师德师风自查个人总结例文.docx

师德师风自查个人总结师德师风自查个人总结1古人云：“学高为师，德高为范。”可见师德的重要，作为一名老师，我更加清晰提高自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工作做以简洁总结：一、政治思想方面本学期我坚持参与政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素养，根据中小学老师职业道德规范严格要求自我，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，平常进取参与全校各种团体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。二、德育工作“教书专心，育人用爱。”德育工作的秘诀就是“爱”。老师就应当要有一颗大爱的心，一颗包涵的心，像妈妈一样爱惜每一个学生，包涵每一个学生。不管是调皮的还是乖巧的，不管是聪慧的还是理解学问慢一些的，也不管是美丽的还是长相一般的，在老师的眼中，他们都应当是可爱的天使，都是将来的期望。我酷爱每一个孩子，敬重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们无趣和天真，信任他们的潜在本领。同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。三、教化教学在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身本领及业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，重视对学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，正确处理老师与家长的关系，在与家长联系上相互探究教化学生的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用故事、嬉戏等手段对学生进行思想教化。总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探究，才能外树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。记得泰戈尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”我愿用慈祥呵护纯真，用同等孕育成长，用双手静默耕耘，专心托起明天的太阳!师德师风自查个人总结2自8月25日以来，我校遵照上级的支配部署，结合学校实际，仔细制订了可行、有效的师德师风学习活动方案，切实地组织老师开展学习、教化活动。在活动中，我们彻底变更了以前学法规、传政策、喊口号、无实效，会中浑浑噩噩，会后一窍不通的做法，遵循多谈问题、不谈成果、寻求改进、完善自我、促进工作的要求，查找问题、深刻反思、相互帮助、共同提高。在实际操作中，领导带头、老师跟进，集中分析、民主探讨，科室分挂、人人参加，诚意诚意、实事求是，不回避问题、不纠缠枝节，整顿思想与业务培训相结合，学习活动与工作支配兼统筹。通过几天来的学习反思，老师们的心态得到了调整，心灵得到了净化，正气得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了坚决。现就我校班子、老师存在的问题作如下陈述：1、安排宏观，海阔天空。措施一大堆，却不具可操作性;目标堂而皇之，却可望而不行及。总结与安排风马牛不相及。2、班子成员服务型的多，管理型的少。只抓自己的教学工作，忽视管理水平，工作缺乏主动性，钻空子，挂摊子，撂挑子;说话不分场合、不看对象、不知高矮、黑白颠倒、是非混淆;知道他人在做不该做的事，却不予考制止，丢失原则，使其事态扩大，造成不良后果;只要集体照看，不识做人礼数，比一般老师都不如。3、请假不讲原则，计较个人得失。视集体纪律为儿戏，在不应当的时间、地点以意想不到的方式发泄私愤，给学校摸黑，让领导尴尬，极端个人主义达到了无以复加的地步。4、做了一些事情，但无资料可查;对学生的养成教化工作停滞不前、毫无起色;探讨学生较少，只教书、不育人，体罚和变相体罚现象相当严峻，辱骂学生和剥夺其受教化权的现象也特别严峻，少数班级，教学质量低劣，不堪与兄弟学校相比，但其老师却还能心安理得。5、不加强学习，目光短浅，对领导的决策，不加思索，不明用意，却横加抵制，不听说明，不依解决，诬告乱告，泼妇骂街，大有置人于死地而后快的恶毒心肠。6、学校试验开出率差、远教、电教设备闲置;食堂、小卖部疏于管理，导致食物堆放时有不规范，“三无”食品时有出现等现象，学校、个人财产损失较大。7、老师上进心减弱，处于最低谷状态，工作中拈轻怕重，计较得失，不讲奉献，业余爱好偏激、低俗，不思学习，逍遥度日，一门心思搞副业，自甘平凡，看破红尘。以上所列举的等等问题的产生，我负有不行推卸的责任：1、自己做事不细心，对老师群体关注不够，对老师个人关切不足，工作方法欠妥当，工作力度不到位。2、片面理解“以人各本”，混淆了与人为善和一团和气的概念，只注意听取群众的呼声，而忽视了组织原则。3、对事情的预判实力不强，处理问题水平有待提高，与老师、领导沟通得不够。4、过于考虑客观因素，忽视了主观能动性，动力不足，没能给老师和自己足够的压力，去开发潜在的发展空间。对以上我个人工作中的缺点，我决心坚决改正。在本次师德师风学习活动中，出现了令人欣喜的现象：老师个个发言，查找问题，忏悔不足，坚决信念展望将来。部分老师还给学校提出了一些建设性的看法。在个人发言中，冉茂长、冉德福老师的发言极其深刻、极具感染力，冉茂长校长对自己在上期工作中由于个人冲动阻碍学校工作的推动而深深的自责，冉德福则慷慨承诺自愿去边远村小支教、轮教，发言感人肺腑，催人奋进。一个人能在众人面前查找不足、暴露缺点、坦露胸怀、深刻剖析，诚意已具，何患问题不除?!为确保学习活动出成效，我校定出有效的整改措施：1、建立健全机构，定出制度，坚决刹住“四风”。特殊是“风”和“请客送礼风”更是要加大力度狠刹。2、坚持一周一次的政治学习。指导老师认清形势、纯净思想、增加凝合力。3、多开民主生活会，以舒缓老师过激、不良心情，把冲突消退在萌芽状态。4、学校重大事情，坚持走民主集中的路子，让老师参加到学校管理中来，增加老师主子翁意识，形成合力，心往一处想，劲往一处使。5、接受老师正确看法，分期解决问题。6、多与老师沟通沟通，尽力解决老师工作、生活中的困难。7、逐步改善老师办公条件和学校文化设施，吸引老师参加到健康的消遣活动中来。8、激励支持老师学习业务学问，充溢业务阅历，提高业务素养。大力为老师创建学习条件。9、改革考评方法，加大奖惩比例，奖优罚劣、奖勤罚懒、多劳优酬、不劳不酬。10、各科室分挂年段组，指导好年段组工作，做到小事组内解决、大事校内解决、力争问题不上交、不出校。我深知学校管理的真谛在于激发老师的主动性和创建性的道理，我也深信每个老师对麻小都有至深的情结。只要我们大家共同努力，精诚合作，有上级的正确领导，兄弟学校的大力支持，麻小在经验这次深刻的反省后，肯定会在前进的道路上走得更快、更好!师德师风自查个人总结3通过师德培训，使我充分相识了作为一名新时代老师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个酷爱教化事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献。二、酷爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细微环节上关切他们。三、领先垂范，为人师表人们常说：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。老师应是最能以身作则的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”四、主动进取，不断学习作为一名老师终身学习，不断进取，这是时代呼喊，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、探讨性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，导引学科的发展。师德师风自查个人总结4闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。经过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会:一、要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自我，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异样对那些学习特困生，更是要“异样的爱给异样的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好四、孜孜不倦，进取进取。有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必需要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。当然，在教化教学中，本人也存在一些缺点和错误，如间或说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、学问点没仔细落实等，经过这次师德师风的学习，我深刻相识到我的缺点和错误，争取在以后的教化教学活动中努力改善和改正，为成为一名优秀的人民老师而努力奋斗总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。师德师风自查个人总结5当前，我国教化事业已经进入一个新的发展阶段。在教化事业飞速发展的基础上，家长们不仅仅要求“有学上、有书读”，并且进一步要求“上好学、读好书”。提高教化质量，关键在老师。师德是老师最重要的素养，师德水平也是人民群众对教化工作满足不满足的一个重要标尺，更是教化改革发展的内在须要。有幻想信念酷爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，须要每个社会成员知法遵守法律，用法律来规范自我的行为，不做法律禁止的事情。假如老师自我不酷爱自我的国家，怎样谈得上教化学生爱国有道德情操没有职责就办不好教化，没有感情就做不好教化工作。我们要始终牢记自我的神圣职责，志存高远，把个人的成长提高同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一齐，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自我的光荣职责。假如一个人不酷爱自我的工作岗位，就谈不上干好自我的工作。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自我的人格魅力和学识魅力教化影响学生。要关切团体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。有扎实学问教书育人，是老师的天职。老师必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。老师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。我们市教化局开展的“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的读书活动，正适应了这一要求。有仁爱之心“爱”是师德的灵魂。没有爱就没有教化。老师必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。哲学家爱默生说过:教化胜利的秘诀在于敬重学生.任何一个老师要敬重学生的人格，才能从本质上酷爱学生.教化教学和管理工作才能取得胜利，在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上，多一点笑容，多一点关爱，让他们健康，快乐的成长.民主、同等的师生关系，既能发挥老师的引导作用、教化作用，又能调动学生的进取性、主动性.仅有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得效果。“职责”与“爱”是老师职业道德规范的灵魂和核心。所以在日常教学工作中我以“爱”为核心，满腔热忱地关切、爱惜、敬重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心挚友，让学生在师爱的沐浴下简便快乐地学习生活。当看到学生提高时要刚好表扬激励;当学生犯错误时要敬重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮忙他们分析错误的缘由，实行行之有效的方法帮忙学生树立信念、促其转化，融洽的师生关系才能缩短师生之间的距离，学生才能喜爱我们，乐于理解我们的教化，我们的班级才能班风正、学风好，学生之间才能团结友爱、互帮互学，进取向上，有较强的凝合力和向心力。学师德礼仪做“四有”老师。我们要在今后的教学管理实践中、在教化改革发展中不断熬炼成长。成为贴合党和人民要求、学生喜爱和钦佩的好老师。师德师风自查个人总结