2022年传帮带工作计划汇编.docx

2022年传帮带工作计划2022年传帮带工作安排1 为全面实行县教化工作会议精神，推动我校素养教化进程，确保我校一批师德高尚、阅历丰富的骨干老师能将自己的教化教学阅历和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年老师的业务素养和教化、教学实力，逐步培育青年老师严谨踏实、实事求是的科学看法和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体老师共同发展、共同进步、共同提高。 (一)指导老师 三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导老师，要与其他老师之间双向沟通，共同共享和沟通各自的生活阅历和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的指责，在互动中不断丰富自己。老师之间相互学习，共同探讨教化教学理论与课堂教学艺术。 1、指导老师制定工作安排。 2、指导仔细钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，探讨新课程标准，加深对教材的理解。 3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点实力，明确教学的重点和难点，具体设计教学过程，作好课后反思。 4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工 作心得及阅历。 5、每学期至少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导老师交换看法，并评议优缺点。 (二)被指导老师要求 1、虚心向指导老师学习，常常找指导老师沟通思想，有问题刚好请教 2、仔细学习新课程标准和教学工作常规，仔细备课、上课，刚好反思。 3、刚好了解学生学习状况，作好教学后记，不断改进教学工作。 4、每学期主好听指导老师的课5节以上，要仔细听取指导老师的指导并刚好记录、整理，学习实践阅历，留意积累各种资料和教学心得，刚好进行信息反馈并交换看法。 (三)实施方案 1、督促被指导老师学习理论学问，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。 2、让被指导老师立足课堂，提高教化教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要具体策划，有效地开展三段连环教研模式，发觉问题，刚好解决。在课中要留意抓好课堂教学的各个环节，留意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生主动参加教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。 3、多听公开课，在公开课中总结作课老师的教学阅历，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思索，取人之长，补己之短，努力提高。主动参与说课活动，充分感受成长的体验及胜利的喜悦，尽快提高教化科研实力，形成各自的教化教学特色。 4、由于教学条件的不断改善，老师们的教学观念也在不断更新，老师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽老师们的视野，驾驭书本外更丰富的学问，以备教学的须要，要促使被指导老师运用现代教化技术。 6、带领老师进行课题探讨。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行探讨。 (四)传帮带关系 我信任，通过我们的互帮、互学、老师之间取长补短，我们的教学工作肯定会不断提高。我们的老师队伍也肯定会焕发出新的生命力。 2022年传帮带工作安排2 本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。希望通过在教学、教研和教改中的沟通和合作，达到共同学习、相互促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教化教学实力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作安排： 工作目标： 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化科研水平，更好胜任教化教学工作。 详细措施： (一)师德方面： 1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟中小学老师职业道德规范和教学常规管理细则，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 2、培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 (二)教化教学方面 在日常的教化教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： 1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、加强课堂教学的探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。 3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 (三)、自身素养方面 在工作的同时，要提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 1、多学习。一帮一结对子老师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 2、多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型”老师转向“科研型”老师。 3、多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得开心，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向上的班风。同时还要在班上开展自我教化，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。 2022年传帮带工作安排3 为了协作在全校开展的这次传帮带活动，通过几年来的工作沟通与合作，我了解到各位语文老师都有着良好的职业道德及理论素养并且有扎实的学问基础，并且勇于探究实践各种新的教学理论及方法。在本次活动中目的是使各位老师提高创新精神和实施实力，在教化教学实践方面有更高的水平。在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能自如地驾驭教材与课堂，形成个人的教学风格特色，取得良好的教学效果。现就以上状况制定传帮带安排： 一、指导老师 三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导老师，要与其他老师之间双向沟通，共同共享和沟通各自的生活阅历和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的指责，在互动中不断丰富自己。老师之间相互学习，共同探讨教化教学理论与课堂教学艺术。 (1)指导老师制定工作安排。 (2)指导仔细钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，探讨新课程标准，加深对教材的理解。 (3)要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点实力，明确教学的重点和难点，具体设计教学过程，作好课后反思。 (4)开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及阅历。 (5)每学期至少听课10节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导老师交换看法，并评议优缺点。 (6)每学期做一次教学工作总结。 二、被指导老师要求 (1)虚心向指导老师学习，常常找指导老师沟通思想，有问题刚好请教 (2)仔细学习新课程标准和教学工作常规，仔细备课、上课，刚好反思。 (3)刚好了解学生学习状况，作好教学后记，不断改进教学工作。 (4)每学期主好听指导老师的课5节以上，要仔细听取指导老师的指导并刚好记录、整理，学习实践阅历，留意积累各种资料和教学心得，刚好进行信息反馈并交换看法。 (5)每学期做一次教学工作总结。 三、实施方案 1、督促被指导老师学习理论学问，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。 2、让被指导老师立足课堂，提高教化教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要具体策划， 3、多听公开课，在公开课中总结作课老师的教学阅历，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思索，取人之长，补己之短，努力提高。主动参与说课活动，充分感受成长的体验及胜利的喜悦，尽快提高教化科研实力，形成各自的教化教学特色。 4、依据语文这一学科的特点，要达到使学生的眼、耳、口、脑、手并用的效果，教学形式要多种多样，因此，要帮助被指导老师采纳不同形式的教学手段，利用学生感爱好的色调，声音，手工制作等进行操作运用，已达到事半功倍的效果。 5、由于教学条件的不断改善，老师们的教学观念也在不断更新，老师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽老师们的视野，驾驭书本外更丰富的学问，以备教学的须要，要促使被指导老师运用现代教化技术。 6、带领老师进行课题探讨。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行探讨，例如学习氛围的营造，如何轻松记单词等。 我信任，通过我们的互帮、互学、老师之间取长补短，我们的教学工作肯定会不断提高。我们的老师队伍也肯定会焕发出新的生命力。 2022年传帮带工作安排4 指导思想： 创建教化改革与管理示范校，须要优质的师资队伍。高素养的教化以高素养的老师队伍为基本条件，为了加快教化现代化进程，尽快建立一支高质量的、能适应我校新课程改革须要的老师队伍，提高全体新调入老师实施素养教化和推动基础教化改革的实力和水平，我们将把培育新调入老师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使调入老师能早日进入角色，尽快胜任教化教学工作，成为学校的教化教学骨干。 培育目标： 1、良好的职业道德 酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力 能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿;针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力 以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。 4、较强的课堂教学实力 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 一般话准、表达实力强、富有激情;现代教化技术运用实力强;练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。 6、较强的班级管理实力 主要工作： 1、加强组织管理，成立培育工作领导小组。 2、重视调入老师的目标引领，每一位调入老师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。 3、重视调入老师的思想政治工作，主动引导，使他们酷爱教化事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高相识，以先进老师的事迹，教化激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 4、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每周至少听两节课，每周至少学习一篇教化教学文章，观看一堂优质课视频。邀请县进修学校教研员来我校讲学，学校骨干老师、学科带头人开讲座，利用教研专栏等给调入老师供应各种教学信息。 5、实施“师徒结对”活动。学校支配教学骨干与新调入老师开展“一帮一”“一帮多”的“结对子”活动，通过相互听课、评课等活动，进行针对性带教。担当师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”工作，督促调入老师快速驾驭教化 技能技巧和方法，促进他们在业务上尽快适应并成为优秀老师，同时也促使自己的教化教学水平更上一层楼，沿闻名老师的轨迹发展。 6、每位调入老师每学期至少上一堂研讨课，主动参与各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高调入老师的教化教学实力。 7、重视抓教学反思，要求调入老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂胜利之课或不足之课写一篇反思。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 8、抓教学基本功竞赛，组织演讲、三笔字、教学设计、案例分析等竞赛，以赛促练，掀起调入老师苦练基本功的热潮。 9、加强考核。每年对调入老师的思想状况、教化业务实力等方面进行综合考核，考核结果与评优评先、晋级职称挂钩。 详细措施： 骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“传、帮、带”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让调入老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年实行一次调入老师汇报课活动，供应更多展示平台。导，就是引导老师走酷爱教化、献身教化之路。调入老师有激情，有活力，有实现自我价值的志向和剧烈愿望，学校如能抓住时机、因势利导，就能收到事半功倍的效果。 1、思想上疏导。通过学习中小学老师职业道德规范，组织观看年度“感动中国人物”，学习献身教化的先进人物事迹等，以榜样的力气影响教化调入老师，帮助调入老师树立正确的人生观、世界观和价值观，正确相识个人工作的社会价值和历史价值，从而增加使命感和责任感。对个别思想有波动的老师，学校要加强思想疏导，使他们明白既然选择了这一行业，就应当淡泊名利，抗得住诱惑。 2、学习上引导。就是引导老师树立终身学习的思想，自觉加大教化、教学的“科技含量”。领导要以身作则、领先垂范，充当讲学习、爱学习的“领头兵”。要引导老师依据实际制定自我成长规划，并将老师的自我成长规划纳入学校的长远规划中;激励调入老师通过自学、函授、电大等形式，不断提高学历层次;有安排、有目的地选派老师参与各种进修、培训，驾驭精深的业务理论学问和现代化的教化教学手段;做到有组织、有步骤、有落实、有检查。工会、党支部、团支部要主动协作学校开展读书学习活动，做到因人而异，确定学习目标和奋斗方向;努力提高老师的综合素养水平，在全校上下形成主动向上、团结进取的良好氛围。 带，就是带动、带领调入老师快速成长为一名称职、优秀的老师。要想成为一名优秀的老师，必需具备扎实过硬的基本功和教化、教学实力。因此，学校要加强对调入老师的业务指导和基本训练。 1、发挥“带”的作用。要建立健全多层级指导制度，激励有阅历的教学骨干对调入老师进行业务指导，传授教化阅历和方法。如指导备课、授课、课后评析和总结工作，使新老师在耳闻目睹、潜移默化中渐渐成长;通过开展“手拉手，结对子”的帮扶活动，促使新老师快速驾驭教化技能技巧和方法，促进他们快速成长。 2、加强基本功训练。重点抓好教化教学常规的管理工作。首先，在备课上要求做到“三个一”;即每周一次集体教研或集体备课;每月检查一次教案;每学期一次教案沟通，使老师相互学习，取长补短。其次，在教学基本训练上要求做到“四个一”：即每周至少写一次听课笔记;每月一篇教学心得或教化随笔;每学期一篇教学论文、阅历总结或教学案例;每学年上一次汇报课。夯实基础，提高老师的教学实力和业务水平。 压，就是压担子、给任务，给新老师添码、加压，使他们成为独当一面的能手，充分发挥他们的聪慧才智，使他们的才华得以施展;对部分理论功底扎实、擅长探讨的老师，可指定他们担当学校课题的探讨工作，给他们压担子，使其早出成果，快出成果;对有一技之长的老师委以爱好小组的教学工作，开展音乐、美术、书法等项目教学，做到人尽其才、各尽所能;定期选派老师外出参观、学习、培训，让他们带着任务去，带着成果回，要求学习后回来进行二级培训，主动为其他老师开讲座、介绍阅历或实行教学现场观摩，使每位老师都得到学习和熬炼。调入老师的稳定、持续发展，自我成长的须要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对调入老师适时加压，让他们充分感受到成长的体验，进一步激发调入老师自我成长的须要，并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀调入老师、骨干老师、学科带头人、名老师的轨迹发展。 赛，就是竞赛、竞赛，使优秀老师在竞争中冒尖、出类拔萃。学校要有安排、有组织地开展各类竞赛活动，通过赛教学基本功、赛教学实力、赛教学质量、赛教学管理等，创设竞争向上的氛围，促进调入老师在竞赛中脱颖而出，使老师的综合素养得到全方位的展示和提高。要支持和激励调入老师参与各种选拔赛，多让他们参与较高规格的公开课、观摩课、示范课或其他展示活动，通过参与各种形式的说课竞赛、案例分析、教学比武等活动，使他们在竞争中得到熬炼并快速成长。 老师队伍建设，尤其是调入老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教化，办家长满足的学校。 2022年传帮带工作安排5 一、“师徒帮带”活动的指导思想。 以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教化教学质量、有利于实现学校的培育目标而进行组织开展的“师徒帮带”活动，促使年轻老师能尽快地在工作中做出成果，早日成为学校骨干老师，促进学校又好又快的发展。 二、“师徒帮带”活动的组织领导。 在学校的统一领导下，由教研组组长、任课老师亲密协作，共同组织实施。“师徒帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与教研组支配相结合的原则。在做法上，可以是老师向教研组提出申请，也可以是教研组在征求老师看法的基础上支配。 三、“师徒帮带”活动的内容。 (一)备课 在“师徒帮带”过程中，将做如下方面的指导：如何钻研教材;如何探讨教学方法;如何编写教案;如何制定学期授课安排;如何收集运用教参材料;如何进行教学反思性总结等方面加以指导;通过指导，使年轻老师的教案规范化，学期授课安排突出实践性教学环节，使年轻老师学会科学教学反思性总结并记录在教案之中;以此来实现学校对年轻老师的培育目标的要求。 (二)课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理等方面加以指导;通过指导，使年轻老师的课堂教学技能有较快的提高。 (三)作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，使被指导老师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“特性”问题，学会收集运用来自学生对教学的反馈看法，并据此改进教学工作。 四、“师徒帮带”活动方案。 (一)、开展“同题互教”活动。要多指导年轻老师备课，探讨教材教法;要通过上课活动提升老师的专业教学水平。 (二)、指导期限内，每一个学期结束后，指导老师书面进行系统全面的写出总结。 (三)、被指导老师主好听指导老师的课，并做好记录、学习实践阅历。 (四)、做个有心人，注意积累各种资料和教学心得。 五、“师徒帮带”活动目标。 通过“师徒帮带”活动，努力提高我们的工作效率。要仔细备课，潜心探讨教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习主动性，提高学生的学习效率。专心工作，解除干扰，提高老师的工作效率。仔细执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教化技术的实力，促进教学活动的开展。不断探究，营造深厚的教学氛围，不断提高优秀老师教化科研水平。 六、近期的活动目标。 被帮扶老师在备课方面要潜心探讨教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。详细每个学生在哪方面不足，在备教材方面就要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题状况。在教材的新授过程中，哪个学问点，哪个学生驾驭的状况如何，驾驭的程度如何，老师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知。 总之，争取在最短的时间内，成为骨干老师，优秀老师。 2022年传帮带工作安排