幼儿园小班幼儿教养笔记随笔5篇精选优质.docx

幼儿园小班幼儿教养笔记随笔5篇精选幼儿园小班幼儿教养笔记随笔1谈话活动可以给幼儿和老师一个相互宽松的环境，有利于老师与幼儿之间的互动，营造一个人人都想说、都情愿说的氛围，不必像正规的教学活动一样有很多的局限性、目的性，在谈话活动中，老师可以依据自己班级幼儿的实际状况，有的方矢，可以是随即的，也可以是事先预设好的主题活动的形式，方法可以敏捷多样，谈话活动的内容也可以依据幼儿们的爱好、生活阅历、刚好生成的内容、延长的部分等，激发和引导幼儿把谈话的主题说得更生动些，挖掘幼儿思维中的火花，抓幼儿脑海中刚好出现的灵感和瞬间的闪光点，使谈话活动更加活泼好玩。我组织的这次小班语言活动小小鸟中，活动中几个亮点。一、激发幼儿“说”的愿望。活动采纳了很多手段激发幼儿“说”的愿望，实现了多种手段与幼儿“对话”。孩子想说的必是自己感爱好或已有的阅历。在活动中，我用了“手偶”“图片”等方式激发幼儿的爱好，让孩子在共享已有阅历的同时，吸取别人的阅历，从“听”到“说”，都体现了孩子实力的发展!二、持续幼儿“说”的可能。我在活动中刚好补充幼儿的话题，使幼儿的语言更系统和规范，实现了帮助型的与幼儿“对话”。如要求幼儿“说”完整，让孩子用完整的语句表达;当孩子揣测不出时，老师请别的幼儿帮忙或者自己补充，让每个孩子的思维不间断，得到持续和提升!三、确定幼儿“说”的假想。孩子的想象天马行空，有些是实际生活中的，而有些是幼儿自己的创意，老师对幼儿的想法刚好确定，并且激励幼儿能在将来实现自己的创意，这能让幼儿有充分的成就感，在表达的同时得到满意，继而有更佳的想象涌现，实现良性循环，这就实现了激励型的与幼儿“对话”。罗素曾说：“真实是重要的，想象也是重要的，但想象在个人历史中开发得更早些，就象人类历史的开发一样。”让想象的翅膀在孩子纯净美妙的心灵上自由翱翔，描绘一幅碧波蓝天宏图，不要把想象思维囚禁在孩子心灵的深处，加重的枷锁定会压得喘不过来，请呵护孩子的想象力，让孩子真正畅所欲言，在“说”的乐趣中得到发展!幼儿园小班幼儿教养笔记随笔2下午点心时间，大家都坐在走廊上吃。在吃的差不多的时候，我看到陈老师在给女孩子梳头。于是，我就对我们班的孩子说：“吃好了，可以到陈老师那儿梳头。”(我们也常常混着梳头)吃好点心的幼儿接连的去了。过了一会儿，我们班的苗苗走到我身边，大声的说：“黄老师，我是你的人呀。”一鸣惊人，我们几位老师都惊呆了，小小年纪竟然说出令我们惊异的话。是的，她是我的人，是托小班的孩子。我在她的心目中，占着重要的位置，我才是她的老师。当时，听了她说的话，我也不知道怎样回答她。她把我当做最亲最可以信任的人了。我感到特殊的欣慰，孩子的认可，是我们老师最大的成就。我有什么理由不为她们做任何事呢。孩子给我很好的教化，她们希望和自己的最喜爱的老师亲近：抱一抱，梳一梳头，这一切细小的动作，都会让孩子引以骄傲：老师喜爱我。通过今日的事，我会更加留意自己的行为。平常，我会孩子们在一起玩，一起抱一抱，闹一闹。但是，通过今日的一番童言稚语，更加让我知道，应当时刻留意自己，到处站在幼儿的角度思索问题，让自己成为孩子最亲、最爱、最喜爱的老师。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔3我们小班的孩子们入园已经一个月的时间了，他们已经慢慢适应了幼儿园的生活，很少有哭闹的了，可是我发觉他们在玩时总是喜爱和自己以前就相识的几个小挚友玩或者和身边就近的几个小挚友嬉戏，这样可不利于孩子之间的交往。为了让孩子们相识更多的小挚友，尽快熟识班里全部的孩子，于是我组织每一个孩子在集风光前自我介绍。我告知孩子们，先说出你叫什么名字，你是哪个村的，你今年几岁了，说完后感谢大家。这个方法虽然有点俗套，但是作为小班的孩子们来说他们却特别感爱好。大部分孩子都争着抢着到台前去说。看到孩子们的表现，我感到很骄傲，为我想到了一个教化孩子的好方法而兴奋。孩子们不仅熬炼了自己的胆识，还培育了他们的口语表达实力。户外活动时，我带孩子们去滑滑梯，我发觉明泽在小挚友在大家爬上滑梯的时候，问小挚友：“你叫什么名字?”“我叫景_。”“你叫什么名字”“我叫李_”“我叫”孩子们在他的提问下一一说出了自己的名字，而且说完后都笑嘻嘻的去滑滑梯的了。原来我是想阻挡他们这样，因为我觉得这样会影响孩子们滑滑梯，没有想到他们尽然玩得很欢乐。于是我就静静地看着孩子们在滑梯上自己组织活动，自己玩。一个小小的自我介绍，给孩子带来了无限的乐趣。一个小小的自我介绍，在孩子们中间变成了一个好玩的嬉戏。看来孩子们对上课时的自我介绍还意犹未尽，他们是通过自己的嬉戏方式来满意自己。不但得到了欢乐，而且还促进了孩子们之间的交往。通过这个活动，使我真正体会到就像纲要里面说的“老师是孩子的支持者和引导者”只要老师正确的引导孩子，活动的真正主子还是孩子自己。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔4每天午睡小挚友们仿佛有着无穷的精力，都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。菲比望见了，新奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了?” “我没哭。” “没哭怎么眼睛里有眼泪啊?” 我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有眼泪呢?” 菲比挠挠头：“是因为我不听话，不睡觉吗不对，老师你刚才打了个哈欠，所以你流眼泪了。” “对啊!菲比真棒!视察的真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?”菲比想了一会说：“老师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难过了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，菲比每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。小班的孩子起先有了自己的逻辑思维实力，辨别实力也有所增长，对于特殊调皮的孩子我们要有耐性的跟他们说清晰怎样做才会让别人快乐，怎样做一个好孩子，因为每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔5宝宝班，现在有了更多的珍宝，使宝宝班越来越温馨，最近我班又来了一位新的小挚友菲阳。刚和妈妈来到幼儿园，待了不到五分钟，妈妈离开教室，一会儿阳阳转过头来没看到妈妈，转过头来问我：“妈妈哪?”然后就大哭起来，我便抱起她去找妈妈可是她却始终在哭，无论我说什么她都不理我，慢慢地她心情稳定了，我起先和她闲聊，问她叫什么?可她嘴里始终就一句话:“我要找妈妈,”“我们去给妈妈写信吧!”就这样进了教室。中午了，宝宝要睡觉了，我把她抱着睡着了，刚把她放到床上她就哭了起来，反复了几次，她干脆不睡了，哭起来了，为了不让她吵醒其他小挚友，我抱她抱到有玩具的地方，告知她这个玩具怎么玩?那个玩具怎么玩?她起先对我放松警惕，于是我试着和她聊起来，发觉她很爱笑，而且也很可爱，我明白了，她或许是对新环境和四周的人不了解，所做的反映吧!她不知道自己该怎么办来应付这种环境。为了取得她的信任，我起先和她开玩笑，拉近关系嘛!果真我很快的得到了她的信任，我们约定了：下午要好好上课，一起和小挚友玩嬉戏那。对于刚上幼儿园的宝宝来说适应环境有些难，他们是孤独的，缺少平安感，没有父母在身边他们感觉没了依靠的对象，起先以哭闹来发泄心中的担心，我们可以试着和他们拉近距离，贴近关系呀!从而让宝宝削减哭闹心情，喜爱上幼儿园。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔5篇