个人师德师风自我总结5篇最新.docx

个人师德师风自我总结5篇个人师德师风自我总结1在为期一个月的网络培训学习中，我仔细学习了檀传宝教授的真华蜜与中国教化之改造;习总书记思想政治理论课的研与行，新时期老师平安观的建立，中国民族政策概略，还有其他一系列的选修课。在学习网络课程的同时，还与其他同志集中探讨了师德师风在我校的教学实践中的体现。经过这次学习，提高了我对于老师师德师风的进一步相识，也学习了一些国家政策法规学问。这次学习是我平凡的教化工作中的一次加油站，使我对于今后的教化工作再一次充溢了活力，充溢了干劲。这次培训，使我对于我平常的教学工作有了一个全新的相识。在以前，我认为教学工作仅有老师的教，学生的学，想一切方法将文化学问传授给学生，使学生驾驭了课程大纲要求的学问就算完成任务。经过学习了檀传宝教授的课程，我发觉我在教学过程中忽视了开发学生学习的主动性，在过去教学中一些落后的方法，比如忽视学生的差异化，对于全部学生都进行统一要求，当有一部分学生跟不上要求时，又不刚好变更教学策略，而是想方法强迫这些学生完成学习任务，这样势必会造成部分学生对于学习的厌恶心理出现，严峻者导致厌学。从不进取理解学生的思想动态，对于会影响学生学习的其他因素关注较少，比如，家庭因素，社会因素，学生本人对于社会的认知等，甚至认为与学校无关的因素不在老师管理范围，所以也不主动去关注它。经过这次培训，我学习了关于华蜜生活的全新概念，这节课对于我的生活观念也是一个理论上的提升，我也一向认为生活的华蜜是建立在精神须要的满意上，而不是在物质生活的富有上。可是没有物质生活的满意无法实现精神生活的满意。我原先在教化学生时常常宣扬这样的思想，可是因为理论学问的缺陷，所以有时讲的很冲突，连我自我也感觉自我是在说教，无法将思想传授与学生的大脑。思想要落实于平常的实践，不能光靠课堂上的说教，而是要让学生在平常的学习生活中亲身体会到华蜜的感受，所以在今后的教学中，首先要探讨学生的心理感受，要让学生有快乐感、华蜜感的去学习，而不能单靠简洁的传授被动学习。这次培训，使我对于学校平安工作的相识有了全面的提高。以前，我的平安观念只屈限于学校生活，只要不使学生不受伤，就算是平安的教化行为。我认为我过去的理解是片面的，不深刻的。经过学习我才相识到平安观念要深刻的耕植与学生的思想，要让学生走出校门后也有全方位的平安观念，才是平安的教化观。以前我在课堂上也只言片语的讲过平安学问和平安观念，但学生的理解程度如何不太清晰，效果不是很幻想。在讲到平安学问时，也侧重于如何不让自我受损害，很少讲到如何不给别人造成损害。今后对于平安课程我自我还是要努力仔细学习，全面提高自我在平安学问上的水平，从而能够在平安方面帮忙更多的孩子。这次培训，是我对于新时期老师的思想政治理论课又一次进行了系统的学习，也对与老师职业规范重新进行了学习。随着时代的改变，对于老师的思想理论，政策法规在表述上有了微小的差别，但核心思想任然没有改变，教化的目标使培育德、智、体、美、劳全面发展的人才。我认为目前部分地方的教化，对于智的方面的要求远远大于对于德的要求，从网络上来看，对于高考状元的宣扬力度远远大于对于学生道德楷模宣扬的力度，而多数知名的学校重点宣扬的也是高考上名牌高校的学生比率，以此来吸引更多的生源。我认为这一现象违反了德应当放在智之前的教化目标。在目前的教化中功利主义较为流行，而人性教化比较淡薄，学生对于学习的选择上也受到影响。以前我与几名学生闲聊时问他们，念书为了什么，他们说为了完备的生活，我接着问，什么样的生活是完备的，他们回答，吃好，穿好。我当时认为他们的思想不行取，但也难以进行反对教化，所以什么也没有说，这样的思想可能来自与家长水平不高的相识所感染，也可能来自于孩子平常对于社会中吃喝享乐的感受。但缺点就是功利性的，念书的目的只为了生活我认为是不行取的。我认为对于德育还是要加大教化力度，甚至要超过对于智育的要求。当然老师自身的思想理论素养的提升是提高对于学生德育的关键，因为老师收入水平的落后，也使的部分老师对于教化的相识不是太高，或多或少的影响到了学生的生活观念，老师中也存在幻想信念不强的现象，从师德上无法令学生信服的状况也许多，可是我在教学过程中从来不会将消极的思想传播给学生，当与学生谈起农夫工收入要远远高于我们老师这一现象，我会举例在我国改革开放初期，当时我国探讨导弹的专家工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比较，自我情愿将来探讨导弹还是情愿卖茶叶蛋，大部分学生会选择探讨导弹。我也告知学生们，收入与贡献有时候不会成正比的现象会发生，但人类社会发展的趋势恒久是学问就是力气，恒久不会变更。总的来说，这次培训让我能够有机会发生过去自我的教学，重新确立自我的教化思想和理念。个人师德师风自我总结2为深化实行十九大精神，进一步加强和改善我校老师队伍建设，促进我校师德建设健康稳步发展，不断提高我校老师的师德师风水平和专业本领素养，依据教化法、老师法、公民道德建设实施纲要、中小学老师职业道德规范，进取开展“育师德、升素养、提质量”师德师风建设活动，落实湖南省教化厅规范中小学办学行为的十条禁令，进取开展以廉洁从教，从我做起为主题的师德大探讨活动。经过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升;在树立老师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推动学校各项工作、提高教化质量方面有了的提升。现将我校2022年度师德师风建设工作总结汇报如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教化常常化、制度化。学校为每位老师配备专用的学习笔记本，以供学习之用。1、坚持周一教职工例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德教化视频、学校党委成员讲座、请学校老老师讲“维汉故事”、请师德表现优秀的老师进行“师德师风微讲座”等。2、坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，资料主要有：中小学老师职业道德规范、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法;教化名人和教化家关于老师职业道德的论述;模范老师的先进事迹等。异样是本期“不忘初心、牢记使命”主题教化开展以来，要求全体教职工仔细学习。3、我校设有一个微信公众号，在公众号逍遥文稿“维美文”“学校资讯”“学校党建”等专栏，不定期推出