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关于学习与性格中考作文5篇学习与性格作文(一)学习塑造性格，性格确定人生。题记“学习是一个人塑造人格的基本途径，这须要耐性。”我的母亲同时也是我最早的老师，常常这样对我说道。尚且年幼且处事急躁的我懵懂地听取了母亲的建议，尝试着将点滴的日子里穿林的风与阳光积淀为沉静。因此不会为微小之事而焦躁担心，渐渐地养成了能静心学习的性子。“学习是无止境的，人愈是学习，愈是会感到自己的无知。”记忆中的一册书已经忘了它的名字，如是记载道。从今我养成了读史的习惯。闲来无事时泡一壶茶，在书山中找到堪堪一角的地方坐下，我轻轻拂开书页，穿梭在书墨人物的一生中，静观他们的悲欢离合、生老病死。直到猛然惊醒，方从华夏雄伟的史诗中脱出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明镜。这阅读的沉醉感令我着迷，同时也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上划下重重一笔。“学习并不只存在于书中，它存在于生活的每一个角落，你须要去发觉。”这是报道了“最美逆行者”事迹的一篇新闻报道它发表于网络之上，用行动诉说着这一理念。我第一次感到自己要为这些战于抗疫前线的人们做些什么，我想自己可以为他们做些什么。千千万万的人们是与我想法一样的，捐赠活动绽开，一车车的物资带着最暖和的祝愿被送往须要它们的地方，中华民族那血脉里刻进骨髓的团结与坚韧在这一时期显现出来。我们或许做不到像抗疫战士们那样无畏地奉献一切，但至少应当做到自己能做的事。那种坚忍不拔的精神品行正是我们要传承并发扬下去的，后世的人们应当知道有这种性格的人存在。学习确定性格，性格则不仅仅是人生的舵盘，也是学习新事物的路标。二者相辅相成，缺一不行。学习是国家富强、民族复兴、个人升华的基本途径之一，与时代的脉搏紧密相连。你学习的事物确定你是怎么样的一个人;你的性格确定你将学习哪些事物。中华少年的幻想带动时代的命运;中华少年前进的方向确定家国的将来。你的学习与性格由你确定。学习与性格作文(二)在墨香的氤氲中，缓缓地放下手中的笔，掐指一算，吾竟已在书香的陪伴中度过了十年有余。十年的光阴匆忙一逝，当时懵懂无知的孩童已在学问的熏陶下强壮成长为一名拥有远大志向和理想的青少年。正所谓，书犹药也，善读之可以医愚。为何读书如此重要?依我所见，读书不止可以增长见识，还能陶冶情操，培育人的性格。闻名的哲学家培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，皆成性格。”纵观这十余年，对我性格的形成影响最大的便是诗和历史了。当我还在牙牙学语时，母亲便总是抱我入怀，和着暖风与呼吸，借着斑驳树影中的稀疏月光，轻拍着我的背，一遍一遍地念着：“举头望明月，低头思家乡。”当时年幼，不知母亲在借诗表达怎样的情感，只顾着“吱吱”地笑。长大后，我更喜在诗的海洋里遨游，享受中华五千年珍宝唐诗宋词的魅力，领会古代文人墨客的风骚与豪迈，壮志与胸襟，品德与情操。读“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，仿佛置身于幽州台，听他因明珠暗投、志向破灭而发出的阵阵不甘的叹息声;品“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，仿佛已登上高耸入云的山顶，拨开云层，试图看得更远;赏“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，仿佛与放荡不羁的陆游融为一体，明白了要不畏挫折，坚决信念。但是，每当我读到晋代陶渊明的爱莲说时，却总有一番深刻的感受。字里行间，无不透露出陶渊明先生的志洁行廉，不慕名利。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”也因此成为我人生的座右铭，成为我行为的标杆，培育我高洁的性格。在读诗的同时，我也喜爱学习古今中外的历史，如：鸦片斗争、清朝灭亡、民国建立以及苏联的解体等。读中国近代史，让我更加明白了中国近代的弱小与贫困，让我更加清晰自己作为一名祖国的青少年，肩上扛着的巨大责任。我们应当勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，用青春和汗水创建出让世界刮目相看的新时代的旺盛昌盛的中国。捧一杯清茗，觅一处安静，执一卷古书，慢慢走入那书香缭绕的世界，在字句斟酌之间找寻旷世哲理，让它成为培育我们性格的学问之路，并勇往直前的走下去!学习与性格作文(三)“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼名言中的“气”，按我的理解，就是一个人的气质和性格。学习能够弥补个人缺陷，提升人生境界，扩充家国情怀。这也正是荀子在劝学中所说的“君子生非异也，善假于物也”。君子资质(本性)与别人没有区分，只是擅长借助学习提升自己。首先，学习能够弥补个人缺陷。苏轼曾经是傲慢少年，传闻他曾自撰一副春联：“识遍天下字;读尽人间书”。后在一位老者的启发下，把对联改为“发愤识遍天下字;立志读尽天下书”。他不再傲慢自负，发愤学习，终成一代文豪。学习弥补了苏轼自负的性格缺陷，塑造了他谦逊、向上的气质。其次，学习也提升了读书人的人生境界。苏轼屡遭贬谪，境况困厄，但即使一生穿着粗缯大布，他都乐观旷达。垂暮之年时，苏轼曾自题画像，其中有这样的诗句：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州等地都是苏轼被贬的地方，而他却把被贬谪当成这一生的功业，这样的旷达，从古至今几人能够做到?一肚子不合时宜的苏轼却能乐观旷达，很大缘由是与他常常对“采菊东篱下”的陶渊明、“梦蝶”的庄子等作品含英咀华有关。他从陶渊明荷锄带回的那轮月分一缕月光，他同庄子那棵孤独的树一道看管心灵的月亮。最终，学习应提升家国情怀。人的自我分为“小我”和“大我”，“小我”为个人名利而患得患失，“大我”为社会、国家利益而披肝沥胆。学习的最高境界，我认为，就是走出“小我”，迈入“大我”，如陆游“位卑未敢忘忧国”、林则徐“苟利国家生死以”、鲁迅“我以我血荐轩辕”等。“大我”也是习近平总书记说的“我将无我，不负人民”。苏轼赤壁怀古，虽因蒙冤被贬而叹“人生如梦”，但他举起的酒杯不只是浇心中之块垒，“一尊还酹江月”，凭吊的更是为国建功立业的千古风流人物。他穷则独善其身，一心仍想兼济天下，他“聊发少年狂”，只为“西北望，射天狼”!学习不是成为“精致的利己主义者”，而是李大钊的“铁肩担道义”、周总理的“为中华崛起而读书”。我想改动苏轼的诗句与少年们共勉：“腹有家国气自华”!奔涌吧，后浪!努力学习，我们一起记住：你站立的地方是我们的中国，你怎么样，中国便怎样!学习与性格作文(四)经常听人说“江山易改，本性难移”，而我认为，学习是可以在肯定程度上影响一个人的性格。在当今这个快速发展的时代，不断学习，才能使浮躁的心沉静下来，更好地去面对迎面而来的挑战。汉代高校者刘向有云“书犹药也，善读可以医愚”。在物质丰足的今日，我们为什么不努力学习，在精神上充溢自己呢?晋代孙康，家境贫寒却酷爱学习，他经常读书学习至深夜，但因买不起灯油只好作罢。一个冬夜，孙康发觉窗缝里透进一丝光亮-原来是大雪映出的光。他惊喜的发觉可以借着雪光接着学习。于是立即到屋外如饥似渴的诵读起来。此后，每逢有雪的晚上，他都会“借光”苦读，正是靠着好读苦读，他成为饱学之士，受任御史大夫之职。孔子苦读不辍，以致韦编三绝，终成儒家鼻祖;爱迪生废寝忘食，以书为枕，被誉为“独创大王”。古今中外，哪一位胜利之士不是通过学习充溢自己，完善自己，成为人中龙凤?正是学习才让他们头上的光环更加刺眼，赐予他们良好的性格。腹有诗书气自华。闻名主持人董卿，凭借着优雅的气质和深厚的文学底蕴，引了不少人的关注。在观众面前，她落落大方，胸罗锦绣，口吐珠玑，而这一切，离不开她自小大量的学习与积累，丰富的学问，也造就了它大方优雅的性格。正如培根所言，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辩，凡有学者，皆成性格。”在人生的旅途中，学习不仅可以提升自己，完善自己，更可以让自己的性格变得更加完备。学习是全世界的养分品，它可以为我们的性格增加养分，唯有学习，才能让性格更加刺眼夺目，大放异彩。感谢大家!学习与性格作文(五)存于世，性为本;立于世，学为要。人之初为善，那是人性中与生俱来的。在其之后的性格，是在“善”的基础上建立的。取决于我们的眼界，认知。学习，成为拓宽眼界，变更认知，养人品性的重要条件。人若孤陋寡闻，心胸狭隘，便犹如井底之蛙凡事都在片面里度过只看得小摊小贩对每一分，每一元的斤斤计较，却忽视了他们背后承载的一家老小的生计;只望见公交车上的青年恕不让座，遭人指责，却忽视了他们在相对稚嫩外表下，或许扛着的千斤重负。片面着，会以自己仅有的认知评价来评判他人，视全部不合自己意的事为不当，将自我奉为上，鄙薄他人。形成一恶性循环，以自己的轻浮为中心，他人，他事拒之门外。当一个人的阅历丰富了，见到的人与事多了，对待同一件事情，思索的也就更为全面。通达事理，自然变得开朗豁达。保持着一颗向上、向善的心，从闭锁与狭隘中走出，相识了事物的多面性，品性自然沉稳，主动了。可见，一个人的学识，确定了自己的理解，从而造就了自己的性格。性格确定着我们对人与世界的看法：害羞的温婉如山间汩汩溪流，将行人踪迹静静登记，喜嗔藏在眉眼间，轻轻诉说;热情的明丽似夏日盛放玫瑰，尽情沐浴在骄阳下，与刺眼夺目的色泽相衬。性格，也确定着我们的行为，指导着人们该如何去生活，去学习。安静如溪水，选择了与秋水明月相伴，无声滋润着静谧的山林也许他们会选择在安静安适的生活中度过，享受稳当中的岁月静好;火热似玫瑰，选择了与夏日骄阳相溶，熠熠生辉中在众人的目光下尽情盛放或许他们会选择在未知的境遇里披荆斩棘，体验在不同领域里的多数新颖。舒适平稳地，或许会独自由一方书桌与明灯前捧书诵读，挥笔直下;风风火火地，或许会在集体探讨实践中获得真知，豁然开朗。这些皆为我们学习的方式，也隐射着我们的生活看法。学习与性格，总是相辅相成的：学习成就了我们的性格，性格也确定着我们该如何学习。浮生万物，相依相伴。为品性兼修，方能得真知，识博物。关于学习与性格中考作文5篇