人教版五年级语文上册期末复习教案精品.docx

人教版五年级语文上册期末复习教案人教版五年级语文上册期末复习教案1 复习目的： 1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的驾驭状况，特组织本次复习。 2、系统的整理与复习、巩固所学学问，帮助学生坚固驾驭，弥补缺漏，全面提高教化教学质量，迎接期终全市质量调研考。 3、通过复习，教会学生复习的方法。 复习方法：讲解与检测同步 复习内容：小语第11册 复习支配： 复习内容 1、词语部分2课时练习题请在站内搜寻 2、要求背诵、默写的部分3课时 3、汉语拼音部分2课时 4、句子部分3课时 5、课内阅读部分3课时 6、课外阅读部分3课时 7、作文部分3课时 8、模拟考试4课时两份 第一、二课时 复习内容： 词语部分 一、驾驭本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。 二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。 三、能联系上下文理解词语的意思。 四、辨析近义词、反义词，领悟词语的感情色调，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 五、检查词语驾驭状况。 六、完成词语部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第三、四、五课时 复习内容： 本册书要求背诵、默写的课文及有关章节 一、复习诵读。 二、强记、消化。 三、默写过关。 第六、七课时 复习内容： 汉语拼音部分 一、巩固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习一般话。 二、娴熟驾驭大小写字母。 三、会看拼音写汉字、词语和句子。 四、完成汉语拼音部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第八、九、十课时 复习内容： 句子部分 一、懂得一个完整的句子必需由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。 二、会修改病句。 三、能相识比方、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。 四、能联系上下文理解句子的意思。 五、完成句子部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第十一、十二、十三课时 复习内容： 课内阅读部分 一、能把一段话的依次整理清晰。 二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作依次，能理解重点词、句的含义。 三、能按课文要求填空、默写。 四、完成文后练习中的作业，精确回答。 五、完成课内阅读部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第十四、十五、十六课时 复习内容： 课外阅读部分 一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。 二、能领悟文章所表达的思想感情。 三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。 四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析实力和概括实力。 六、完成课外阅读部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第十七、十八、十九课时 复习内容： 作文部分 一、命题作文的要求。 1、仔细审题(1)、审体裁(2)、审中心(3)、审题眼(4)、审范围(5)、审形式 2、确立中心(1)避开与别人的中心雷同。(2)学会多角度看问题、思索。 3、恰当选材(1)准：选材要符合中心，不能跑题。(2)真：材料要真实可信，不要互编乱造。(3)新：就是要选择鲜活而新奇的生活素材，不要落入俗套，它干脆关系到作文的胜利与否。 4、详细描写(1)把握文章重点写详细。(2)用精练生动的语言写详细。 5、适当的写作方法 (1)选择恰当的开头。开宗明义，直入话题。说明状况，介绍背景。提出问题，引人关注。 (2)记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有： 自然性结尾总结性结尾启发性结尾 (3)其他写作方法。如插叙写法、首尾呼应等。 二、记叙文 (一)写人记叙文 1、把人物写活。 把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细微环节等写详细。 2、材料支配。 (1)通过一件事具体、详细地描述一个人的优秀品质。 (2)通过几件事来表现一个人的优秀品质。 (二)写事为主的记叙文。 1、要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要素交代清晰。 2、通过环境描写来突出中心，但必需适当切合实际。 (三)写活动、状物的记叙文。 1、依次(1)写竞赛活动，要按竞赛的起先、经过、结果依次支配。(2)写文体活动，要按肯定的方位，有侧重地把活动写得条理清晰、层次分明。(3)写参观、游记，按参观者的参观地点改变而改变，若巡游者只在一处欣赏，这时的依次就要按视线的移动而改变。 2、点与面 三、其他作文形式 (一)扩写作文 扩写步骤： 1、细致阅读供应的材料，领悟原文要表达的中心。 2、看供应的内容哪儿最能表达中心，确定中心。 3、把重点部分扩绽开，写详细。 扩写必需留意： 1、不变更原文的中心思想。 2、不变更原文的人物与事务。 3、扩充内容要依据所给材料的原情节合志向象，不能随意变更。 (二)、写板报稿。 (三)写想象作文 1、自由写作。 2、给材料写作。 其次十、二十一、二十二、二十三课时 复习内容： 模拟考试 一、当堂完成模拟卷(90分钟/份) 二、分析讲解试卷 过程 一、复习目标： 1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。 2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。 3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;绽开联想和想象进行表达;体会关键词句在表情达意方面的作用的方法;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 4、复习巩固写简洁的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简洁的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐，依据表达须要，正确运用常用的标点符号。 二、复习重难点： 复习重点： 1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句;句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等;正确运用关联词语;正确地修改病句;扩句和缩句。 2、复习巩固绽开联想和想象进行表达;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;阅读中揣摩文章的叙述依次;体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。 复习难点： 1、复习巩固反问句与陈述句的互换;正确运用关联词语;正确地修改病句;缩句;概括段意、主要内容、中心思想;体会关键词句在文章中的作用。 2、复习巩固在作文中绽开联想和想象进行表达的方法。 三、复习措施： 1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。 3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进行深化，使学生有所发觉，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和熬炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关切去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解状况，少主观臆断;多听听学生的看法，少自作主见。特殊是对学习成果不够志向的学生，更要多关切，多照看。 五、运用教具：多媒体课件。 六、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 七、课时支配：16课时。 八、教学过程： 人教版五年级语文上册期末复习教案2 第13课时(复习字词) 教学目标: 1、驾驭本册生字词字形，特殊把难写的字驾驭。 2、理解本册重点词的意思。 3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。 教学重难点： 重点:驾驭多音字会查字典，驾驭字词字形、词义，能对字词进行敏捷运用。 难点:能改错别字;理解词义，会搭配词语和据词定义;近义词辨析。 教学过程: 第一课时 一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指诞生字词中简单错的部分。 二、听写这两个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习查字典的方法。 1、回忆三种查字典的方法。 2、老师出题，学生口头回 答。 六、老师小结。 其次课时 一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指诞生字词中简单错的部分。 二、听写这两个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习多音字。 1、找出课本中的多音字。 2、学生口头组词。 3、同桌相互出题练习 六、老师小结。 第三课时 一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指诞生字词中简单错的部分。 二、听写这三个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习同反义词。 1、老师口头出题，学生回答。 2、总结方法。 3、同桌相互出题练习。 六、老师小结。 第46课时(复习句子) 教学目标: 1、复习把反问句改陈述句的方法;会扩句和缩句，特殊是会缩写“把”字句。 2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习运用省略事情和顿号。初步学会运用破折号的用法和引号的又一用法。 3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子;会修改多种类型的病句。 4、复习仿效例句改写句子，把确定句改为否定句;把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。 5、复习用 “清秀”、“哀思”、“好像”、“或许”、“因为”、“所以”、“之所以是因为”、 “只有才”、“只要就”等词语写句子。 6、复习运用“因为所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语填空。 7、理解含义深刻的句子的意思。 教学重难点： 重点：复习仿效例句改写句子，把句子写详细;用上有关的词语写句子。 难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。 教学过程： 第四课时 一、复习把反问句改为陈述句。 1、让学生在详细的句子练习中进一步巩固。详细的题目略。 2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子; 3、复习仿效例句改写句子，把句子写详细; 4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 5、在口头回答是仍旧把机会尽量多的留给学有困难的学生。 二、缩句： 1、让学生说说一般的完整的句子的类型。 谁(什么)是什么。 谁(什么)怎么样。 谁(什么)干什么。 谁(什么)有什么。 谁(什么)能怎么。 2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。 贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。 少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 我轻轻地把小燕子放向漂亮的蓝天。 母亲黑亮的眸子闪着华蜜的光线。 三、小结。 人教版五年级语文上册期末复习教案3 一、 指导思想 使学生扎实、稳固的驾驭所学学问，并将所学学问形成体系，提高学生基本技能，形成运用学问的实力，全面提高学生语文素养。 二、 复习内容及复习形式 本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，其次阶段进行专项训练。 第一阶段 本阶段按单元进行复习。主要是检查字词驾驭状况，并能理解运用;进行局的有关练习;巩固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读实力，学会学法;结合课文进行作文训练。 关于字词的复习，主要靠学生自主学习完成。学生已形成了肯定的自学字词的实力，因此，要求学生结合以往检查、练习状况，针对出错的地方，有针对性地进行巩固、驾驭。把自己认为简单写错的字相互沟通，相互提示，确保每个同学、每个单元都过关。依据详细课文内容，课堂上进行推断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。 依据单元主题及训练重点，梳理每课学问点，并联系现实，适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元，选择比较典型的语段作为例子重点进行训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。结合学生详细状况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读实力。 关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。 古诗文的复习，要求娴熟背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，驾驭作者感情，把握主题。搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。 其次阶段 本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生相互出题检测。句的练习，主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外学问，则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，则按文体进行。选择写景、叙事、说明等不同类型的典型文章，进行阅读技巧与方法指导，总结阅读规律，提高阅读实力。 作文，老师选择命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。 三、 复习措施及方法 1、 字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，刚好跟踪过关。 2、 注意句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生实力。 3、 实行小竞赛、抢答、学问竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习主动性，始终以饱满的热忱进行复习。 4、 精讲精练，帮助学生学会学法，驾驭有关技巧与规律。 5、 狠抓落后生的转化功，从思想教化入手，树立学习信念，专人辅导，确保每个人不掉队。 6、 进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。