高一物理教师述职报告精选.docx

高一物理教师述职报告高一物理老师述职报告1 下学期，是跨世纪的又一个学期，这对于培育跨世纪人才的老师而言，这是最具历史意义的一期。在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思索，作出了更具意义的战略部署，那就是要紧密团结在以_同志为核心的党中心四周，全面推动素养教化，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和确定，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下： 一、提高觉悟，以思想为行动指南 一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，主动参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的老师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民老师，做一个合格的共产党员。 二、立足本职，主动完成物理教学任务 (一)本期,我担当了的是初三年级105班的物理教学课程。为了满意学生“一滴水”的须要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础学问，还尝试着学习电脑MIDI制作软件CAKDWALL的运用。 (二)作为一名物理老师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我主动探讨科学的学习方法，诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的爱好，提高了学生学习的效率。 (三)我深知学生组织的重要性。在素养教化的今日，奇妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。本学期,我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作：科技作品制作竞赛;开拓物理科学学问探讨专栏;解难题竞赛活动;找寻身边科学学问的活动。 三、一分耕耘，一分收获 本期，我所教的初_x班的物理课程，在同年级的统考中，平均成果达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的_x同学每次的考试中均获同年级的第一名。 艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步。 #118553高一物理老师述职报告2 本学期我担当高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对学生学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下： 一、政治思想方面 本人酷爱社会主义祖国，自觉遵守老师法和中小学老师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任，主动参与各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前打算 仔细坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注学生实际状况，注意学生实力培育 物理教学的重要任务是培育学生的实力。培育实力须要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，须要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并驾驭物理概念和物理规律，是培育实力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问说明生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的实力。 4、小组教学调动学生学习的主动性，“兵教兵”提升学生的整体素养 本学期我主动响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前安排任务，学生课前探讨课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生学习的主动性，书写的规范性、以及语言表述实力，进一步帮着学生理解学问。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成果上等的能够主动的参加课堂，展示成果，中等的学生能够仔细听讲、理解，但是后进生无法融入课堂简单溜号，长此以往简单丢失学习的爱好。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、主动听课向有阅历老师学习 本学期我深化课堂听课32节，向本组老师学习，不仅学习新授学问，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，阅历浅薄(有的学问我繁冗的叙述学生还不是很理解而有阅历的老师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身发展，主动参与接着教化 充分把握学校供应的每次接着教化的机会，仔细学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充溢自己，为己所用。 本学期接着仔细参与网络培训，学习如何教学;还参与了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有阅历的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深化的理解，在教学方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺当的完成了中学物理教学，并从中学到了许多，今后还将接着努力。 #118575高一物理老师述职报告3 一、细心备教全面把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致研读然后制定详细的教学方案，在教学每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 二、培育爱好激发学习主动性 爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作，也联系家长开展家庭活动。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂嬉戏，教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。 三，重探究教学培育学生的学习实力 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维实力，探究能培育学生的动手实力，视察实力创新实力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。 四、多给学生激励和帮助培育学习自信念 物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 五、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是对本学期的教化教学工作简要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育学生的自学实力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。 #118552高一物理老师述职报告4 为了了解物理教学的现状，分析教学工作中存在的不足，探讨下阶段教学的思路，实行行之有效的措施，提高教学的质量，在后期的工作中取得长足的进步，现反思如下： 1、正确处理好物理学习中的“思”与“问”。 许多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课仔细听讲、课下细致看书，平常多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不志向，那是为什么呢?我想大家都忽视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的亲密辨证关系。告诫大家在学习中要重视主动思索，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条规律和几个结论就能解决许多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是探讨自然规律的，物理题型敏捷多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必需深化理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这须要有较好的理解实力、视察实力、逻辑思维实力，空间想象实力、分析问题的实力、利用数学学问处理物理问题的实力等。 物理学习的胜利与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思索就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应留意主动地思索，擅长提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。 2、与学生形成“情感共振”，努力培育学习物理的爱好 。 在物理的教学工作中，加强学生学习物理的爱好教化尤为重要，因为剧烈的学习爱好是有效学习的力气源泉。所以应结合教学内容留意增加学生的学习爱好，培育其深厚的学习爱好。 在差生转化工作，首先要重视非智力因素的培育，我以为不仅要教好物理，还要关切、酷爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生宠爱学习物理课.老师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教化和培育，从而使他们形成较强的学习爱好.物理老师除利用物理学探讨范围广吸引学生，激发爱好外，还要设计、打算好高质量的演示试验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习爱好，当然，为了巩固差生的学习热忱，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的胜利，以此保证学习上的“良性循环”。增加学生学习爱好的有效方法之一是让各类差生尝试到胜利学习的喜悦。胜利教学可以增加和保持剧烈的学习爱好，优生们对学习物理有深厚爱好，甚至让入着谜的主要缘由大多源于物理学科本身具有的剧烈吸引力，而差生对物理是否感爱好的首要因素则取决于物理老师的教学水平和方法。所以，转化差生的工作与老师的教学方法有很大关系。此外，老师要擅长视察，努力挖掘学生的闪光点，适时表扬，提高学生的自信念也很重要。 3、勤下班辅导，乐于帮助学生解除前进道路上的困难。 “师者，传道授业解惑也”，可见，老师课后辅导的重要性。学生在学习的过程中，确定会遇到很多困难，比如：学问点的理解和运用、学问的迁移等。这时，老师应主要扮演导演的角色，尽量以良好的师生关系，态度温和的表情，充足的精力，语重心长的、幽默的和富有启发性的语言，对准合适的辅导目标，选择恰当的形式和方法，仔细策划，细心组织，适时引导。帮助学生分析思索，指导学生挖掘题目中的隐含条件，从而找到解题的突破口，通过一道题一道题的积累，最终起到举一反三，逐类旁通的效果，真正使学生体验到解题胜利的喜悦。 4、主动参与科组的教研活动，取人之长补己之短。 (1)、物理课的听课活动。 听课作为一种教化探讨范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。 听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后再与授课老师刚好进行沟通、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理老师教学反思实力的提升。 (2)、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中须要老师课后小结、反思的地方太多了。 教学过程中，我们只要仔细去进行教学反思，擅长总结，就肯定会有收获。 #118555高一物理老师述职报告5 _年中考我校取得了优异的成果。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的爱好，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和超群的指挥艺术。 物理是学生普遍认犯难学的一门中考学科。要使学生娴熟驾驭物理基础学问和试验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样惊慌而繁重的教学工作，我们渐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法，取得了肯定成果。现将详细做法总结如下： 一、 利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，探讨教材，探讨学生，从初三学生学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中驾驭、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、 加强试验教学，增加学生实践实力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的实力，试验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、 探讨学生，因材施教，整体性提高学生素养 注意每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、激励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关切下不断取得进步。应用物理学问竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。 四、 重视德育渗透，培育科学看法 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。 五、 大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养教化，为达到最终培育学生实力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。 该期尝试了“老师设疑学生阅读归纳整理探求发觉查找打算探讨辩论专题讲座课外实践心得体会”的教学程式，还结合开心教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地绽开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学实力，调动学生学习的主动性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成果有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信念。每次起先上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，欢乐考高分”等以坚决学好物理的信念，坚持下来，取得了肯定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平常打好学习基础”。 平常我们备课组内老师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对马虎错误、概念错误与难题错误区分对待，然后给学生进行其次次练习或测试。马虎错误经常包括审题错和笔误两种状况，属于比较简洁的错题再现，比较适合于在中考前进行最终磨合，提示学生在考场上要细心仔细;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简洁的把做错的题目给学生重做一次，而是依据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简洁的若干道题，然后再让学生完成。因犯难度降低，其次次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注意研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次老师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位老师的教学热忱和工作主动性，将备课组的才智发挥到最大限度，深化总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌! 物理老师工作总结