教学老师工作总结范文5篇范例.docx

教学老师工作总结范文5篇教学老师工作总结范文1 当又一个学期结束时，我心里又悄然地笑了。这笑中浸透着自己辛勤工作后对丰收的喜悦!应当说,这又一笑可以印证自己几年来的工作思路、方法的较为正确性。因为，几年来我始终遵循着： 一、基本状况概述 深化学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的准备，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析缘由，耐性教化，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信念和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理实力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝合力和主动向上的气氛，利用每周的班会总结上周的状况，表扬好的同学，有进步的同学，指责帮助各方面差的同学，现已在班 集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明班。 二、取得的成果与阅历 (一)、摆正班主任角色 班主任是班级管理工作的负责人，是将学校工作实行的主要执行人。正是由于这一角色的特别性，使得我们那些首先是课任老师的班主任，原来已经在学生心目中的地位相对重些，而此时，当我们又是课任老师的班主任假如再充当发挥班主任这一角色的优势，利用班会课等一切可以给学生作教化工作的时机，只(或多)大力宣扬，主动激励，严格要求学生对待自己所任学课的学习问题，对其它学科的学习状况不(少)闻不(少)问，更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的宣扬。这样一来必定能给我们的班主任的任课带来肯定的好处;势必会造成课任老师与班主任之间心理上的隔膜。久而久之这种好处和这种隔膜最终会反映在学生的成果上。 如何避开此中状况，我的做法、明确学生的升学、就业乃直人生的发展须要较全面的学问去做基础，假如在初中这样一个学生打基础的时候，为了自己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的很多缺憾和不足。、肯定程度地看轻名利。 ( 二)、狠抓班风，学风建设 班风学风如何是学生能否取得较好成果的关键。班风学风的建设也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心，更是全部工作的中心。 ( 三)、亲密联系多方因素，形成齐抓共管势头 在摆正班主任角色，狠抓班风，学风建设同时，自己平常主动向各课任老师了解学生的思想动向，上课表现，征询管理建议、看法，寻求有效的管理方法。协作他们刚好处理作业、课堂纪律等方面的问题，并刚好地将学生在学校的表现，思想动向反馈给家长，征询教化方法。使家长、学校、老师亲密联系在一起，形成形成齐抓共管势头，最大限度地发挥教化的功效;另外充分利用学校，年级组开展的各项活动，不失时机地对学生进行各项教化，让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的暖和，进一步提高学习的主动性。 三、实行的方法和措施 身体力行身体力行：几年来我总是早出晚归。 从严要求：既建立较为严格的班规又从点滴入手注意培育学生的良好学习习惯。 树正气、改陋俗、杀歪风：对班级中，学校里的好人好事、好风气、好做法，在班里常常讲、反复讲，有意地赐予激励表扬;对陋俗既进行耐性反复的讲解订正，并付以适当的教化惩处。对歪风在经过耐性教化适当惩处无果的状况下，坚决实行强有力的措施予以回击，使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤。 教学老师工作总结范文2 经过一年的努力，我已经基本驾驭了该班的基本状况，对学生也有了相当的了解，对新课改也有了更加深化的了解。 “新课程改革”对于我来说虽不是一个新名词，但是它却很模糊。“新课程”中“新”应当新在什么地方?怎么创新?“改革”的方向是什么?重点在那里?许多教化工作人员近年来始终在探讨，始终在推行，报纸上、网络上也有不少叙述与报道，可是对于我，它却真的很新，从这一刻起先，它将真真实实地发生在我的身上。 我觉得担子很重但也很具有动力。我从教已有七年，越来越感到：老师的课讲得再好，再天花乱坠，学生无心去听，或左耳进右耳出也是于事无补，事倍功半，收效甚微，是应当对教化教学进行一些改革，以适应学生发展须要。但是，我是小学老师，是学生的启 蒙老师，带着五十多个天真活泼而又无知的孩子走向新课程改革，实施新课程改革，压力着实很大，一旦失败，就意味着这五十多个孩子将带着这种影响走下去，这将有害这五十多个孩子。但是，我还是有信念，因为许多改革胜利的事实说明改革必需进行。在这种压力与动力作用下，我决心向其他老师虚心学习，多关注网络、媒体、报纸上关于改革的已有阅历，多考虑学生的学习反映。 一、努力了解学生，驾驭学生特点 首先，我通过班主任及其他老师来了解班上学生的状况。通过了解我知道，这个班可以说是一个很优秀的班集体，学生主动向上，尤其是他们特别喜爱原来的数学老师，与她们得很融恰。其次结合实际状况，我抓住了学生的心理特点，他们喜爱王老师。在教化教学时，我不是忙着上新课，而是用一个小单元的教学，尽量拉近学生的距离，先是表扬学生们，把他们在以前学习中的优点说一说，再次我又说到了王老师，因为我也了解王老师，我说了我与王老师的关系及王老师现在的状况，还有我接王老师的课的事实，要求学生信任我，有问题就提出来，讲课时尽量放慢速度，多问他们是怎么看、怎么想的。经过我的努力，学生信任我、情愿与我接触，加上他们热忱的天性，我们很快就融入了教学情境中。经过一年的努力引导，大部分学生都很协作，师生关系和谐发展，教学质量稳步提高。 二、多与学生沟通，主动与学生接触 我充分抓住自习与课间时间，主动去接触学生，刚起先与一些胆大一点的学生谈话，问他们的想法、看法，以及对我的要求，然后更多的学生情愿与我沟通，而且我就主动对班上几个特别学生进行了特殊的关注，学生很快接受了我，并会主动与我协作。 三、合理安排小组，初步推动课改 到此时，我应当也是时候进行新课改尝试了，首先我把学生初步按原来安排的小组分成了八个小组，再对组员 进行一些适当调整，带领学生确定了各个小组的组号、奋斗目标、小组长及副组长。 然后，我就把重点放在了两个方面，一是组织小组带领学生学会预习，并做好预习笔记。二是让学生尝试讲解并描述一个学问点，大家一起评价，之后我再把我的讲解方法讲一遍，让学生在探讨、对比、讲解中很快适应这种方法。 四、与学生一起探究新课种改革的实施方法 我虚心向其他老师请教，听他们上的课，在课程改革中是怎样组织怎样操作的。然后，结合我们班学生的实际状况，让学生用他们自己喜爱的方法学习。经过一年的努力，基本建起了自主高效课堂教学模式。实现了“无导学案”引导学生自主学习的新模式。 五、在不断的反思、总结与创新中推行课程改革 课程改革重在学生的学、重在刚好的评价，因此，随时要进行反思，思所长，推广发扬，思所失，补充与改进。刚好总结，鼓舞士气，不断创新，补充与发扬。注意评价，重视细微环节。 教学老师工作总结范文3 一、工作是种事业 有人经常说：“起先上班把工作当事业，随着时间推移变成了职业，最终变成了副业，工作没有热忱。”虽然我从19_年毕业上班至今也已20_年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现自己价值的体现，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力保持自己的那份热忱。 二、工作是种技巧 “创建性地运用教材”对于我来说是最拿手的绝活： 1、六年级混合运算课上我增设了“数学门诊部”，把本班学生所出现的计算差错一一列举出来，让全班学生都来当“医生”，找寻“病因”，进行“小组会诊”，然后“对症下药”，效果很好。 2、在学习轴对称图形时，我把学生熟悉的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母引导学生视察这些图形，体会轴对称图形无处不在; 3、在学习折线统计图时，提前一个月支配学生对天气预报中的气温进行记录，学习新课时依据改变绘出统计图表，这样既培育了学生获得信息的实力，培育了关注社会、关注民生的主动情感，同时使学问的驾驭过程主动主动、切合实际，还增加了学生主动入世的社会情感。 4、在学习圆柱体的表面积和体积时，他利用萝卜、莴笋等食物给学生演示，拆分，让每位学生都驾驭圆柱体的表面积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表面积时，用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时，我用学生带的竹筒进行演示，这样既直观又便利，把抽象的学问简洁化; 5、在教学分数的意义时，我和学生们进行真分数、假分数和整数之间的转化，分数约分、通分、小数和分数的互化等学问的竞赛，师生相互出题，课堂气氛特别活跃，教学效果比较志向，这样既拉近了师生关系，又提高了教学效果; 6、在学习了利息计算后，让学生计算：把1000元钱存入银行，怎样存款更合算?学生先要调查银行利率，选择存款时间、存款方法，再计算利息，找到最合理的存款方法。 7、在教学六年级分数应用题时，我结合讲解法，画线段图和运用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式，依据不同的学生让他们自己选择自己喜爱的方法解答，特殊是学习基础差的学生我就干脆教他们用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解答，同时是为了推断准单位1，我便总结“是、占、相当于后面的量，分率和的字前面的量”。 8、在教学解方程时我实行了用两边配平和利用加减乘除各部分的关系来解答，让学生依据自己实力自己选择; 9、在教学鸡兔同笼学问时，我选择了列表法、假设法、用方程解答，但我针对我们的实际状况我发觉学生喜爱用方程来解答，我便向学生介绍通常状况下设“脚”多的为_，把两种量中数量多的归为“兔”，这样自然而然就好列方程和解答了;应用生活现实，学有用的数学，我上课时要讲求实效性，教学中要设计开放性的问题，教学要留意反思等。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”我是一个一般的人，干着平凡的事，没做什么值得赞扬的事，更没有什么值得炫耀的业绩。但我想：作为老师，只要我的学生因为有我感到学习是一件欢乐的事;作为同事，只要我的同事因为有我感觉真好;作为自己，只要觉得无愧于心就可以了。我虽不年轻，在教化的岗位上还须不懈的努力! 教学老师工作总结范文4 本学期，我担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 五、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热忱。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 教学老师工作总结范文5 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结 如下： 一、坚持理论学习，指导教学实际 坚持理论学习，我们组有八位老师组成，开学初，我们教研组仔细学习了新课程标准及一些理论的基础，并围绕学习内容进行了仔细的探讨。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，主动参加“361”欢乐课堂教学的探讨，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。 二、集体备课，合作沟通 集体备课，常常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互沟通，互通信息，交换看法，改进教学方法。仔细解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进行解读、探讨分析教法和学法，备课集中研讨，课后刚好反思。我们八位数学老师常常沟通教学过程中出现的问题探讨并想法解决，每个单元结束后总要进行总结，找出差距想法弥补。特殊是复习阶段，依据学生的实际状况，探讨探讨了复习安排、方案，精选题目进行练习，练习仔细批改，对后进生坚持进行面批。发挥学习小组的作用，采纳对子互帮互助互学的方式，以此缩小优差生之间的差距。 三、主动参与和开展教研活动 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期，我们组根据教科室的要求主动开展组内的“课内比教学活动”，八位老师都细心打算并执教了研讨课，课后老师们都会从师生状态、学生参加、课堂效果、导学流程、师德表现等方面进行中肯、全面的评价，结合“好课的标准”探讨，沟通、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。 四、仔细撰写教学反思 教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，并进行沟通，每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查又互学。 一份耕耘，一份收获。本学期，我在学校组织的“课内比教学”活动中荣获一等奖，并为全市的毕业备考会供应了一节数学复习引领课体积整理与复习，获得听课老师的好评。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 教学老师工作总结范文5篇