2021年春季学期教学工作计划精品.docx

2021年春季学期教学工作计划春季学期教学工作安排1一、指导思想：围绕教化局和学校本学期工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;进一步更新老师观念，促进骨干老师的成长，发挥骨干老师作用，全面提升老师的整体素养;强化教化科研，规范课题探讨行为，促进教学和科研一体化;使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。三、工作重点：(一)实施校本培训，切实提升老师素养。1.实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的主动性。每学期老师听课不少于16节;组织收看优秀老师的录像课，每组每学科至少2节;组织老师结合课题探讨和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善老师个人成长档案;分学科进行两至三次教学专题论坛活动 。2.加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，骨干老师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。(保存资料)3、开展优秀学科老师评比活动 。4、主动组织老师参与市、区学科的论文、案例、课件等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。(全部参评的论文、案例等严禁到网上抄袭)(二)接着开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。1、仔细贯彻执行第一小学老师课堂教学常规八做到和第一小学学生课堂学习八做到。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表刚好上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位老师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。2.加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查;期中抽查部分老师教案;期末进行教案综合评优。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。(三)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。1.推门听课：第2、3周进行全校任课老师普听课。加强学校听推门听课的力度，了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督检查与问课指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。2.示范课：进行骨干老师、学科带头人献课活动。3.评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。4.探讨课：各教研组适时组织老师上好多媒体探讨课，人人参加互动，探讨、探究学科教学模式。5.复习课：仔细上好期末复习课，特殊是毕业班，要探究对学生科学、有效的复习指导方法。(四)强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调发展。2.做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3.教科处刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。4、组织各种活动，培育学生素养。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培育学生实力。5、开展计算机、科技、体、音、美等爱好小组活动。(五)开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参与进修活动后，要刚好进行精神传达和教学展示。2、充分发挥老师团结协作精神，强化科研意识，加强课题探讨。四、工作目标1.接着推动课程改革，提高课堂教学有效性;2.教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破;3.加强校内文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。春季学期教学工作安排2一、指导思想全面贯彻教化方针，全面实施新课程改革，强化质量意识、服务意识和平安意识，加强过程管理，努力提高课堂教学效益，全面提高教化教学质量。坚持教学为本，教学质量是学校生命线的指导思想。坚持一切为了学校的发展，一切为了师生的提高和提高的原则。努力为学生和老师的发展搭建平台，创建条件。二、主要工作目标：依据高碑店市教化局3·10会议精神和镇总校的工作支配，结合我校实际情景，确定本学期工作目标。以全面提高教化教学质量为中心，以深化教化改革全面实施新课标为重点。深化管理，不断完善管理机制，全面提高教学质量。加强教学环节管理，力促薄弱环节，教学管理力求精细化;调整和完善学校管理机制，使之更贴合新课程理念的要求。搞好校本培训工作，以提高全校老师队伍的思想水平、业务水平。接着学习新课程标准，探讨如何在实际的教学中体现“自主、合作、探究”的教化教学思想，如何使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，让老师淡出主导，让学生唱响主角。仔细落实新的课程标准，进取稳定地推动教化教学改革，逐步建构起自主、探究、合作、互动的新型学习方式，逐步实现老师主角和教学行为的转变。建立长效学习机制，坚持学习与教改教研相结合，构成人人搞教改，人人搞教研的良好氛围，促进老师业务水平不断提高。进取参与各级组织的培训，力争取得优异的成果。接着加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，做到发觉问题与教学反思相结合。接着加强教研、教科研活动，扩大阅历沟通的渠道，抓好典型，用好典型。广泛开展优质课评比活动，做到人人听、评、导，以此来提高老师的业务水平。引导老师进取参与镇总校组织的团体备课、拜师活动，充分发挥学科带头人和骨干老师的作用。加强领导干部担课、听课、导课力度，不做事物性、应付性领导。充分利用学校资源(如：微机室、语音室、远程教化室)，使其真正做到为师生服务。在各科教学中注意加强心理、健康教化，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。切实加强非统考科目教学，异样是音乐、体育、美术、信息技术等课程教学，关注促进每个学生的健康、合谐、全面发展。仔细组织好“三个一”和“三节课”，即：“一次报告会、一次社会道德实践活动、一次演讲竞赛”，开设好诵读课、写字课、民族常识课。三、工作策略：工作思路：抓稳定、促发展、创特色、求提高工作作风：求实、求精、求深、求新工作方法：日事日毕、周清月结四、详细工作：(一)以教化观念转变为关键，加快学校教改善程3年多来，课改已在我校全面绽开，并且取得了令人欣喜的初步成果。但如何变先发优势为持续优势，变先行发展为许久发展，这是我们应当并且必需思索和努力的方向。现阶段极为迫切而非常重要的任务就是用新课程的理念来规范我们老师的教学行为，使新课程理念真真实切地落实到老师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。进一步更新观念随着新课程的推动，新颖、兴奋感减弱，因挑战而生困惑，因习以为常而生厌倦。事实上，课程改革没有现成路可走，仅有不断学习，提高相识，更新观念，正确全面地理解课改精神，才能坚决信念，勇于创新，避开穿新鞋走老路，坚持参加活力。所以我们必需加强学习，相识要再提高，理念要再提升，充分相识深化课程改革的必要性，进一步增加推动课程改革的职责感和使命感。教育处将进一步组织老师学习基础教化课程改革实施纲要，熟识和驾驭课程改革的目标与任务、重点与要求。对课程标准进行“温故知新”，充分领悟其中蕴含的先进教化理念。不断完善课程体系不断完善课程体系，保证学生的全面发展和特性发展。规范学科课程，进一步强化教化法规意识，严格执行课程安排，以肃穆仔细的看法用好“三表”，上足、教好全部规定的课程。老师一律不得私自调动任何课程，如有特别情景，必需经教育处同意。本学期教育处将不定期对课表执行情景进行检查。(二)以教学常规管理为抓手，提高教化教学质量为建立有利于实施素养教化的正常秩序，推动新一轮基础教化课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证大面积提高教化教学的质量：遵循课堂教学“五原则”目标性原则。每堂课要有明确的思想教化目标、学问教学目标、本领培育目标。针对性原则。教学过程、资料、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要探讨全班和各种层次学生的认知水平和理解本领，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生有所收获，有所提高。主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”，变学生被好听课为主动进取参加课堂教学动，在发挥老师主导作用的同时，体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参加。思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教化，教会学生规律与方法，培育学生举一反三，触类旁通的学习本领。精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，经过练习，促进学生主动学习，到达驾驭、消化、巩固当堂教学资料的目的。抓好教学常规管理教学设计教学设计是搞好教学工作的重要保障，为抓好这项工作要求老师做到：备课标、备教材任课老师结合课程标准，通读全学期教材，驾驭各章节在教材体系中的作用、地位，深刻领悟全册教材的结构，教学目的，教学任务等。确定所教资料的详细要求，写好单元设计，明确每单元的重点、难点，基础学问，本领培育及有关要求，制定详细措施，合理进行课时设计，做到对教学资料融会贯穿，运用自如，对三维目标把握精确、到位，优化教学结构，合理支配教学流程。备学情、备学法了解学生学习爱好，习惯、看法和方法，了解学生意志、性格、气质、心理素养及分析，确定、综合、归纳、阅读等各种本领，摸清学生对原有学问的驾驭情景，依据教学资料，结合学生自身特点，指导学生运用正确的学习方法。备教法和教具在备好课标、教材、学情、学法的基础上，选择相宜教学方法，选好或提前制作教肯，提前做好演示试验和学生试验。结合教学须要运用好多媒体课件。坚决克服只管教、不管理，只重学问不重视学生的思想，坚决废除满堂灌的教学方法。教学设计包含课题、授课类型、课时数、三维目标、重点难点、教法、学法、教具、教学过程、板书设计、课堂反思等环节，其教学过程一律运用表格化。课堂教学课堂教学设计能精确把握三维教学目标，能充分利用教材和校内外资源，体现应变本领的预设，试验课演示试验开出率达100%，有条件的分组试验开出率到达90%教学技术依据教学活动须要，能调动全部学生学习的进取性，教学语言亲善可亲，有条件的利用现代化教化技术手段。教学方式采纳努力为学生供应动手实践，自主探究，独立思索，运用沟通的空间。学习环境的创设能用多种教学手段调动学生参加学习活动的爱好，擅长与学生共同创建学习环境，为学生供应探讨、质疑、探究、合作、沟通的机会，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课堂调控能依据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效指导，做到放得开，收得拢，能发觉利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。过程评价能经过课堂教学过程评价，引导调控教学活动，能采纳多样化、特性化的评价方式激励学生的学习爱好和自信念，引导学生创新与实践。教学效果学生进取主动参加学习活动，驾驭所学学问和技能，经过学习活动使学生构成对个人、社会相关问题的正确相识。作业布置与批改作业布置依据本班学生实际和教材资料及学科特点，细心设计作业，探讨学生时间及各科的联系，必要时布置一些新型作业，如：试验、学习、操作性作业。布置作业时既要有总体要求，又要有对题目的个别要求，严禁临时生成随意点题的应付现象。同时，要针对学生的年龄特点，设立基本题、提高题、综合题，题型间的比例合理，不一样学生能够设置必作题、选作题、追加题，让学生按期完成学习任务。各年级作业量：小学一二年级不留课外书面作业;三四年级不超30分钟;五六年级不超1小时。作业批改要求全批全改，作文每学期八篇为宜，每次必需讲评，一般情景下批改作业在24小时和学生见面，特别情景下头批面改。批改作业有激励性评语，有批改日期，老师一律用红笔批改，能够采纳等级制，错误处要进行二次批改。批改要有记录，记录资料有整体学生作业情景的分析，学生学问技能技巧驾驭情景的分析，教学中存在的问题拭的分析。课外辅导要因材施教，分类推动，照看差异。要做到“三多一沟通”即：多进教室，多了解学生学情，多接触中等生与学困生，带着感情辅导学生，自习时间不得讲课。可采纳单项训练，答疑等形式进行辅导。对学生提出的问题要仔细解答，百问不厌，耐性细致。对于缺课学生，利用课余时间刚好补课要求：学校制定有特色的教学设计管理措施，学校检查制度资料包括：检查教案的方式、资料、标准、次数。每次检查情景的总结。建立听课，评课制度，强化课堂教学管理，建立老师课堂教学评价制度，学生对老师授课的评价制度，举办公开课、观摩课、优质课评比等。建立作业批改的检查、抽查和不定期检查制度，检查结果记入老师业务档案，学校教育处、年级组、教研组依据学校实际情景，建立检查制度。制定辅导制度，狠抓制度的落实，做好检查记录。学期初要制定教学安排、备课安排，本学期要有具体的总结，编定成果册，进行试卷分析。质量是教化的生命线。教育处进一步加强质量抽测，加强评价探讨。语文学科方面，进一步开展广泛阅读活动，营造书香学校。老师要引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感想。在日常的学习中，老师要注意过程性评价，无论是课外阅读，还是口语交际，或者习惯养成，都应即时视察，刚好记载学生学习成果，让学生享受学习的喜悦、体会胜利的感受。在数学学科方面，进一步提高学生的计算本领和逻辑思维本领。英语老师要注意学生英语口语和听力的训练，要重视学生英语学习的爱好培育，以凸显我校英语教学特色。其他各艺体常科老师同样要以新的质量观、人才观来对待本科目的教学工作，对每一个孩子负责，仔细扎实地上好每一节课。(三)以教化科学探讨为重点，加大教学改革力度建立和完善校本教研制度。进行课改教学研讨。一至三年级老师应对新课程，在教学中会出现困难，本学期将接着组织老师学习沟通会，对新课改工作及问题的对策进行探讨，把自我在教学中遇到的问题相互探讨，取长补短共同提高。(四)以老师队伍建设为根本，增加教学改革实力老师是学校的第一资本，提高老师群体素养是实施素养教化的关键，本学期将进一步加强老师基本功训练。经过多种途径促使他们快速成长。开展“五个一”活动，即每学期读一本以上教化专著，上一节以上课改研讨课，参与一个课题探讨，写一份以上试验报告或胜利教化教学阅历文章，递交一份以上典型案例的反思报告，建立“老师档案袋”，努力促使老师专业化水平的提高，构成全新的教化才智。大力推动名师工程。充分发挥骨干老师在教化教学中的示范指导和辐射带动作用，并促进他们进一步成长。(五)以音体美教化为突破口，促进学生全面发展1、正常开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，要在全面提高学生艺体素养的基础上培育一批优秀人才。各班主任要做好组织、协调、教化工作，让学有余力、学有爱好的学生得到充分发展。组织运动队，加强训练，活跃身心，发觉更多的体育苗子，争取运动会竞赛中为班级、为学校争光。2、进一步完善学校体育、卫生、艺术教化工作的，确保每周的音、体、美教学课时，任何老师不得以任何理由挪用或挤占;要仔细开展健康学问教化，树立“健康第一”的指导思想。3、充分相识开展科技教化活动对学生的创新精神和实践本领的重要性，常常开展科技教化活动。五、工作难点：教学常规的制度化、规范化。教研组活动的实效性、针对性。加强老师间拜师活动过程管理，明确任务和职责，做好活动记录，建立拜师活动档案。学校在活动过程中进取协作总校组织的拜师活动，从全局观念动身，从整体老师队伍建设动身，支持指导老师的工作，激励学习老师不断充溢自我，虚心向指导老师请教，尽快成为我校老师队伍中新生骨干力气。活动过程中指导老师要细心打算，争取产生最佳效果，对学习老师有巨大影响。利用师徒联系日、团体备课日，指导老师和学习老师相互联系，亲密沟通。指导老师要耐性辅导，学习老师能够带着问题向指导老师请教。为更好地落实3.10会议精神，立足于校本培训，提高老师的综合素养。校本培训是学校依据本校老师实际，为提高老师综合本领素养而进行提高培训的一项活动。为抓好这项工作，将校本培训视为提高老师综合素养的主阵地。校本培训要注意从小事抓起，从老师的言行、工作看法、工作纪律、业务水平、思想水同等方面进行培训。加大毕业班的管理力度，做好学生的思想教化和幻想教化，充分一切能够利用的时间，并抓好时间的有效性。同时做好家访工作，取得家长的支持，共同完成教化的目的。领导深化毕业班进行课堂探讨指导，定期召开毕业班老师会，探讨探讨存在的问题，指导改善的方法，多听推门课，以督促老师探讨课堂教学，使毕业班的成果稳步上升。六、突出重点，突破难点的措施与途径。(一)坚持不懈地开展教化教学常规检查、监督、指导与常规制度的落实工作。教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教学质量的保证和基础，教学常规的工作要从教学的每一个环节做起。对备课、上课、为学生布置作业提出明确要求。备课：严格以学校的规定进行备课，体现各学科课程标准的基本思想。备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘。上课：要求老师严格遵守上课纪律，使课堂真正成为教与学的主阵地;老师在课后对课堂进行小结，并以“课后小结”“课后反思”等形式添注在备课本中。布置作业：既体现面对全体，又要体现分层要求、分类提高上。经过理论学习，老师的实践，引导老师的自我反思提高老师备课上课的水平。以课堂教学观摩竞赛为平台，真正做到“以评促改，以评促学，以评促提高”全面提高课堂教学水平。加大检查监督力度，并刚好进行反馈总结。(二)充分发挥教研组的作用，使之不仅仅成为老师沟通研讨的主阵地，学习提高展示的平台，与学校沟通沟通的桥梁;还是开展学科活动学生展示才艺的舞台。对教研组活动提出要求：做到有安排、有记录、有总结，保证活动的时间、活动的地点、参与的人员。(1)对制定教研组活动安排进行指导。(2)制定固定的活动时间、活动的地点。(3)既有理论学习又有教学实践活动定期开展教研组活动，组织老师开展丰富多彩的教研活动，相互听课沟通，在研讨课中，展示本组老师上课的水平。(三)加强家校沟通，定期召开家长会。结合实际，制定家长学校工作安排(学校)，进取组织家教辅导工作，确保四落实与此同时建立起学校与家长长期联系制度。进取开展丰富多彩的家教活动，如开展家教座谈会，设立家长接待日，举办专题讲座，发放宣扬资料等。4-5月份第十二届家长学校和幼儿其次届家长学校接着开课。6月份将组织进行第十一届家长学校和幼儿第一届家长学校学员结业考试。结语全体老师：新学年我们将面临新的工作任务，面临新的机遇与挑战，扎实工作、进取进取、求实创新、奋力拼博。在新的课程改革中展示自我的风采，在教化教学改革的大潮中奋进。在工作中要相互理解、相互支持、团结协作、严与律己、宽以待人。要有容人之长，要有宽厚之心，遇事要换位，处事要豁达，要珍惜缘分，珍惜友情。新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有“三个代表”重要思想的指导，有中心的领导，有全校老师务实创新的工作看法，我们必需会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。春季学期教学工作安排3指导思想：仔细实行党的十七届三中全会会议精神，紧紧围绕县教化局教研室和学校2022年工作要点，用科学发展观统领教学工作，深化学校“和谐、发展、文化、品位”的主旋律，扎实推动课程改革，加强教学“六仔细”精细化管理，提升全体老师执教实力，全面提高素养教化的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，为学校又好又快发展作出新贡献。工作要点：一、扎实推动课程改革：1、构建学习保障制度：中心教研组将接着利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章;接着要求各老师至少订阅一份业务杂志自主学习;充分利用网络、图书资料等平台加强学习;举荐优秀老师参加各级专业培训。2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深化学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革，在暑假校本培训中进行新课标解读。运用新的课程理念指导详细的学科课改措施。要主动探讨课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各科老师要注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。3、严格执行课程规范：仔细落实省市县文件精神，开齐课程，上足课时，执行市教化局制订的小学作息时辰表，关切学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参与活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有特性、可持续发展。4、加强特色课程建设：接着在校本特色课程(劳动技术教化)开发上加大力度，形成学校特色。依据三级课程设置要求和特色建设须要，充分发挥老师的专业特长和优势，主动开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展供应所须要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织沟通研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例探讨激励老师大胆拓展和创新，形成特性化的教学方式。要探讨传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参加的社会实践方式，凸现课改的亮点。二、落实教学常规管理：5、抓实教学“六仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细探讨训练、仔细组织开展课外活动、仔细考虑新形势下教学评价、仔细探讨单元测试与阶段考试)工作：教学“六仔细”是提高教学有效性的前提条件，是实现老师专业发展的基本途径，是师德师风的详细外在体现。要进一步加强和改进对教学“六仔细”工作的探讨和指导，学校每月都要有一个“六仔细”检查的主题，对老师的教学工作进行细致的检查，仔细地做好记录(记好成果、问题，提出改进措施)，刚好反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师评优、职称晋升奠定基础。期间，将不定期组织六仔细的沟通活动。深化教学第一线，加强对教学“六仔细”工作的调研和评估，总牢固践阅历，发掘先进典型，促进学校教学“六仔细”工作的扎实开展。要把教学“六仔细”作为教学评价和老师培育的重要标准，在评比先进教研组、举荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六仔细”为必要条件。6、推动教科研工作：重视课题探讨，加强理论指导教学实践，依托学校主课题新课程理念下学科教学课程和方案的探讨通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把探讨做实、做深、做优，做出成效和影响。要接着深化开展新教化有效课堂教学的探讨，各学校各教研组要及早落实各老师校级展示课的内容，仔细安排，做好支配，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各位老师要充分相识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要仔细记录，专心思索，与上课老师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。专任老师每学期听课不少于20节，校长不得少于15节。三、加快老师队伍建设：7、规范师德建设：中心学校老师带头提倡学校礼仪文化的特色建设，仔细组织老师深化学习新的老师职业道德规范，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校内四季常开。老师要内强素养、外树形象、终身学习、与时俱进，详细做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切;有爱心、耐性、关切;让家长满足，让社会满足，各校都要建立老师成长记录袋。8、分层管理，促进发展：老师的发展是整个老师群体的事情，学校要进一步重视中老年老师的发展。关切他们的工作，发挥他们的主动性，充分利用他们丰富的教学阅历和良好的工作看法来影响指导青年老师成长。加强老师老师听课指导、上课引领的落实，来促进学校老师团队的成长。青年老师是学校发展的将来，要多为青年老师搭建成长的平台，更关注青年老师教学理念、教学实力的综合提升，以系统的理论学习帮助老师不断获得“源头活水”。接着深化骨干老师的发展工程，充分利用骨干老师成长安排书加强管理，在情感上激励，在政策上倾斜。加强校际沟通，选拔青年老师参与各级的学习沟通，提高骨干老师课堂教学艺术。学校将接着组织教学骨干在各级各类教学探讨活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。要求各校每学期举办的观摩课、评教课、研讨课等教研活动不少于5次，本年度力争培育1-2名县级学科教改带头人，1-2名县教学能手，同时推出有肯定知名度的骨干老师，名老师。9、着力教学探讨，打造品牌课堂：要向课堂要质量，各位老师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多探讨学生课堂的表现，提高老师在课堂教学中的适应实力与见机行事实力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位老师多从教学杂志上阅读优秀课例，汲取先进的教学理念，借鉴胜利的教学方法，内化自己的教学行为。要依据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注意学生实力发展，培育学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思索、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参加协作、共同共享的习惯。老师在教学中要多思索教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合实力的提高。指导老师开展课堂教学个案(案例)及有关论文的评比，激励老师主动撰写教学阅历、体会，择优向上举荐，争出教研成果，多出精品(精品课、优质论文、高质案例)。加强对各学科课型的探讨，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践探讨，提炼个人上课特色，推出校级、镇级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。四、推动学生全面发展：10、全面实施素养教化：学生的综合实力在其将来的发展中起着确定性作用。学校要接着严格按阜阳市课程设置方案要求开设活动课程，依据教化局关于进一步加强阳光体育实施看法，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参加，加强过程性管理，一要保证时间，准时起先，不提前下课;二是细心打算活动内容和形式，使活动真正成为学生培育爱好发挥特长的平台;三要加强组织管理，防止课间“流生”现象;四是各活动室做好卫生保洁和平安工作;五是活动记录要完整。接着结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事务纪念日，主动开展丰富多彩的实践活动;接着组织开展校内文化艺术评比活动。各学科在不增加学生负担的状况下，接着按常规组织各项学生竞赛活动。11、加强对考试探讨与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平凹凸的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的探讨，要探讨学生的学习行为、学习心理，调整老师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。中心学校将接着加强对各学科教学质量的调研，刚好了解各年级学科的教学状况。教学中既要让学生娴熟驾驭必要的基础学问，为接着学习打下坚固的基石，又要充分考虑学问的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，拓展学问的呈现形式，提高学生敏捷运用学问的实力，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培育。依据上级部署及学校实际，接着加强小范围的抽测与调研，适时监督教学过程质量。要按新课程实施方案说明，做好教学进度管理，提高课堂效率，反对过早结束新课。复习不超两周。教育处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。接着开展对教学质量的跟踪评估的探究与探讨。结合课改试验的要求，结合新的考试模式和要求，探究在新课程理念下的质量评估方法，做到抓过程与抓结果相结合;重学问与重实力相结合;重课本与重实践相结合，促进学生的全面发展。五、做好指导服务工作：13、规范学籍管理：在教化局基教股的指导下，教育处要加强学生学籍管理，刚好建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。要主动提倡教化公允，构建和谐校内。14、规范教育处工作：各学校要协调好老师课务，落实备课要求。实行教育处成员与教研组长共同参加的例会，加强学习，增加凝合力和战斗力。依据教学改革的发展须要，教学管理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教育处成员及各教研组长要重视自身的思想理论水平和业务实力的提高，主动学习、刻苦钻研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更实，工作要更细，成效要更显。每个教学管理人员要写好一篇高质量的论文，要领好一个课题探讨，要带好一个新老师，上好一堂实践课或做好一个专题讲座，为课改尽自己的全力。春季学期教学工作安排4依据新颁布中学语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作安排，以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成果分析本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还须要多细心些。思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的'尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。二、教学目标和要求：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。驾驭和运用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。春季学期教学工作安排5一、指导思想充分发挥“规范、教研”的功能，以老师专业发展为重点，强化教学常规全程管理，全面实施素养教化，提高教学质量;贯彻“质量课堂”理念，加强教学探讨，优化课堂教学，狠抓教学常规管理，切实提高课堂教学质量。二、重点工作1、以规范管理为重点，强化教学工作常规管理。2、以教学探讨为中心，着力提升老师专业水平。3、以减负提质为目的，全面提高教化教学质量。三、详细工作(一) 加强教学常规管理严格执行湖南省义务教化中小学课程设置标准，开齐课程，上足课时，不随意增减课时。全体老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，严格执行“减负”条例，切实减轻学生负担，严格限制学生在校时间。教育处采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加大课程安排执行的督查力度，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持老师案头工作检查制度。主要做六方面的工作：(1)抓好备课工作，吃透“两头”，探讨学情，写好教案，严禁不备课上课。(2)改进对课堂教学、教研活动的日常督查形式，加强对课程教学安排执行状况的检查、督促，坚持查课制度，确保教学活动的正常开展，督促有关老师刚好改进教学方法。(3)优化学生作业的布置与批改，要求作业布置量适质高，难易搭配，作业的批改要做到刚好、仔细、细致、规范，并刚好分析反思，适时地实行补救措施，大面积提高教学质量。(4)辅导要做到热忱耐性，因材施教，对学生要一视同仁，要关注有潜能学生的培育，重点强化课内辅导。(5)肃穆考风考纪，做好平常自测与抽测，期中、期末普测与质量分析。(6)重视学生的学习常规训练与检查。从小培育学生良好的写字、阅读、视察、思索、发言、交际等学习习惯。(二)深化课堂教学改革课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师专业水平是深化推动素养教化、全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径，如开展一人多课、多人一课等活动，加强教学探讨，提升老师上课、评课实力，提高每一堂课的效果。主要做六方面的工作：(1)加强集体备课。年级组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂预设有效性和针对性。(2)强化听课活动。同学科、同年级老师相互听课学习，开展小型研讨，在共同学习、探讨中提升教学水平。(3)改革校本教研。为了使校本教研取得更好的效果，健全集体备课制度，推行随堂听课制度，建立业务学习制度，向集体要才智，向课堂要效益。备课中做到“三个共享”，即教案共享，课件共享，资料共享;“四个要”，即钻研教材要深，教学环节要清，作业练习要精，把关检测要严。(4)加强以集体备课、专题探讨为主，做到备课、上课、进度、练习、测评五统一。(5)完善音、体、美、科学、信息、综合等学科的教学管理。主动开展丰富多彩的活动，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，并留意平安教化，使教学、活动体现出新的特色。(6)充分利用现代化的教学设施、设备，接着加强网络环境下各学科学与教的信息化实践探讨，提高教学质量。(三)提升老师专业水平。教化的成败关键在老师，课改的深化关键也在老师，因此，抓好老师队伍建设，促进老师专业成长是当务之急。(1)做好全体老师的在岗培训工作，校本研修工作。本学期以合格学校建设为契机，加强在岗老师的一般话培训和信息技术培训，提高老师的专业素养和运用信息技术的实力。(2)激励并督促老师在学习中提高，集中学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，自觉做好摘抄，不断提高自身素养。加强校内老师间的相互听课，每学期听本校老师的课不少于20节。(3)、老师要坚持内铸师魂，外树形象，做好表率，给学生做个样子。老师要面对全体学生，要多关注“潜质生”，要用自己的爱心、细心、耐性去感化和激励学生。老师要努力培育学生良好的学习习惯，加强与家长联系，促进学生学业成果的提高