2021年二年级音乐下册教案例文.docx

2021年二年级音乐下册教案2021年二年级音乐下册教案1 教学目标： 1、学习第四段，理解含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文。 3、了解在剥削制度下，穷人孩子的凄惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。 教学重点和难点： 学会读懂句子含着的意思 教学过程： 一、复习导入 1、深情读题 2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么? 3、小提琴的乐声的确非常奇妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子剧烈地表达了扬科对小提琴的愿望?(出示：要是能有一把小提琴，扬科真情愿用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满足的了。)让我们一起深情地再读一遍! 4、老师过渡：课文就是围围着这一个伏笔逐步推向了_。这节课，我们接着学习课文的四段。 二、学习第四段; 1、老师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受? 2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受?(板书：渴望小提琴 酷爱音乐) 3、老师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望，对音乐的无比酷爱之情。那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的?你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己喜爱的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下! 4、沟通反馈; 重点理解： 他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力气在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子静静地向着门口移动。 1、“望了很久很久”体现他又爱又怕的冲突 2、从冲突中发觉：对音乐的酷爱、对小提琴剧烈的热忱，那种如饥似渴的愿望所产生的精神力气最终战胜了胆怯与恐惊，压倒了一切。(怕、不敢动与往前走、静静移动) 3、朗读指导 在草堆后面，他像在自己的家里一样自由，可是在这儿，他觉得自己似乎是闯进了笼子的小动物。 4、“这儿”指食具间，对于扬科来说是不允许进入的。 5、“似乎是闯进了笼子的小动物”指来到了一个可怕的、不自由的地方。对比中发觉扬科的可怜与胆怯。 6、朗读指导 扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。 7、什么时候用“跪”?这里用“跪”看出什么?(把小提琴当成了神圣之物) 8、小练笔：扬科多么想把心里的话告知小提琴，他( )地说：“小提琴呀，小提琴” 9、沟通小练笔 10、朗读指导 过了一会儿，黑暗里发出了一下稍微的凄惨的响声，扬科不当心触动了琴弦。 11、琴声怎么会是凄惨的?(当时的心情，心里胆怯、惊慌) 12、朗读指导 13、下面让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍，感受这种困难的情感。 齐读第四大段! 三、结课存疑 这个充溢着音乐才能的可怜的孩子的结局原委怎么样了呢?我下节课再来学习。 2021年二年级音乐下册教案2 目的要求： 一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，长时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的珍贵，懂得珍惜时间。 二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、倾听在钟表店里 1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 二、倾听淘气的小闹钟 1、倾听淘气的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主子，小主子起先修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗? 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指引。 3、发觉小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数精确。 其次课时 一、表演时间像马车 1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较志向? 哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加合适? 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 二、表演这是什么 1、静静地听歌曲录音。 2、听老师范唱，素者老师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。老师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。 5、分小组表演歌曲。 6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。 2021年二年级音乐下册教案3 教学目标 1、 通过听赏小提琴独奏大海，学生能听辩“独奏”这一形式。 2、 通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教材分析 教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生观赏各种形态“海”的画面时，在充溢海的品尝的音乐声中去朗诵大海这首诗。并在此基础上教唱大海这首歌。 教学过程 (一) 歌曲大海 1、看看听听。老师播放小提琴独奏大海，学生边听音乐边看书32页图画。简介名画观赏海滨的渔船及作者。 2、听听读读。老师与学生一起听小提琴独奏大海，并在乐声中有感情地朗读大海这首诗歌。 3、学新学问。结合课文巩固复习擅长表现美丽、抒情音乐的乐器小提琴，了解“独奏“这一形式。 4、唱唱想想。老师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”个这力度记号支配在歌曲什么地方较合适?并想象一下大海会是什么样的情景?曲谱如下： 学唱歌曲时，老师可以采纳师生分句演唱的方法。如：老师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，老师唱后半句，最终一句齐唱。 4、唱唱做做。熟唱歌曲后，老师可请学生做以下活动，仿照各种不怜悯景的大海发出的声音。用自己身体的律动来表现大海的不怜悯景并发出不同的声音。请编出或讲出有关海的一些故事。 5、唱唱划划。老师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。 6、听听画画。老师可依据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不恒久是一帆风顺的。听赏管弦乐曲天方夜谭的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。 7、环保教化。教化学生疼惜水资源，不污染水资源，爱护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。 教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏大海，学生能听辩“独奏”这一形式;通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合一千零一夜中的一些神话故事，观赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应当多渗透一些交响乐的观赏。 2021年二年级音乐下册教案4 教学目标： 1、初步相识木管乐器的形态、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过倾听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点： 通过倾听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的心情。 教学难点： 初步了解乐曲3部分的主题旋律，培育学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场喧闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。 师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁相识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去相识一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小挚友来看她们，想在音乐会起先之前，和我们来做个嬉戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：美丽的、温顺的。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分? 生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师：老师认为长笛的音色，像一个漂亮的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 2021年二年级音乐下册教案5 教学目标 1感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 教学过程 1.导入： (1)老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的爱好。 (2)老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生视察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意刚好订正。引导学生视察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 学唱歌词 (1)演唱歌词前，老师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为其次、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。 4.表现歌曲 (1)老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 2021年二年级音乐下册教案