初中英语培训心得总结范文.docx

初中英语培训心得总结英语培训心得总结1本人有幸参与了我校组织的“20_首届骨干老师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有安排、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受：一、对自我的重新相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：(1)学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。(3)留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。(4)老师应全程参加学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的相识1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过仔细学习走出误区，走进真正的合作学习、再谈决胜课堂、对构建教学模式的思索等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位老师在主动、热情的气氛中探讨到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：(1)养成依据发音规律记单词的习惯初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。(2)上课主动参加，大胆发言，大胆提问的习惯进入中学后，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，主动思索，探讨问题;课后整理笔记，刚好复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。2、观摩、探讨老师在课堂上的课，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力;在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅。本次骨干老师培训在学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充溢，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、探讨。培训期间我们分别听取了很多位老师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探讨，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!这次骨干老师培训可以说是我们学校乃至_县教化教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远!英语培训心得总结2今年有幸参与了_初中英语骨干老师培训，在这两天的时间里，我们的教研员_老师结合学生的实际，给我们做了精彩的报告，然后听取了_八中的_老师和_子弟学校的_老师的两节高质高效，风格迥异的观摩课，让我们获益匪浅，深受启发。曾几何时，我们的课堂始终处在追求成果的跑道上，王老师给我们供应展示了来自于学生的呼声，他们在问卷“你觉得最能激发你学习主动性的方式是_?”这个问题上坚决果断的回答了“自己胜利的体验”;他们在“你最喜爱什么样的英语课堂的开头?”上一样要求“听唱歌曲、获得西方文化学问和嬉戏”，他们在“最厌烦的英语课堂”的问卷上异口同声“呆板、无趣”。这就是我们的学生对英语课堂的呼声。联想自己的课堂，的确是脱离了学生的实际，还总是在说“学生底子薄，就不感爱好”，其实我们完全可以实行更加好玩的课堂开头方式，而不是一味的讲讲讲，练练练。俗话说“爱好是最好的老师。”这话是一点都不错的。在以后的教学中，我肯定端正思想，从学生的须要动身，而不是从老师自己动身，满意他们胜利的须要，满意他们的爱好须要。不知从什么时候，我们的初中英语习题越做越难，处于C层D层的学生越来越多，两极分化特别严峻，今日王老师给我们提出了一个特别刚好的问题：“初中学连接，我们初中英语老师该做什么?”须要长篇大论，大讲特讲中学的语法吗?不须要;须要的是打好基础，打好语音、音标、词汇、初中语法和阅读的基础。就语音、音标而言，学生只要望见音标会读，依据音标会写即可;就词汇而言，我们要教给他们识记单词的方法;就语法而言，我们要依据“低起点，兴奋趣”的原则绽开教学，学生能区分词性、句子成分即可;涉及到阅读，我们要大量的开展阅读，让学生生活在阅读的世界里，培育学生的语感。王老师最终总结了一句话：做好自己该做的事，不要人为增加难度。王老师还给我们一线的老师提出了一些建议：1.要不断汲取学问，更新学问结构。2.多对教材进行探讨，提高自己中外文化的修养。3.组织丰富多彩的课外活动。这样一来，才能身体力行，带领学生共同开展阅读;才能给学生选择一些更加适合他们的视频文化材料;才能满意他们各种爱好的须要。王老师还提出了“老师如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，风格迥异，或苍凉，或甜蜜，或愁闷，但是恰合演唱者的风格;课堂是我们的主阵地，教学是我们的立身之本，我们老师性格不同，教学风格也不尽相同，让我们学习不同的歌者，实行敏捷多变的教学方式，提高学生的爱好，满意他们胜利的须要，共同来提高我们的英语教学水平。Justdo it! Everything is possible!英语培训心得总结3时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的相识。通过这次培训我相识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教化主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。在教学过程中应当做到：一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。二、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异在以往的课堂上，假如老师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。通过这次培训，自己学到了许多新的理论和学问，同时观看了许多课堂教学实例，在线沟通也吸取了许多好的教化教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步英语培训心得总结4_月_日英语培训的阅历，我参与了初中英语老师的培训活动，学习是短暂的，但是通过学习，我认为在理论和教学都受益匪浅，但也看到了差距，也进一步了解和驾驭与新课程目标的发展方向，反映了一个缺乏工作。一些老师对教化教学有着深刻的见解，在小学英语理论培训方面有丰富的阅历，以实例阐述了教化教学理论，丰富了学问内涵。下面是我学到的一些东西：第一，充溢自己，消退我在英语方面的盲点，尤其是在课堂上。老师不仅要熟识课本上的单词、短语和句子，还应与现实生活相结合，熟识一些常用的语言、常用的句子和短语，特殊是要在课堂上运用老师达到句子的娴熟运用。例如，如何用英语说出教室里的每一个对象，学生应当如何报告，以及老师应当如何回答这些问题。其次，是结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。在老师培训指导，提出了很多好的做法，有许多我的阅历之谈，在实践中，我发觉有些方法不肯定适合我的课，所以我认为作为一名老师，应依据老师的教学培训阅历实际状况。为自己的参考方法和学生，并修改别人的胜利实践，常常反思，常常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学服务效率第三，直观教具的合理运用，充分发挥教学效果，激发学生学习的主动性，提高教学效率。提到视觉教具，我们首先想到的将是多媒体设备，但通过培训、沟通和老师，我认为多媒体设备是先进的，但是如何用好它，是什么时候值得我们探讨的课题。老师告知我们，在训练中，他们运用图片，简短的笔画，物理教学，也取得了胜利，所以，无论什么救济只要合理，都会有效果，因此，在教学中，我们应当探讨如何利用好视觉教具。第四，营造学习英语的氛围，使英语学习成为师生共同的爱好。在培训过程中，老师提出了一个问题，即学生不喜爱学英语，学校没有良好的英语学习氛围。这个问题，我没有大气的思维，那么我们应当去的氛围，我们应当从自身做起，首先，老师要树立一个好榜样，在平常的教学和学生的沟通或尝试运用英语，至少在自己的课堂教学是可以实现的，虽然它有一些困难，如一般话的推广，这么多年，仍有一些不尽人意的地方，但我们有困难，我们应当试试看，只要你做了，总会有收获的，当你把一部分学生爱说英语，沟通，当爱学习英语和你的感受喜爱你不须要付白。总之，我的训练真的是受益匪浅，不仅拓宽了我的学问视野，也学到了许多新的教化方法和理论，但在我的心里有一点缺憾，是远远不能满意教学的须要，我诚心希望开发一些在今后教学相像培训活动，给我们更多的机会去学习。英语培训心得总结5最近进行了初中新老师培训，我很庆幸自己有机会参与这样的培训活动。我仔细观看了网上的文本资料及视频资料，学了许多教学理论，听了不少优秀老师的课，也感受了一些专家的精辟点评和讲解。作为一名老师，我受益匪浅。在新课程改革培训中，英语教学专家就各个专题进行了生动的讲解和分析。我仔细倾听专家的精彩讲座，主动参加同行们的沟通探讨，感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与谛视自己的教学观和教学策略。新课程是一种新理念，新思想，这对我们每位老师来说都是一种挑战，都是一个新的起先，我们必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。新课程理念敬重学生的特性差异，关注学生的全面、和谐发展。这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、看法与价值观的发展，培育学生终身学习实力的形成。帮助学生形成主动主动的学习看法，以及搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力、沟通与合作的实力。在教学上，主见变更以老师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，提倡师生互动、共同发展。在学习方式上，提倡学生转变被动接受学习方式，更多地实行主动参加、主动探究、勤于动手的学习方式。在新的教学方式下，老师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参加的教化环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习，老师比前要倾注更多的心血。因此，新课程改革对老师提出了更新、更高的要求。首先，要求老师转变教化教学观念和方式，从以学问为本向以学生发展为本的教化理念的转变;重新相识中学英语课程的目标和定位。老师要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。老师要不断反思和修正自己的教学行为并实行开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和沟通，共同探讨提高教学质量的途径。其次，老师必需提高自身专业素养。新课程对学生提出了更高的综合语言运用实力的目标。老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。所以，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。作为一名合格的英语老师，他(她)不仅须要具有精深的专业学问，并能娴熟地用英语去分析课文，依据英语课程的发展新趋势，将新学问，新方法介绍给学生，以激发学生的求知欲，而且须要广博的其它学科学问，如历史、地理、文学、科技，现代教化学和心理学等。我们只有努力开拓自己的学问视野，不断地吸取他人阅历，不断地给自己“充电”、“加压”，不断地增加自己的学问储备，才能够尽可能多地满意学生的需求，更好地促进学生的全面发展，使师生在教学过程中实现教学相长。第三，老师教学手段应敏捷，以创新为主线。老师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应敏捷多样，如让学生进行单词接龙，句子接龙，英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字嬉戏，猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、探讨等表演式活动，又如课后或周末等利用学校外教资源来开展英语角，英语辩论赛等课外活动，设置不同的表演环境，最大限度地激发学生的主动性的主动性，提高学生的英语思维和表达实力。除此之外，老师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用powerpoint制作图片，或下载flash动画等，使要讲的学问内容详细化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。老师应树立起老师、学生、多媒体之间的“新三角关系”，这样一来，教学成果才会事半功倍。第四，老师必需潜心钻研教材。新课程对于老师来说，是一种新型产品。它的特性，功能须要老师在教与学中体会，去探究适合自己学生的切实可行的教学方法，一切得从“新”起先，也得从“心”起先。所以我们须要为每一个“40分钟”的教学作出数个“40分钟”的打算，要专心备课，钻研教材，才能实现教学目标。老师必需通过教学活动来实现对学生的教化，构建新课程教学观，以学生为主体去设计教学步骤和方法。老师要广泛猎取多方面的学问，选取重点对学生因材施教，能对学生的质疑做到有问必答，对答如流，得心应手。总之，通过这次初中英语新课程培训的学习，我收获颇丰。每一位老师都须要不断地提高自己的综合语言运用实力，学习新的学问，与时俱进，建立终身学习的观念，发展专业实力和学问实力，以适应现代社会的发展对英语课程的要求。我将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的成长服务，使自己早日成为一名优秀的英语老师。新课程对我们广阔老师提出了巨大挑战，因此我会要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我初中英语培训心得总结