XXXX 课程教学大纲.doc

XXXXXXXX 课程教学大纲课程教学大纲英文名称：XXXX （大纲中文名称用三号黑体字并加粗，英文名称用小三号黑体字，均采用1.5 倍行距、居中排版。 ）一、课程概况（一级标题用四号黑体字，左缩进 2 字排版，下同。 ）1.课程编码：XXXXXX（二级标题包括冒号用小四号黑体字，左缩进 2 字排版， 标题序号后面用实心小圆点，冒号后面的内容用小四号宋体字，下同。 ）2.课程学分：XX 学分3.课程学时：总学时 XX，其中理论 XX、实践 XX。（没有实践学时的课程，冒号后面改为 XX 学时。 ）4.课程模块：XXXX 模块（指培养方案中的课程模块。 ）5.适用年级及专业：XXXX 级， XXXX 专业、 XXXX 专业、 XXXX 专业、 XXXX 专业。 （年级写 4 位数如 2016 级，专业写全称，不同专业之间用顿号，最后一个专业后面用句号，一行写不完回行左顶格排版。 ） 6.关联课程（1）先修课程：XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX。（2）后续课程： XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX，XXXX。（三级标题（1）和（2）均作为各自独立的自然段分别左缩进 2 字排版，一行写不完回行左顶格排版，各课程之间用逗号，句尾用句号，三级标题包括冒号用小四号黑体字，冒号后面的内容用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。没有先修或后续课程的填“无” 。 ） 7.课程性质（另起一段描述课程性质。排版时段首第 1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。 ）8.课程教学目标（1）学习目标（三级标题用小四号黑体字，左缩进 2 字单独一行排版。学习目标的具体内容另起一段描述，排版时段首第 1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。能力目标和素质目标同此。 ）（2）能力目标（能力目标具体内容）（3）素质目标（素质目标具体内容）9.教学模式与教学方法（1）教学模式（三级标题用小四号黑体字，左缩进 2 字单独一行排版。教学模式的具体内容另起一段描述，排版时段首第 1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。教学方法同此。 ）（要体现从“重知识传授”的传统教学模式向“重能力培养”的教学模式转变的思想，除传统的“讲听读记练”等教学模式以外，要在大纲中明确写上闽教高201539 号文件要求的以解决实际问题为导向和以学生为中心的启发式、合作式、项目式等教学模式，以及其它现代教学模式。 ）（2）教学方法（一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。还有如课程讲授与讨论、迷你案例分析、学生专题演讲相结合等方法。 ）10.课程教学评价（另起一段描述课程教学评价，排版时段首第 1 行左缩进 2 字，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字。若有必要可分二段或三段描述课程教学评价，各段的第 1 行均左缩进 2 字，各回行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。 ）（主要包括考核项目、考核方式和成绩评定等。采用多元化考核形式、重能力考核方式。最好能有符合闽教高201539 号文件精神的教学评价方法。所制定的课程教学评价方法能客观、公正、准确地衡量出学习、能力、素质三个教学目标的达成度。 ）二、课程资料1.教材（1）（2）2.参考资料（1）（2）3.案例或视频资料（1）（2）（应填写案例或视频的网址、来源）三、课程结构1.第 X 章（XX 学时）知识点：（冒号后面直接填写知识点，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。下同。 ）重 点：（冒号后面直接填写重点，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。下同）培养能力知识点：（冒号后面直接填写培养能力知识点，第 2 行起各行均左顶格，各行内容均用小四号宋体字，均采用 1.5 倍行距。此处应体现从“重知识传授”的传统教学模式向“重能力培养”的教学模式转变，具体应填写学习什么知识点，能培养学生什么实际能力。可根据具体情况填写，有则写，无则空。下同）2.第 X 章（XX 学时） 知识点：重 点：培养能力知识点：开课系教研室：XXXX 系 XXXX 教研室 执笔人（签名）：XXX 年 月 日审核人（教研室主任或系主任签名）：XXX 年 月 日