2022个人科研工作总结范本.docx

2022个人科研工作总结2022个人科研工作总结1 接近年终岁尾，一年的工作也即将结束了，根据年初安排能够顺当的完成的各项工作任务，现总结如下几方面。 一、试验课题工作 1.课题管理方面 本年度我还是把课题管理这项工作作为我工作中的重点，接着在每一个课题建立档案的基础上进行完善，刚好的接收每一位试验老师上传来的课题材料，把收到的材料赐予打包分类到每一个部分当中，以便于结题时能够清楚的辨别选择每一篇文章，给形成综合材料集作打算。在接收每一篇文章时，还能刚好的发觉问题，然后再刚好的去与试验老师联系沟通解决该怎样去写好每一份材料。 2.课题试验过程的指导 为提高试验的质量，我们加强课题试验的过程管理，深化试验学校，听试验老师的课，(共下乡7次，共听课11节)与试验校领导、老师进行座谈探讨，发觉问题刚好沟通，帮助试验老师解决问题，制订相应的改正措施。 (1)小学数学的试验课题，在这学期的试验探讨工作做得比较细比较实。本学期我与李淑玲、金惠顺两位教研员多次到试验学校深化一线，干脆了解试验状况。听课、材料、座谈，在与试验老师干脆对话沟通中，驾驭试验的第一手资料和状况，并能与试验老师干脆对话，共同探讨试验的最佳渠道，使这一课题的试验能干脆来自一线，来自课堂，有利于教学探讨，也有利于教学质量的提高。 (2)四小的单亲无亲试验课题的试验探讨已进入尾声，开学初我、唐主任还有金活兰老师一同去了一次四小，查看了四小的试验老师们打算的课题材料状况，了解了四小试验老师是做了许多大量的课题工作的，但他们却没有刚好的进行分类归档，唐主任又具体的讲解和赐予了指导，让四小的试验老师们不再对课题材料的打算工作存在模糊的状态了，也消退了害怕和消极的思想了。并在此之后，四小课题单亲、无亲家庭孩子的心理探析和对策探讨的结题报告雏形也已初步出笼，基本成形，现正在修改、补充完善之中，教研员的结题报告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小课题的结题申请书和综合材料也都正在完成之中，然而一场大火却无情的烧毁了试验老师们辛辛苦苦的一切劳动成果，好多的过程性材料和成果性材料都毁于其中，部分材料虽然没了，但试验老师们的探讨热忱却没有消逝，他们照旧埋头静默的去做着试验课题的相关工作，并决心要把课题探讨这项工作接着做下去。 3.课题的结题工作 经过的漫长的等待，我们科室自去年就报上去的四个省级规划课题进行申请结题，今年11月份最终有了结果，共有3个课题发下了结题证书，分别是小学语文课题小学语文拓展性阅读教学探讨、小学英语课题新课程实施中小学英语学习爱好培育的探讨、美术课题信息技术与美术学科教学整合探讨。紧接着这几个课题的负责人也都11月19日、11月26日和12月3日接连的在市一小、二试验召开了试验课题结题会议。每一个结题会议都开展的较顺当，较圆满，也都有自己独特的亮点之处，不仅让我们看到了精彩纷呈、各具特色的课堂教学，又看到了每一位试验老师在课题探讨下的成进步步，还看到了每一位教研员都在这方面所做的努力，每个教研员都从不同的角度，不同侧面对几年来本学科以“课题引领”这条线为基点所做的一切，在教学的做法上做了具体的讲解，同时还结合当前我市提出的“以学为主 ，当堂达标”课堂教学提出建议，并号召广阔老师要通过不断地学习来提高自身素养，更好地适应新课程改革的理念。 英才学校的试验课题学困生问题的探讨与转化的结题工作也基本结束，试验课题的综合材料也都结集成册，电子文档也分类打包整理有序，结题申请书也已发到省里请专家鉴定结题，正在等结果，结果一下来就进行结题会议，这学期完不成，要放在明年进行。 美术学科州级试验课题实施新课程标准中美术教化资源开发的探讨的结题工作正在结题申报也已接近尾声，各试验老师的材料已经收集整理，正在排版校对之中。 二、网站、博客及博客群组的建设 1.网站的建设 利用珲春教化信息网中科研频道，拓展学校宣扬渠道。为了更好地展示试验学校老师们进行课题探讨的具体过程，试验老师的不断成长的踪迹(教学随笔、教学案例、教学论文)，还有每个课题的进展状况都一一呈现给全市的老师们面前，给广阔老师们以促进、沟通、学习的平台，全面宣扬我市的办学理念。 本学期我接着细心的精营着我们科研网站，在八个小栏目里不断播放着我市试验老师们的在课堂上的精彩表现，也让我们看到了每一位试验老师都在不断的努力着，探究着课堂教学这门艺术，大家都在为自己的课题努力的去尝试、去琢磨、去探讨、去摸索、去试验着。我也会把试验老师的成长过程不断的呈现给大家，以便于老师们沟通沟通互换思想，便于合作学习和探讨。本学期，我还增加了一个新的小栏目：“以学为主，当堂达标”课堂试验探讨，紧密围围着我市提出的教学改革口号，把老师们的“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式的原始课堂呈现出来，把他们的所思所想都形成文字在笔尖上尽情的流淌、跳动、奔腾。 本学期目前为止上传文章共261篇，点击率达到189087人次。 2.博客与博客群组的建设 本学期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群组。我把科研群组与科研网站的建设融为一体，在完善科研网站的同时，也经营着科研群组的建设，所以，这两项工作同时进行相得益彰。 在博客的营建过程中，我们先做好自己的网站，在此基础上，进一步完善博客群组的建设，带动其他老师参加其中，以形成学习探讨反思合作探究的习惯和实力，推动教学质量的提高。 三、学习方面 加强自身建设，不断学习，完善自己。主动参与学校组织的学习，无特别状况从不耽搁;仔细学习学校发放的各种学习材料，犹如读的一本书，如发放的政治学习资料等，在仔细记笔记的同时，多写自己的学习感受，更好地提高理解和相识;依据业务要求，自觉学习有关的理论书籍和材料，不断充溢自己，提高业务实力。 四、其他方面 1.本学期开展了一次老师征文活动，是省级的征文活动，有25人获一等奖，74人获二等奖，79人获三等奖。 2.本年度我们科研室还主动协作我校在迎接督导检查这项工作中，我们共整理了材料60份，归类8盒，重点都是20_年的相关科研课题材料。 3.在迎接督导检查工作中，帮助教务处完成了珲春市老师进修学校关于教研指导研修工作制度，此制度包含了进修学校的八大规章制度的重新制定。 五、明年的工作 1.把已结题的课题，完成结题会议。 2.正在结题的课题，完成结题申请工作。 3.接着坚持实践中的探讨试验，定期到试验校了解一线试验状况和须要，更好服务于试验老师与教研员的试验工作。 4.在博客群组的建设中，有所创新，有所突破，突显自己的特色和风格，为教学更好地服务，带动更多的老师参加其中，形成深厚的探讨氛围。 2022个人科研工作总结2 得知要接手科研工作时，便产生了一个疑问，学校的科研要做什么?zz和我交接工作，介绍了工作内容，包括课题的申报、探讨、评审;优秀学生的培育;试验班4+1课程的管理;收交论文等繁杂琐碎的事;还包括学校许多临时性工作。我越听越困惑，因为工作面很广，与其它处室有交叉，但交叉中却找不到科研的支撑点，找不到一条工作主线，似乎到处都应有科研，但却到处都没有科研。带着种种困惑，我不断地问自己：究竟学校科研的定位是什么?目标是什么?如何开展这项工作? 在与书记、校长的几次沟通后，我相识到科研应当是一种意识、一种方法、一种实力、一种习惯、一种精神，应当是每位老师都具备的。形成了科研意识、驾驭了科研方法、养成了科研习惯、具备了科研精神，老师就会是优秀的老师、学校就会是优秀的学校。于是我对将要开展的工作进行了梳理，明确学校的科研思路是：学科研方法、做科研课题、用科研成果，让科研走进每一个教化教学环节、走进每一位老师，让大家以科研为工具解决教化教学中的问题。 在明确了工作目标后，接下来就是如何做了。说实话，开展科研工作真是很不简单。身为一线老师，我深知大家的辛苦，尤其是许多老师都身兼数职，的确分身乏术。如何让大家在有限的时间里学科研、做科研、用科研呢?反思以往的培训模式都是“先学后做”，即先从学问讲起，然后再去进行练习实践。但这种培训多是讲授者的一言堂，忽视了学习者的主动性和参加度，而且往往培训后就不了了之了。如何开展工作呢?我们许多人都坐车上下班，都能看到司机开车，为什么那些不会开车的人看别人开车几百次、几千次但还是不会开车呢?这说明看多少回都不如自己亲自做一次。 于是我确定采纳“做中学”的方式在全校范围内开展科研工作。先说明一下“做中学”的含义。这个概念本是美国教化学家杜威提出的，简洁理解就是边做边学。我们现在的课程改革中强调要让学生参加、体验，其实一方面也是源于这个理论。假如把“做中学”与我校科研工作的开展相结合，就可理解为：让全部老师有机会亲历科研的过程，使大家在提出问题、明确任务、设计问卷、反复研讨、不断总结的课题研讨中，体验校本科研的过程、了解基础的科研流程、驾驭常用的科研方法、获得初步的课题探讨实力，从而形成科研观念，成长为具有良好科研素养的人民老师。 在做中学的方式下，近一年，我校的教科研工作主要从以下几方面绽开： 1、做课题中学探讨，开展校本科研 既然想在做中学，那么第一个重要任务就是让我校老师们在做课题中学探讨，即在全校范围内以教研组为单位开展校级课题探讨。因为我校人员不足，年级间老师流淌大，所以在各教研组长的协作下，我们将原先的以备课组为单位申报的19个校级课题，整合为以教研组为单位的11个校级课题，统一了开题时间，统一了探讨程序，并且为了加强校级课题的规范化管理，还编制了北京市_中学校级课题立项申请书、北京市_中学开题报告和北京_中学课题探讨管理手册等系列校本科研的模版，在各课题组推广运用; 另外，教科研室还胜利组织完成了“十二五”区级课题申报工作，在我校11个申报课题中，4个审批通过成为区级课题，这样我校第一次有刘博媛、支颖梅两位一线老师成为区级课题负责人。 在完成区级课题申报工作的同时，我还完成了我校市级课题的开题审核工作和国家级课题“数字化教学评估体系建设与应用探讨”下的子课题“数字化教学评估系统建设与应用探讨”的申报工作，且已审批通过。所以截止到现在，我校已经有一个国家级课题、3个市级课题、4个区级课题和9个校级课题，目前都已进入开题阶段，大量的文案工作接踵而来。 现在，老师们已经起先主动参加到校本科研中来，起先做课题，如何在这个过程中学到学问得到提升呢?所以去年12月教科研室联合数学教研组开展了“校本科研数学组开题报告研讨展示与观摩”活动。会上北京市教化学院数学系主任王建民老师和数学组的老师们进行了座谈，并对课题探讨予以指导，使老师们对开展课题的意义都有了更深刻的相识，同时还明确了选题的目的，了解了探讨的方法和后续的实施策略，为课题的顺当开展做了有力的支撑。现在英语组在刘博媛老师的带领下也已开展了两次校本科研活动。 2、做微格中学教研，加强教研组建设 在学校里，科研要发挥最大的功能，必需要根植于教研活动。因此，如何将科研与教研相结合，如何从科研的角度促进教研组的建设与发展是本学年我的又一个重点工作。要想开展工作，首先是统一相识。于是，在小温柔颜辉的帮助下，在各教研组长、备课组长的鼎力支持与协作下，去年9月份我主持召开了“探讨初中教研组长备课组长座谈会”。会上，刘博媛老师谈了英语组丰富多彩的教研活动和自己做教研组长的切身阅历和体会，使老师们了解了教研组具有的行政职能、学术职能和自身的责任，纷纷表示要抓好每一次教研活动，让我校的教研活动以丰富的形式开展起来。 在取得了大家的共识后，我继而主持召开了“探讨初中生物组微格教研展示与观摩活动”。在这里我要特殊感谢生物组。为了很好地完成这项工作，生物组在胡玲老师的带领下，尤其是王硕和贾香楠两位老师从二月份就着手打算，并于今年3月底，在全校范围内第一次进行了教研活动展示，开创了我校微格教研的先例，为这种模式在我校的推广做了很好的表率和示范。此后的教研组长会上，各教研组长也纷纷表示将在在本学期后面的大组教研活动中，尝试以“微格教研”的形式开展教学研讨，以提高各教研组教学研讨的效率和教学实践的实力。 3、做活动中学组织，成立科研团队 为了更好地渗透科研意识，更好地为学校培育科研人才，本学年教科研室聘请了贾香楠和马敬两位老师为科研干事，协助开展学校的科研工作。在我们这个三人团队中，大家都是新手，对于工作不敢有丝毫的怠慢。在每周一次的科研例会上，我们反馈上周工作、布置下周支配、策划科研活动、沟通科研心得，边做边学。还好在这一年中得到了各处室、各教研组长、各备课组长、及老师们的协作，使我们这三个新手的工作得以顺当开展，在这里向大家表示真诚的谢意。 在座的都是阅历丰富的老师，深知老师工作不是简洁地交给学生学问，而是在交给他们一种学习的实力、一种生存的实力。学生是在学的过程中，去习得这种实力。正如学习的概念中指出的，学习的过程是学习者因实践阅历而引起的行为、实力和心理倾向的比较长久的改变。带着这种观点来看教科研室的工作，其实我们就是尽量为大家去寻求和创建各种机会，帮助大家在做的过程中学习;在开展科研活动中提升自身素养。 回顾这一年的我是劳碌的，因为在完成教科研工作的同时，还担负着两个班的数学教学任务;但这一年的我是充溢的，因为在我不断将学问输出的同时，还学到了许多，既积累了阅历，又提升了实力;这一年的我更是欣喜的，因为在给老师们增加了许多工作量的同时，我没有看到大家的怨言，反而看到大家对我工作的支持、再支持。在这里我要感谢领导和老师们给我这样一个平台，能够让我在做中学，在做中充溢自己，在学中完善自己。同时还要感谢大家这一年来对我的理解、支持与包涵，我还有许多不尽如人意的地方，希望大家多多指责，我会努力改正的，感谢! 2022个人科研工作总结3 每周四下午为数学、综合学科集体教研时间。集体教研时间每个老师都要到指定的办公室进行备课。蹲点组、蹲点学科的领导也要深化到小组内参加备课。其做法是：以学科组为单位，依据课题探讨存在的问题，每一位老师轮番做主讲人。沟通时集体评议、注意反思。在这一过程中，每位老师再依据本班学情和自己的教学风格，最终确定方向和方法后，再走进课堂。这样的教研有针对性，有实效。 运用九种基本方式 我校建立了以“理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、教学询问、资源共享、教学指导、对话沟通、课改论坛”等9项内容为基本形式的校本教研制度，并通过“教学观摩、专家视导、教学反思”等系列活动，为老师参加校本教研创设平台、创建条件。敏捷运用多种教研形式，以“问题研讨实践反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 建立两种核心要素 在校本教研上，主动探究，建立了以“教学反思、同伴互助”为核心要素。 教学反思 老师在教化教学工作中存在的问题，往往是老师长时间形成的习惯做法，老师本身很难发觉问题，也很难感觉这就是问题，这种状况假如不刚好改观，必将影响今后的教化教学工作甚至阻碍老师的发展。 评课是学校教学教研过程中常常开展的活动，我们有同事之间相互学习研讨的评课，有学校领导小组诊断检查的评课等。评课又是教学教研活动中一项特别有意义的活动，通过评课老师之间可以相互学习，相互促进，领导小组可以发觉不足，了解动态，推广阅历。每学期老师间互评课达50余节;学校领导小组评课60余节。 2022个人科研工作总结4 本学期是“十三五”课题开展探讨阶段，而且本学期省规划课题立项和省教化厅课题立项也在本学期完成。所以我们的工作量增加了许多。下面就本学期的工作进行简洁的总结。 一、召开了年初教化科研工作会议。 3月15日，在老师进修学校召开年初教化科研工作会议，对上一的工作进行总结，同时布置20_年教科所的工作任务，确定了以“研培一体”“高效课堂”为重点，推动“十三五”规划课题探讨工作。 二、开展了科研视导工作。 3月末至5月初，按着安排开展了科研视导工作。本次视导，实行由各校申请、教科所探讨打算的方式，分别深化到鲍家小学、华家小学、青山中学、黄鱼圈中学、哈拉海中学、永安中学、华家中学等7所学校，现场指导规划课题探讨的实际问题，深受学校和老师的欢迎。 三、完成了上级相关工作任务。 1、完成了省级规划课题评审申报工作，共申报吉林省教化科学院规划课题18项，立项16项;评比申报吉林省教化厅教研室教研课题7项。 2、完成了长春市科研名师和名校长评比申报工作，依据长春市和农安县评比方案共初评申报名师22名、名校长7名，并有两名老师入选省级科研名师：孙育红和万林丽。 3、完成了吉林省第十届教化科研成果初评申报工作。在70余项申报成果中，共评比申报5项，最终有2项获奖：二等奖小城子小学迟英杰，三等奖杨树林小学王娟。 4、组织参与长春科研成果展示现场会议六次：一试验小学、87中、师大附小、十一高、汽车厂6中、天津路小学。 5、5月1819日，协作吉林省教化科学探讨所调研工作，分别深化特别教化学校、哈拉海小学、柴岗小学等单位，圆满完成了一体化管理等方面的调研任务。 2022个人科研工作总结5 回首过去的一年。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为主线，坚持走发展之路，主动开展课题探讨，促进教学相长，把教科研与教化实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。以下为我校教科研的年度工作总结： 一、业务学习方面，立足校本探讨，科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教化教学现象动身，为解决教化教学的实际问题而探讨，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神奇感，使老师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要体现教研组探讨的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题探讨发表自己的看法。老师在参加课题探讨和科研活动的过程中，基本素养快速提高，专业水平也得以很大程度的提升。应当说，教化科研活动在加速师资队伍建设、提高教化教学质量等方面，发挥了重要的作用。 每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。通过一课三讲，总结沟通，不断完善自己。指导学生如何写好看图写话的格式，以及有层次的视察画面，视察时，留意肯定的依次，详略得当，学生的习作水平有了肯定程度的提高。在教学中采纳不同的教学方法，指导学生相识生字，学习谚语。最终的扩展，培育学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了学生学习语文的爱好。另外，在集体教研中学校领导和年级组长常常组织老师们阅读教化教学书籍、观看教学光盘、录像资料，沟通教化教学中发觉的问题，刚好记录，总结阅历、教训，提高教学水平。 二、课题探讨。 教化科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展市级课题指导小学生自主学习教学策略的探讨。探究促进学生自主学习的方法策略。低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正驾驭一个汉字，对于小学生来说是不太简单的。 只有驾驭肯定的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，宠爱祖国的语言文字。以往学生只习惯于简洁的识字方法，到了二年级，学生不仅驾驭了一些简洁的识字方法，还能够依据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，熬炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培育了学生的语言表达实力。效果很好。 三、专题探讨。 1、专题的提出 九年制义务教化全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达实力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本年度制定了“通过多种途径，培育学生语言表达实力”的专题探讨。 2、实施过程 (1)创设情境，培育学生语言表达实力。 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有肯定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的新奇而思索，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师熟识教材，驾驭教材的结构和学问的内在联系，充分了解学生的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际状况动身，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。 (2)积累好词佳句，培育学生语言表达实力。 学生不能用规范精确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平常要留意引导学生积累，以备有用之需。平常要求学生把所学课文中的好词、好句用一个特地的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍，阅读的范围和内容不限，敬重其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读状况。这样既积累了词汇量，又培育了学生的阅读爱好，增加了学问面。使学生的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。 (3)上好口语交际课，培育学生的语言表达实力。 在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培育学生仔细听别人说话的习惯，培育他们敏锐的反应实力和快捷的思维推断实力。当某个同学自述时，要求其他同学们仔细听，还可提出问题，学生在这种双方互动的沟通中，熬炼了口语交际实力，培育了良好的听说看法。 (4)通过指导学生的习作，培育学生的语言表达实力。 我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚起先写日记，学生对日记的格式和内容都比较生疏，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，起先几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游视察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等。每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。 另外，我们本年度还指导写了5篇看图写话。教研组长细心选择图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。每次看图写话的指导，老师都在具体指导的同时，也培育学生写出自己独特的感受，避开一模一样。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。 四、加强理论学习，更新教化观念。 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。 五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教化，打造“书香校内”工程，让老师养成酷爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 我们坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，不断推动课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热忱，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视老师的读书工作，假期中，校长激励每位老师为自己购买书籍，这个学习仔细研读，要求仔细做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。提倡每一位老师“让读书成为习惯”。 六、严抓落实常规，完善教学任务。 本年度，我们组一如既往地以教学为中心，采纳多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。 七、创新检测 培育学生的创新实力，发展学生的语言表达实力，把续编假如作为一项创新实力培育的检测题目，学生在创编诗歌中熬炼思维实力和创新实力。很多同学在日记中都提到，喜爱上这样的创新课。在今后的教学中，我们还要多尝试，大胆创新，培育学生的创新实力。 八、收获与反思 通过一系列教科研活动，老师们参加教科研活动的意识得到加强，也明确了自己参加活动的义务，参加主动性得到很大提高，形成了良好的教科研氛围。课堂教学探讨水平得到很大提升。老师们注意反思积累，信任老师们随着教科研活动的参加，必将得到不断发展。 挥手之间，一年就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一年我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。 2022个人科研工作总结