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最新大班教学心得随笔大班教学心得随笔1“小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希望成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热忱和赤诚，登上三尺讲台，圆了我的老师梦。在这工作十余年里，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”我从一名小学老师转岗成为一名幼儿老师，可以说隔行如隔山，但是，当我踏进幼儿园的大门时，马上被孩子们纯真的笑脸，稚嫩的话语所吸引，于是在耳边不经想起了静静的嘱咐： 别忘了，你是英勇强健的爸爸、温顺慈爱的妈妈、和善可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起游戏的伙伴我微笑着走进孩子们的中间和小男子汉们脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟小公主们一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!这样的诠释使我绽开了幼教事业的里程。而加入到幼教的行列中使我对老师的职业道德有了崭新的相识，提到老师的职业道德，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和主动向上的情感、以及融入集体的团队精神。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，早晨我用最清爽的空气，用最温顺的眼神和最真诚的微笑迎接着每一个孩子的到来;用我的细心登记带药幼儿的名字和服药计量，在拥抱中细心摸摸孩子的口袋，看有没有危急的东西;在户外活动中也没有遗忘摸一摸孩子的后背看看是否出汗了。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。正是在这繁琐与平凡中体现出了我们工作的质朴，这样的爱是母亲对孩子的爱，孩子一点一滴的进步使我感到欣慰感到骄傲。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。记得在开学的第一天，我面对又哭又闹的孩子们正无从下手之际，是同班的老师指导我如何与孩子们沟通，如何去劝慰他们让孩子尽快削减分别焦虑，如何开展家长工作。对于班级中的个别幼儿又须要三个人相互沟通来找到解决问题的钥匙。如我班的石雨萱小挚友是个比较内向的孩子，而且在小班时可以说是三天打鱼两天晒网，每天都要哭着找妈妈。为了使孩子尽快适应幼儿园的新生活，尽快地融入到我们这个班级体里，我们发觉孩子做事比较仔细，特殊是早来园时能够仔细地完成晨间活动。因此我们捉住这个契机在全班进行了表扬，并用照片的形式作为榜样让每一个孩子照她这样做。我们还发觉她跳舞特殊好，于是在每次的舞蹈课上都邀请她来当小老师。这样孩子的自信念树立起来了，而且和我们也成为了好挚友，每天都使得家长安心得离开幼儿园。他的外公看到孩子这么大的进步给我们写来的家园联系中是这样说的：(老师带萱像闺女，辛勤浇灌来培育，孩子常赞园丁好，家长放心又满足)。正是在这样的集体中生活与工作让我体会到了小家融入大家的欢乐与温馨。大班教学心得随笔2培育孩子的记忆力，要针对孩子记忆发展的特点来进行。有一些培育记忆实力的小方法，家长们不妨试一下。1.图像记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在肯定时间内看完，起先时间可长些，渐渐削减看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有哪些动物。假如他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种。 2.实物记忆。视察商店的橱窗，然后背诵陈设的商品，视察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西;视察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等等。3.数字记忆。从两位数起先，随意说一些数字，如“12”、“15”，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，还可以让孩子记忆门牌号、电话号码、历史年头等数字材料。4.字词记忆。让孩子重复给他讲过的故事，看能记住多少字词;在肯定时间内说出一些儿童熟识的词汇(如交通工具、生活用品、动植物方面的词)，看他能记住多少等等。做这些要专心，要知道，世上的爱有多数，而孩子们最须要的爱是激励和关怀以及毫无怨言的耐性。张润湉小挚友在看书或画画时，我发觉他的眼睛总是离的很近，因此在家园联系册中我把这一现象刚好地向家进步行了沟通，家长带孩子进行了检查，结果孩子的眼睛是先天的弱视。就是这一细心的视察，刚好地反馈，使孩子的眼睛能够得到刚好的治疗。再治疗过程中，孩子每天要带着眼镜，而且是一只眼睛要用布捂住，这更加大了孩子生活自理的难度。但是为了让孩子拥有一双光明的眼睛，我没有嫌麻烦，而是每天利用区域活动时帮他进行测眼练习;在上下楼时用大手牵小手;在进餐时指导激励他自己剥开鸡蛋皮;在户外活动时激励并爱护他英勇地走上平衡木。正是这样的细心呵护孩子没有因为眼睛的病痛而感到哀痛，在激励与呵护中孩子得到了很大的进步，妈妈再一次来园是兴奋的对我说：我家湉湉自己能穿衣服了而且还扣上了扣子。许诺小挚友是个比较散漫的孩子，班上的活动很少能引起他的关注。在我们第一次画故事活动当中，他却表现出极大的爱好，画的小熊虽然不是很好，但他画的很仔细。我想，虽然孩子有爱好，但假如没有技能的支撑，他的爱好很快就会失去。于是我起先重点指导他的绘画技能，并向他的妈妈反映了这种状况，让他妈妈也同时抓住孩子的爱好一起来指导孩子，后来他妈妈还特地为孩子买来简笔画书来教孩子。从今以后，我发觉每当画画时，许诺就会聚精会神的进行他的创作。每次妈妈看孩子的作品时，都感叹孩子的进步是她没有想到的。由于许诺的进步常常受到老师的表扬，带动了他在其他活动方面的爱好，使他那懒散的毛病也改掉了不少。大班教学心得随笔3爱美是每一个人的天性，宝鑫是个特殊爱美的女孩，她的穿着装扮、发型几乎每天一换，特别的时髦，今日她又穿来一套灰色的套裙。一进教室就和我说：“老师，这是我的新衣服，妈妈刚给我买的。”“嗯，特别美丽，和小公主一样，老师也很喜爱，不知道有没有老师穿的。”结果她像一个小大人一样说了句：“那好吧，我让妈妈问问，看哪里有卖的，到时候我们穿的一样，别人会以为我们是双胞胎呢。”当时，听了她的话我就蒙了，孩子真是太单纯、太可爱了。其次天，她一来就和我说：“老师，我妈妈说这件衣服没有老师穿的号”。听她这么一说，我惊讶了大半天，因为我无意间的一句话，孩子却当真的。我问她怎么和妈妈说的，她说我问妈妈这件衣服是从哪里买的，妈妈说在童装店买的，我又说那有老师穿的吗?妈妈说没有，然后她就在那笑。听到宝鑫这么说，我也笑了，笑孩子的心灵这么的纯净。孩子就像一株幼苗，我们则是管理幼苗的人，要不断的给幼苗浇水、施肥和管理，幼儿做得好就要表扬，做的不好就要激励，不能说损害孩子自尊心的话，敬重孩子的意愿，不能让幼儿纯净的心灵受到损害，让幼儿在老师、家长和社会的关切下健康欢乐的成长。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充溢了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩!大班教学心得随笔4自由活动时间，看到十几个孩子聚集在结构区，一边兴趣盎然的拼插积木，一边不停的争论着什么，谈到激烈处，还不是的停下手里的“活”，脸红颈项粗的争辩许久。新奇心和责任心促使我走近他们去探个原委：只听文轩抬起头神气地说：“隋老师最喜爱我了，你们没望见吗?每天一入园，老师总是牵会儿我的手，老师的手好大，好暖和啊”。说完，脸上露出了骄傲的神态。话音刚落，梦婷就接上了话：“隋老师最喜爱我，老师时常夸我真棒，还在我的本子上写了好多最棒的甲字”呢!这时身强力壮的明浩等不及了，抢着说：“你们都别争了，隋老师最喜爱我，我常常帮老师擦桌子，整理玩具、老师每次都笑着摩挲摩挲我的头，还说我是她的小助手呢，我感到好华蜜奥”，这时始终在一旁静静地只听别人谈话的国权慢吞吞地开口说话了;“我觉得隋老师最喜爱我，我没有妈妈了，老师常常抱抱我，我也时常用嘴巴亲老师，老师是我的妈妈老师，这可是我们两个人的约定，一般状况下还不告知你们(故作神奇状)”听着孩子们的争辩，我的心里不禁思绪万千：在幼教这块领土上，我已辛勤耕耘了十七个年头，在这十七年中，自己亲自培育并送入小学的孩子也已近千，自己教过的最早的一批孩子如今也早已当上了爸爸妈妈，他们当中有许多的人如今也已小有成就，而我也从风华正茂的少女摇身变成现在的已过而立之年。世间许多事物都在变，但唯一不变的是我那颗爱孩子们的心。或许从经济学的角度来讲，我们的这份投入并不值得，但我始终割舍不下与孩子们的这份情缘，我愿终生做孩子们最好的挚友老师、妈妈老师。我想告知孩子们：老师都最喜爱你们，因为你们的欢乐成长就是老师最大的心愿。大班教学心得随笔5在我们的教化活动中，常常会出现课堂偶发事务，在这些偶发事务中“插嘴”便是最常见的也是令老师头疼的事情，年龄特点确定了幼儿园的孩子自制力差，常常在“熬不住”的状况下插嘴。 我班就有好多孩子上课喜爱插嘴，想说的话常常喊出来。有时还会异想天开，讲些牛头不对马嘴的话。针对这种状况我想到两个政策： 首先，我们要允许幼儿插嘴，但不能随意插嘴。老师应当在课前就强调好课堂纪律，让孩子知道回答问题要举手，老师点到名字才可以来回答，假如没有举手说出来就要受到惩处，不行在课堂上再跟孩子讲纪律。在课堂上我们要做的是提示孩子留意纪律，而不是告知孩子如何遵守纪律，对自制力差的孩子老师可以提示一到二遍。其次，敬重孩子的答案，让孩子轻松回答。 因为年龄的关系，孩子的答案不行能次次协作老师的问题，常常会出现所答非所问的现象，这时侯老师不能呵斥孩子更不能讪笑孩子，我们要确定孩子的想法，但是我们要做的不仅仅是这样，不仅仅是在孩子的答案跟我们的问题不相称的时候，老师的一句“哦”“好”“请坐”，我们要做的是用目光用语言真正的确定孩子，孩子的答案好，它好在哪里，要让孩子感受到老师对他的答案感爱好，从而激发孩子回答问题的欲望。在对待孩子上课插嘴这一现象，优秀的老师会想方法，随机解决。所以正确对待孩子的“插嘴”现象并合理解决会收到事半功倍的效果。最新大班教学心得随笔