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专业英语学习心得体会专业英语学习心得体会1 1、心理素养影响学习效果 古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了心理素养对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不约而同。你会发觉，尽管大家都在同一间教室上课，受同一位老师训诲，甚至智商也接近，但学习效果却很悬殊。这个落差往往是心理素养的差异造成的。 怎样调整自己的心理状态? 首先要对外语保持长时间的稳定而主动的看法。这可以归结为两个字“恒心”。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到攻克目标。 其次还须要肯定的自律实力。 2、看书读听背多管齐下效率高 记忆科学通过大量的试验，无可辩驳的证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更省地再大脑皮层上留下不易磨灭的印象。 3、“活”单词与“死”单词 常常听说某某发下宏愿：要一口起背下一本几千甚至几万的单词，认为这样可以一劳永逸低解决单词量问题。不幸的是，大部分的人都失败了。因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西难以留下印象。闻名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己作过对比试验，结果：记住18个有意义的音节，只须要九遍，而记住18个无意义的音节，却用掉80遍。不仅如此，激励地背“死”单词，还难以驾驭它在句子中的敏捷用法。因此即使记住一部分“死”单词，它们也多属于“残障人士”罢了。 如何使“死”单词“起死回生”呢?我的方法是背课文! 课文不仅限于教科书，也可以是讲演稿，散文，新闻评论总之就是把一个个冰冷的单词变成生气勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵文章中，多次的重复不断激活记忆的单词其用法自然而然就深化骨髓了。事实上这种“深化骨髓”就形成了学语言的最重要“语感”。 4、复习间隔合理，可以省时高效。 闻名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问他的秘诀，他回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。 5、把英语作为一门文化来学习 要想把英语学深学透，必需把英语不仅作为语言，而且作为文化去感悟!而这，在我看来，或许是英语学习最有魅力的地方。 专业英语学习心得体会2 始终以来，对于英语我都是敬而远之的，因为感觉要学好英语很“难”。从初中起先到高考为止的这6年时间里，总是在老师的逼迫之下不停的记单词背课文做练习，这始终是我所深恶痛绝的。但是，上了林老师的沟通技术英语公选课之后，林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗，对英语的学习有了一个新的相识。 在本学期课程伊始，林老师首先指出了我们许久以来学习英语的几大误区： 1、过分讲究方法和技巧，而不情愿下真功夫。 2、过分讲究速度和效率，不愿花时间常常重复(复习)已学过的内容。 3、三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。 4、不重视听力训练。 5、只学而不用。 林老师告知我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有进步，很受打击，可是这时候我们不应当放弃。因为依据他多年以来的阅历：英语水平的增长不是像上台阶一样，一级一级的上，而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，然后突然就超脱了驾驭。所以现在假如我们还在泥潭里也不要焦急，因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有奢侈。大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点，它们会在将来某一天突然爆发，那时候我们就会突然发觉自己英语上了一个大台阶! 与此同时，想学好英语的你必需做到一点那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着!原声电影和电视剧很简单找到，一起先可能会觉得太快太不清晰听不懂，可是别焦急，就让它们响着。不须要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些别的事情：比如看书上网。就让英语在响着。然后在很短时间后的一天我们会突然发觉原来根本没留意，却听懂了，是那么自然!然后我们会发觉，无意中一张嘴英语就冒出来了!老师说他每星期都会跟外国挚友闲聊，就是这个理儿。 在英语学习的方法上，林老师通过自己多年以来学习英语的实际阅历告知我们： 1、英语思维方式的培育应当从仿照起先 要想学好外语就要在仿照上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上确定于听准外语老师发音的实力和学习者的仿照实力以及反复仿照的耐性。假如跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，肯定要持之以恒地仿照、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。这是学习语言的必由之路。 2、英语思维模式的培育应当培育自己摆脱母语的影响，用英语想英语。 用英语想英语指的是在运用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用1英语思维的意思是英语的驾驭程度与母语一样，可敏捷的运用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。 英语思索。学英语而不学用英语思索，肯定学不好。用英语思索，就是在运用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利，娴熟的境界和标记。 此外，英语思维是很多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。中西文差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思索确有很大难度，但也不是可望而不行及。要尽量了解英语国家的文化背景学问，养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。 3、在学习英语的过程中要保持良好的心态 假如你认为英语难，它就会变的很难;果你把它想的简洁，它就是简洁的。要信任心态对你学习的影响是巨大的!既然学习英语是必定的，逃不了的，为什么还要给自己增加难度呢?在打开书的时候，就告知自己英语太简洁了，看着那些字母小蝌蚪越看越亲切，要把它们看得生动：BOY就是个活泼淘气的小男孩，TREE就是高大笔挺、棕色树干、茂密绿叶的大树，RED一看到就觉得它发红，HEAVY好沉重，LIGHT很轻很亮。 总之就是不要把英语作为功课、任务来学，而是要培育自己对于英语的爱好，终归爱好是最好的导师。 在本学期的课程学习中，虽然跟林老师接触的时间不是许多，但是这短暂的沟通时间也让我受益匪浅。林老师的授课让我对英语的原始观点发生了转变：我们知道的，无论是在初中还是在中学，英语在总成果中始终都占有很大的比重，而我们学习英语的最终目的无非是提高我们的总成果。但我们却忽视了他最重要的用处应用。学习英语不仅是为了应付考试，它更大的目的是应用于生活中和沟通中。是的，我知道了学英语的真正意义! 先从我自身讲，将来我可以用英语在外企工作，我可以考雅思索托福，然后出国留学深造自己的学问，为将来工作供应强有力的.后备。再从较高的层次上讲，外国的科学技术我们不得不承认比我们的国家先进：他们的日常生活已步入了现代化，而想把他们的技术引入到我们国家来和他们有好的沟通方式是必需的。英语作为他们的官方语言”二十一世纪的一般话”，学好它有特别大的意义。同时，学好英语可以在国际上为提高我们祖国的国际地位供应了一个有力的沟通保证，也能为发展我国的国际关系做出巨大的贡献。 这已不再是初中和中学，那时我们学英语为了总成果，为了能考上高校。老师逼迫我们学习是情有可原的，但现在我们已经考上了高校，应当靠自己的主动性而不是老师和家长的支配! 最终，我想说的是：学习英语只是我们万里长征中的一小步，战胜它的同时知道如何战胜自己，如何更好的进步才是我们从学习英语中得到的最大收获，这种精神和方法是我们可以受用一生的，它的影响不会随着学习英语的结束而结束。成为学习英语中的成功者当然重要，但如何成为今后学习和工作中的成功者才是最最重要的! 专业英语学习心得体会3 一、课程概述 (一)课程定位 本课程以“山东外国语职业学院教学理念文件“中的工学结合的教学改革理念为指导原则，以高职高专教化英语课程教学基本要求为导向，以职业为背景，以应用为目的，以学问为主线，设计整个课程。将语言实力与职业实力进行无缝对接，使语言教学服务于学生英语应用实力的须要，服务于专业人才培育目标 (二)先修后续课程 建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、高校英语等课程;本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训。 二、课程设计思路 本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业实力分析的基础上开设的。课程设置以基础会计活动为主线，依据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组探讨等形式绽开教学，使学生真实体会到英文在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做，以培育学生胜任国际化会计职业实力，提高学生分析和解决会计工作问题，适应当岗位实际运用须要，并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。 三、课程目标 设计明确清楚的目标Specific Objectives。 清楚的目标可以使老师明确教学方向，使学生明确努力的方向，提高行为的成效。 设计满意学生须要的目标Desired Objectives。 切合学生的实际须要，能对学生进行正确的引导，激发其内在的学习动机。 设计难度适当的目标Comprehensible Objectives。 依据高职学生特点，为增加学生的学习动机，供应难度适中的教学任务。 (一)学问目标 (1)使学生驾驭肯定量的财务会计专业英语语言学问(专业词汇，核心句型和情景会话学问)。 (二)实力目标 使学生具有肯定的听、说、读、写、译的实力，能借助词典阅读和翻译简洁的有关财务会计英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简洁的口头和书面沟通，并为以后进一步提高英语交际实力打下基础。 (三)素养目标 使学生相识到学习财务会计英语和今后工作的亲密关系，让学生深知作为一名会计人，应当拓宽自己的视野，学习更多的学问，以提高自己实力以适应将来的工作。 四、课程实施 1、在现代教学中，老师应当重视现代信息技术的应用，多运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并根据设计活动的内容绽开教学。 2、教学中老师应突出专业技能培育目标，注意学生对学问的思索，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过案例分析、等方式激发学生爱好，增加教学效果。 专业英语学习心得体会4 教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热忱去激发，课堂上的孩子们总是热忱奔放，活力四射的。尤其是初中生们。他们的新奇心大，求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会： 一、充分调动学生学习爱好，以学生为主体 高效课堂变更了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是肯定的权威，老师的主导地位不行动摇，老师的言语不行置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。 但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子变更观念以后，真正成为了学习的主子。我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习爱好着手。闻名科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。若能激发学生学习英语的爱好，学生就会产生一种剧烈的求知欲，主动参加学习，课堂效率就能提高。 二、组织丰富活动，体验学习欢乐 爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学嬉戏化，作为培育学生的创新精神和实践实力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到胜利的愉悦，从而增加他们的学习爱好。心理学家弗洛伊德指出：嬉戏是由开心原则促动的，它是满意的源泉。嬉戏是学生最乐于接受的形式，也是学生主动参加教学活动的一种有效手段。教学中，我结合教学内容并依据学生争强好胜的特点，开展看谁答得又对又快、男女对抗赛、小组对抗赛，等竞赛活动。这样的活动，激发了学生参加的爱好，使他们多种感官处于一种主动活动状态，不仅巩固了所学学问，而且培育了他们的思维实力、语言表达实力、竞争实力和团结合作精神，把嬉戏结合到课堂之中，激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，更让学生在嬉戏中体验到欢乐，使大多数学生都能参加到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前很多同学在人家面前说话都不敢大声，但现在却能站在黑板前面，面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来，通过同学们和老师对自己的确定，来不断增加自己的自信念。 由此可见，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展，高效地实现预期教学的目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于老师，在于老师指导下的学生自主，在于老师研读教材的功夫，在于老师对课堂的细心设计，在于老师对教学的科学规划，在于老师对教学材料的细心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的学问积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。 所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，主动探究新课程标准下的高效好用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语学问成为学生体验生命欢乐的重要内容。 专业英语学习心得体会5 我在学校从事的是英语教学，通过这次校本研修培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、注意让学生自己去自主探究、合作沟通。 在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注意了接受式学习，而忽视了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们老师肯定要扮好自己的角色，老师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，老师应培育他们对英语的爱好和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发觉，让他们通过合作沟通，在实践中去求得新知。 二、注意培育学生的学习实力和学习爱好。 应当让学生喜爱学习英语，这才是英语教学的第一步。在内容上应选择能提高学生学习爱好的相关学问。 三、注意教学内容的制定 在教学设计的环节上，要考虑学生的基础现状，有效的分层区分对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。 四、教法要求创新。 以培育学生的爱好为主，激发学生的主体意识，增加其学习的主动性。采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得学问为惟一目的，采纳灌输、强制等方式传授学问，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所提倡的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重学问传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受学问，运用学问、拓展学问，注意学问与学问之间的承接。二是重老师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培育学生主动主动接受学问、开拓思维的实力。三是由重结果向重过程转变，老师为考核而教学转向为学生接受学问而教学，学生由被动学习转向为自己爱好爱好而学习。 五、有效精确的课堂评价 在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有刚好的表扬好的同学，或激励后进生。作为一名英语老师，如何精确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。 在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的沟通，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采纳更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的特性特长。这将对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。 专业英语学习心得体会