【教学设计】我们的学校亚克西.doc

我们的学校亚克西我们的学校亚克西一、教学理念一、教学理念1、新课标精神指出：“教学中应充分注意低年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模范力强的特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 ”让学生变观众为演员，在唱唱、奏奏、议议、动动的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。2、运用现代化教育媒体电子白板进行辅助教学，充分利用电子白板的特有功能解决课中的重点和难点，达到课堂教学的直观性、交互性和有效性。二、教材分析二、教材分析我们的学校亚克西一课是“走进音乐世界”第四册的内容。是一首具有浓郁新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲。歌词中“亚克西”是维吾尔语“好”的意思。歌词中唱到学校、老师和同学都“亚克西”，表达了学生对学校、老师的热爱之情。歌曲中的“亚克西”运用了XXX 节奏，为旋律增添了风趣，体现了特色。歌曲共五个乐句，结构为 a b a, b, c。三、学生分析三、学生分析本节课的教学对象是九年义务教育小学二年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，但对节奏的稳定及音准的掌控意识还不够强，需要直观的模范和老师的示范。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。四、教学目标四、教学目标（一）情感目标：通过本课的学习，进一步促进同学们热爱学校、热爱老师、团结同学优良品质。（二）知识目标：学会节奏“X X X”及歌曲我们的学校亚克西 。感受新疆歌曲的节奏风格。（三）能力目标：1、能够根据新疆的舞蹈风格进行律动。2、会自选打击乐器参与歌曲的伴奏。五、教学重难点五、教学重难点1、唱会和理解节奏“X X X” 。2、运用打击乐为歌曲伴奏及律动。六、教学准备六、教学准备计算机、电子白板、打击乐器。七、教学过程七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体与资源使用设计的策略与意图课前活动播放音乐我们的学校亚克西伴奏音乐，老师带学生跟着音乐做律动节奏。跟着音乐节奏模仿老师的动作做律动。播放我们的学校亚克西伴奏音乐创设情境;让学生初步感受新歌的旋律和节奏。情景导入老师从新疆带来两个特产送给大家葡萄及哈密瓜。学生帮老师打开礼物盒。1、两种水果（葡萄、哈密瓜）为解决教学难点作铺垫。2、让学生初步感受白板的拖动功能。教学环节 教师活动学生活动媒体使用设计的策略与意图解一解并指导学生读“ 葡萄 ”及“哈密瓜”的节奏；2、拖动切哈密瓜的方法解决 XXX 节奏的分析。3、节奏组合练习。1、学生多种形式（带读、分组读等）练习节奏2、学生到白板上进行互动操作。白板展示葡萄和哈密瓜两个礼物和节奏 XXX在活动中解决本课的重难点XXX 的节奏；并进行本歌曲的节奏组合练习。唱一唱1、老师以“亚克西”表扬同学，引起学生质疑；2、播放歌曲我们的学校亚克西一遍，请同学们说说“亚克西”的意思，并指导学生演唱歌曲。3、老师示范演唱歌曲一遍。4、解决歌曲中的学生较难解决的地方（如：歌谱中 xxx 及 xxx 的节奏型） 。1、学生质疑“亚克西”的意思。2、学生倾听歌曲范唱并学唱歌曲。3、学生质疑歌曲的难点并从白板中标注出来。4、学唱歌曲，并和老师共同唱好歌曲中出现的难点。4、多次多形式进行演唱。媒体播放歌曲我们的学校亚克西及其伴奏通过“亚克西”的质疑，让学生带着好奇的疑问去学习歌曲；通过多种形式的练习，让学生有感情地演唱歌曲。演一演1、以点带面的方式请同学做歌曲律动。2、播放新疆特点的舞蹈视频，请同学模仿学习。1、学生参与律动表演。2、模仿新疆特点的舞蹈动作参与律动表演。白板展示新疆舞蹈的视频通过动作的模仿和律动，进一步让学生理解新疆歌曲的特色和风格，提高学生的表演和歌唱能力。奏一奏出示配奏节奏型及打击乐（铃鼓、双响筒、三角铁、沙锤）1、学生根据四个节奏型在白板上选择打击乐器。2、分组演奏练习白板出示各种节奏型和打击乐器让学生根据自己的理解和想法自己选择打击乐器配上各种节奏型；锻炼学生的自主合作学习的能力谈一谈请同学举例说说我们的学校、老师、学生为什么“亚克西”？有什么感人的故事？学生根据自己生活中的实例自由谈谈并演一演。播放背景音乐我们的学校亚克西让学生在学习歌曲的过程中，能有机地结合生活，加强学生的思想教育。小结下课1、老师简单小结本节课的学习情况。2、播放音乐全体学生演唱演奏出课室。学生自由演唱（边唱边跳、边奏边唱）播放伴奏音乐我们的学校亚克西通过歌曲的演唱，培养学生热爱学校、热爱老师、团结同学的思想感情。