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高三物理知识点最新梳理五篇分享 高三物理学问点总结1 1.水的密度：水=1.0×103kg/m3=1g/cm3 2.1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g。 3.利用天平测量质量时应左物右码。 4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)。 5.增大压强的方法： 增大压力 减小受力面积 6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大。 7.连通器两侧液面相平的条件： 同一液体 液体静止 8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)。 9.大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)。 10.马德保半球试验证明白大气压强的存在，托里拆利试验证明白大气压强的值。 11.浮力产生的缘由：液体对物体向上和向下压力的合力。 12.物体在液体中的三种状态：漂移、悬浮、沉底。 13.物体在漂移和悬浮状态下：浮力=重力 14.物体在悬浮和沉底状态下：V排=V物 15.阿基米德原理F浮=G排也适用于气体(浮力的计算公式：F浮=气gV排也适用于气体) 高三物理学问点总结2 1.同始终线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2) 2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cos)1/2(余弦定理)F1F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围：|F1-F2|F|F1+F2| 4.力的正交分解：Fx=Fcos，Fy=Fsin(为合力与x轴之间的夹角tg=Fy/Fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)F1与F2的值肯定时,F1与F2的夹角(角)越大，合力越小; (5)同始终线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 高三物理学问点总结3 1、受力分析，往往漏“力”百出 对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的学问，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。 对物体的受力分析可以说贯穿着整个中学物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。 在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最简单错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特殊是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。 还要说明的是在分析某个力发生改变时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(留意只有满意一个力大小方向都不变、其次个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都变更的情形)和极限法(留意要满意力的单调改变情形)。 2、对摩擦力相识模糊 摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”学问的介入而成为全部力中最难相识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与困难程度将会随之加大。 最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能状况全部包括进去，建议高三党们从下面四个方面好好相识摩擦力： (1)物体所受的滑动摩擦力恒久与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的相识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于静摩擦力，但往往在计算时又等于静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不肯定等于重力。 (2)物体所受的静摩擦力恒久与物体的相对运动趋势相反。明显，最难相识的就是“相对运动趋势方”的推断。可以利用假设法推断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。 (3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不肯定成对出现。其中一个的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。 (4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特殊留意以下状况： 可能两个都不做功。(静摩擦力情形) 可能两个都做负功。(如子弹打击迎面过来的木块) 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不肯定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、 可能小于零(滑动摩擦) 也可能大于零(静摩擦成为动力)。 可能一个做负功一个不做功。(如，子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。(如传送带带动物体情形) (建议结合探讨“一对相互作用力的做功”情形) 3、对弹簧中的弹力要有一个醒悟的相识 弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的改变，但要留意的是，这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突变)，所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特殊留意。 还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有速度的情形。 4、对“细绳、轻杆”要有一个醒悟的相识 在受力分析时，细绳与轻杆是两个重要物理模型，要留意的是，细绳受力恒久是沿着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的状况很困难，可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向，要依据详细状况详细分析。 5、关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较 这类问题往往是探讨小球在点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相像，刚刚通过点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力;而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相像，刚刚通过点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行探讨。 6、对物理图像要有一个醒悟的相识 物理图像可以说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取相关信息，可以用图像来快捷解题。随着试题进一步创新，现在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外，又出现了各种物理量之间图像，相识图像的方法就是两步：一是肯定要认清坐标轴的意义;二是肯定要将图像所描述的情形与实际状况结合起来。(关于图像各种状况我们已经做了专项训练。) 7、对牛顿其次定律F=ma要有一个醒悟的相识 第一、这是一个矢量式，也就意味着a的方向恒久与产生它的那个力的方向一样。(F可以是合力也可以是某一个分力) 其次、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中常常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。 第三、将“F=ma”变形成F=mv/t，其中，a=v/t得出v=at这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。 第四、验证牛顿其次定律试验，是必需驾驭的重点试验，特殊要留意： (1)留意试验方法用的是限制变量法; (2)留意试验装置和改进后的装置(光电门)，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等; (4)留意数据处理时，对纸带匀加速运动的推断，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度) (5)会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差缘由分析。 8、对“机车启动的两种情形”要有一个醒悟的相识 机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一个典型问题。 这里要留意两点： (1)以恒定功率启动，机车总是做的变加速运动(加速度越来越小，速度越来越大);以恒定牵引力启动，机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最终速度即“收尾速度”就是vm=P额/f。 (2)要认清这两种状况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”对应的速度。 还要说明的，当物体变力作用下做变加运动时，有一个重要情形就是：当物体所受的合外力平衡时，速度有一个最值。即有一个“收尾速度”，这在电学中常常出现，如：“串”在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动，就会出现这一情形，在电磁感应中，这一现象就更为典型了，即导体棒在重力与随速度改变的安培力的作用下，会有一个平衡时刻，这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻。凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样的情形。 9、对物理的“改变量”、“增量”、“变更量”和“削减量”、“损失量”等要有一个醒悟的相识 探讨物理问题时，常常遇到一个物理量随时间的改变，最典型的是动能定理的表达(全部外力做的功总等于物体动能的增量)。这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，小伙伴们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严峻错误。 其实物理学规定，任何一个物理量(无论是标量还是矢量)的改变量、增量还是变更量都是将后来的减去前面的。(矢量满意矢量三角形法则，标量可以干脆用数值相减)结果正的就是正的，负的就是负的。而不是错误地将“增量”理解增加的量。明显，削减量与损失量(如能量)就是后来的减去前面的值。 10、两物体运动过程中的“追遇”问题 两物体运动过程中出现的追击类问题，在高考中很常见，但考生在这类问题则常常失分。常见的“追遇类”无非分为这样的九种组合：一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。明显，两个变速运动特殊是其中一个做减速运动的情形比较困难。 虽然，“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关系，但肯定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形。另外解决这类问题的方法除利用数学方法外，往往通过相对运动(即以一个物体作参照物)和作“V-t”图能就得到快捷、明白地解决，从而既赢得考试时间也拓展了思维。 值得说明的是，最难的传送带问题也可列为“追遇类”。还有在处理物体在做圆周运动追击问题时，用相对运动方法。如，两处于不同轨道上的人造卫星，某一时刻相距最近，当问到何时它们第一次相距最远时，的方法就将一个高轨道的卫星认为静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。 高三物理学问点总结4 一、分子动理论 1.物体是由大量分子组成的 (1)分子模型：主要有两种模型，固体与液体分子通常用球体模型，气体分子通常用立方体模型. (2)分子的大小 分子直径：数量级是10-10m; 分子质量：数量级是10-26kg; 测量方法：油膜法. (3)阿伏加德罗常数 1.mol任何物质所含有的粒子数，NA=6.02×1023mol-1 2.分子热运动 分子永不停息的无规则运动. (1)扩散现象 相互接触的不同物质彼此进入对方的现象.温度越高，扩散越快，可在固体、液体、气体中进行. (2)布朗运动 悬浮在液体(或气体)中的微粒的无规则运动，微粒越小，温度越高，布朗运动越显著. 3.分子力 分子间同时存在引力和斥力，且都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但总是斥力改变得较快. 二、内能 1.分子平均动能 (1)全部分子动能的平均值. (2)温度是分子平均动能的标记. 2.分子势能 由分子间相对位置确定的能，在宏观上分子势能与物体体积有关，在微观上与分子间的距离有关. 3.物体的内能 (1)内能：物体中全部分子的热运动动能与分子势能的总和. (2)确定因素：温度、体积和物质的量. 三、温度 1.意义：宏观上表示物体的冷热程度(微观上标记物体中分子平均动能的大小). 2.两种温标 (1)摄氏温标t：单位，在1个标准大气压下，水的冰点作为0，沸点作为100，在0100之间等分100份，每一份表示1. (2)热力学温标T：单位K，把-273.15作为0K. (3)就每一度表示的冷热差别来说，两种温度是相同的，即T=t.只是零值的起点不同，所以二者关系式为T=t+273.15. (4)肯定零度(0K)，是低温极限，只能接近不能达到，所以热力学温度无负值. 高三物理学问点总结5 1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 2、温度：物体的冷热程度。 3、温度计：要精确地推断或测量温度就要运用的专用测量工具。 4、温标：要测量物体的温度，首先须要确立一个标准，这个标准叫做温标。 (1)摄氏温标：单位：摄氏度，符号，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0;沸水的温度为100。中间100等分，每一等分表示1。 (a)如摄氏温度用t表示：t=25 (b)摄氏度的符号为，如34 (c)读法：37，读作37摄氏度;4.7读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 (2)热力学温标：在国际单位之中，采纳热力学温标(又称开氏温标)。单位：开尔文，符号：K。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K。 热力学温度T与摄氏温度t的换算关系：T=(t+273)K。0K是自然界的低温极限，只能无限接近恒久达不到。 (3)华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32，水的沸点为212，中间180等分，每一等分表示1。华氏温度F与摄氏温度t的换算关系：F=5t+32 5、温度计 (1)常用温度计：构造：温度计由内径细而匀称的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是依据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 6、正确运用温度计 (1)先视察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。试验温度计的范围为-20-110，最小刻度为1。体温温度计的范围为35-42，最小刻度为0.1。 (2)估计待测物的温度，选用合适的温度计。 (3)温度及的玻璃泡要与待测物充分接触(但不能接触容器底与容器侧面)。 (4)待液面稳定后，才能读数。(读数时温度及不能离开待测物)。 高三物理学问点最新梳理五篇共享