小班社会教案及反思随笔精选精编.docx

小班社会教案及反思随笔精选小班社会教案及反思随笔1蝗虫末日小班下学期社会教案蝗虫末日含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展跑和跳的动作协调实力，练习四散追逐跑，幼儿乐于参加体育活动，幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力，快来看看幼儿园小班下学期社会蝗虫末日含反思教案吧。目标过程：1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参加体育活动。2.发展幼儿跑和跳的动作协调实力。3.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。打算过程：大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，螳螂拳的音乐活动过程：1.热身：师：今日天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(老师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)2.基本部分(1)老师提问：蝗虫又来偷吃农夫伯伯的庄稼了，我们应当怎么做?(2)有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，老师提示幼儿留意速度。(3)哎呀!蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，静静的去农夫伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。(4)哎呀!小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们肯定要把它歼灭!(玩法：老师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验胜利。3.结束部分师：我们最终帮农夫伯伯歼灭了蝗虫，现在我们高兴奋兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢“小螳螂，真美丽，细细颈项能旋转。”头部“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”下肢“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”腰部“瞪大眼睛四处找，蝗虫究竟藏哪里。”跳动“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”整理“小螳螂，真能干，歼灭蝗虫保庄稼。”教学反思：本次体育活动我本想达到的目标是：1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参加体育活动。2.发展幼儿跑和跳的动作协调实力。首先，活动起先部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳螳螂拳，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农夫伯伯歼灭蝗虫的情景，让小挚友们自己说出嬉戏方案，接着，我让小挚友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我起先让幼儿轻轻的走，四散开来找寻蝗虫，最终，以大蝗虫生很多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在跑和跳的协调实力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思索，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。小百科：蝗虫是蝗科，直翅目昆虫。俗称蚱蜢，种类许多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，擅长跳动。主要危害禾本科植物，是农业害虫。小班社会教案及反思随笔2我爱爸爸妈妈小班社会教案我爱爸爸妈妈含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得为父母做些力所能及的小事，区分爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动，关切、爱我们的爸爸妈妈，快来看看幼儿园小班社会我爱爸爸妈妈含反思教案吧。活动目标1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关切、爱我们的爸爸妈妈。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探究爸爸妈妈的物品。1、小挚友，早上谁送你们来的?哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。老师为你们打算了很多爸爸妈妈的用品，等会请小挚友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小挚友说一说)2、小挚友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?二、物品分类。1、小挚友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小挚友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小挚友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手!三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈每天要送小挚友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗?四、谈话小结，提升情感。我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学反思“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关切家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、探讨，更加深化地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。广雅·释亲:爸，父也。 王念孙曰:爸者，父亲之转。爸爸并非外来词，在上古汉语中父发ba音。小班社会教案及反思随笔3问好小班下学期社会教案问好含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言协助礼貌用语的表达，能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子，培育幼儿对体育运动的爱好爱好，快来看看幼儿园小班下学期社会问好含反思教案吧。活动目标：1.能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。2.仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言协助礼貌用语的表达。3.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。4.增加合作精神，提高竞争意识。活动打算：绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小挚友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的找挚友歌曲图谱一张。活动过程：一、嬉戏导入，欢乐问好老师组织找挚友嬉戏，导入主题。老师介绍嬉戏规则和玩法，幼儿在找挚友嬉戏中复习敬礼和握手等动作。二、故事观赏，学习问好老师分段讲解并描述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作协助表达。提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。老师带领幼儿向故事角色问好。三、嬉戏翻新，行为练习老师激励幼儿向不同的人问好，然后老师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、生疏老师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈)小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。四、激励迁移，养成礼仪老师出示自制的找挚友歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好挚友，再见!老师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊?幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。小百科：问好是一种全新的社交方式，功能极其简洁，只要选择联系人，点击问好钮，对方就会收到一条问好的消息。小班社会教案及反思随笔4一步一步走啊走小班社会教案一步一步走啊走含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过视察、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，乐意说一说、演一演，观赏故事内容，了解各小动物的走路特点，情愿大胆的仿照小动物走路，体验集体阅读和表演所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班社会一步一步走啊走含反思教案吧。活动目标：1、观赏故事内容，了解各小动物的走路特点，情愿大胆的仿照小动物走路。2、通过视察、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，乐意说一说、演一演。3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、PPT。2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。2、让幼儿情愿大胆的仿照小动物走路。活动过程：一、导入老师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。(拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。)二、观赏绘本故事1、小路上来了小弟弟老师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他确定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。2、小路上来了小乌龟。老师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢?幼儿：望见一只大乌龟老师：大乌龟是怎么走路的?听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢?幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。老师：小弟弟望见大乌龟他会怎么做呢?幼儿：像大乌龟一样渐渐爬。(出示图片)望见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样渐渐爬。老师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小挚友我们一起来说说一说。3、小路上来了大白鸭。老师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀?幼儿：来了一只大白鸭。老师：大白鸭怎么走路的?幼儿：摇摇摆摆，踱着走。老师：我们来学一学大白鸭踱着走。老师：小弟弟、大乌龟望见大白鸭他们会怎么做呢?幼儿：像大白鸭一样踱着走。老师：(图片)来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。老师：学会了吗?现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。4、来了个小兔子。老师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的挚友，你们猜它是哪位动物挚友啊?幼儿：小兔子老师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊?我们来听一听，会发出什么声音啊?我们一起来学一学。幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。老师：他们遇见小灰兔会怎么做啊?幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。(图片)来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。老师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧!5、来了个鸵鸟。老师：他们跳的正兴奋呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的?幼儿：它有长长的颈项。老师：鸵鸟的颈项长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的?鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。老师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做?幼儿：像鸵鸟一样大步跨。(图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨)老师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发稀奇怪的声音。三、完整讲解并描述故事前半部分老师：现在小路上一共来了几个挚友啊?第一个是谁啊?还记得吗?(完整讲解并描述)四、接着观赏故事。老师：走着走着他们听到可怕的声音。(听老虎的声音)老师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说?幼儿：快逃吧。老师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。幼儿：喔哟喔唷跑啊。老师：“呜-回家了!”老师:这个故事好听吗?它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。活动反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟望见了4个小动物，视察动物挚友走路的样子，第一个望见的是乌龟“喔-哟，喔-哟的渐渐爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说好玩的象声词，并仿照他们走路的好玩样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动起先，在有节奏一步一步走啊走时，假如有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教化。小百科：走(拼音:zu)是汉语一级通用汉字(常用字) 。此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摇摆两臂跑步的样子，下部是脚(止)。走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现代汉语的走相当于古代汉语的步。走又由脚步的移动引申为移动、离开、变更等义。小班社会教案及反思随笔精选