中班综合下雨了教案精选.docx

中班综合下雨了教案中班综合下雨了教案1 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色调。 活动打算 1、在下雨天有意识地带领幼儿视察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 老师：下雨天，你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能望见的是哪些部位? (2)老师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色) (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同探讨创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)老师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)老师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画，老师指导。 5、集体观赏、沟通幼儿作品。 (1)老师：你喜爱哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的? (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色调和构图等方面来评价作品。 中班综合下雨了教案2 活动背景 从幼儿生活中找寻具有丰富感性内容阅历的题材是培育幼儿感知，创建实力的重要一环，抓住幼儿身边的熟识的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的视察，了解雨的特征，获得有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的爱好。 活动实录 (一)活动目标： 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的限制实力。 2、激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好。 (二)活动打算： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿视察过下雨的过程，驾驭有关雨的学问信息。 (三)活动过程： 1、出示“雨具”，引起幼儿活动的爱好。 师：这是什么?(老师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问) 幼A：那件黄色的雨衣是我的。 幼B：那个是我的。 (老师手指雨衣，雨靴再问是什么?) 幼C：这些是雨衣和雨靴。 师：为什么今日小挚友都带了雨衣上幼儿园呀? 幼A：在下雨。 幼B：今日在下雨。 师小结：对，因为今日外面在下雨，所以小挚友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，始终在下雨对吧，前天老师还和你们一起视察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小挚友想一想，雨是从哪儿落下来的呢? 幼A：上面落下来的。 幼B：从天上落下来的。 师：雨落下来的时候是什么样子的，小挚友知道吗? 幼A：是一滴一滴的。 幼B：是一根一根的。 幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。 师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的? 幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。 师小结：看来小挚友在视察下雨过程时很细致。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答：好) 2、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。 (评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和相识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增加了爱好。)3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。 师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答：好) 师：先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。) 师：我们按从小到大的依次来画，先画小雨好吗?(好) 老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。 老师和幼儿一起边说边作画空练习。 4、幼儿大胆作画，老师指导。 (1)师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?(幼齐答：好)画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 (2) 不错的幼儿进行创作，老师个别指导，激励幼儿大胆作画。 5、展示沟通。 (1)展示全部作品，幼儿相互观赏。 (2)师：你喜爱哪张作品，为什么?(引导幼儿大胆讲解并描述) (评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细微环节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培育了幼儿大胆表述的习惯，也增加了幼儿本身的自心信。) 6、活动延长。 帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行踩雨活动，让幼儿在雨中找寻更多的欢乐。 活动评价 这一活动内容是老师从发生在幼儿身边的事物是找寻而产生的，选材适时刚好，符合幼儿情感须要。活动过程中，老师总是以主动的心情与幼儿进行沟通，充分调动幼儿的学习主动性，让每个幼儿都能主动参加活动，并激励幼儿大胆表述，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的创建过程，从而激发了幼儿再次创作的爱好和愿望。 中班综合下雨了教案3 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的珍宝，捉到这个爱好后，我们起先中有目的的视察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教化活动中的主动参加考者，而非被动授受者。活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的欢乐。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及驾驭雨伞的更多好玩的玩法。 难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试实力。 活动打算 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。