中班室内游戏教案精选.docx

中班室内游戏教案中班室内嬉戏教案1 活动目标： 1、遵守嬉戏规则，主动参加嬉戏活动。 2、养成留意倾听习惯，提高语言表达和动作反应灵敏性。 3、发准：“盖、怪、菜”等简单混淆字的字音，能根椐自己生活阅历，说出各种菜肴名称。 活动打算： 1、老师打算小铝锅盖一个。 2、老师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的相识。 活动过程： 1、老师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念嬉戏儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好，然后，带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。 2、老师讲解嬉戏规则。 (1)幼儿必需边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。 (2)儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让“锅盖”抓住。 (3)若被抓住，就要问“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必需说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后嬉戏接着进行。 3、老师引导幼儿嬉戏。 (1)可采纳提问的方式，依据幼儿已有的生活阅历，引导幼儿说出各种菜肴的名称。 (2)老师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。 (3)引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩嬉戏。 4、幼儿两两结伴玩嬉戏，老师留意视察全体幼儿的活动状况，对出现的问题刚好予以帮助和指导。 中班室内嬉戏教案2 活动目标： 1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等学问 3、体验舞蹈的乐趣，培育幼儿美的表现力和创建力 活动打算： 1、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 幼儿在纤夫的爱的音乐中进入活动场地 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。) 2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。(试试手，脚的动作) 二、学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思) 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导 4、激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 5、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带 男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，双手自由舞好听音乐练习。 三、尝试听音乐男女对舞，激励幼儿创编造型。 四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 中班室内嬉戏教案3 活动目标： 1、学习围圆圈追逐跑。 2、能在老师的帮助下，进行自主嬉戏。 3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。 活动打算： 能四散跑开的场地。 活动过程： 1、打算活动。 在老师的带领下,学做植物仿照操。 第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动); 第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动); 第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动); 第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。 (这些动作可以重复34遍) 2、基本活动。 (1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。 老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物? 幼儿回答 老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称) 幼儿回答 老师：西瓜是怎样吃的呀? (2)引导孩子了解嬉戏规则，学习玩嬉戏。 老师交代嬉戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规则是这样的：小挚友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小挚友快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新起先。 (3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。 (4)幼儿集体嬉戏23词，期间老师用语言进行指导，提示短暂没有玩到的小挚友耐性等待。 (5)分组进行嬉戏。 老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，接着玩“切西瓜“的嬉戏。 幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。 接着分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。 2、放松活动。 可以做前面的植物仿照操。 中班室内嬉戏教案4 1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2.会简洁地沟通，并运用礼貌用语。 阅历打算：在谈话活动中与幼儿探讨以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。 材料打算：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。 环境创设：布置理发店场景。 一、情景导入，激发幼儿的爱好。 (一)老师：小挚友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员? (二)老师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二、提出嬉戏要求。 (一)嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。 (二)嬉戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。 (三)要做文明的顾客。 三、幼儿自由选择角色开展嬉戏,老师视察指导。 (一)视察幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。 (二)重点视察理发师的工作状况。 (三)视察顾客与理发师之间的沟通状况，是否运用礼貌用语，以及嬉戏中解决问题的实力。 四、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。 (一)整理嬉戏材料和环境。 (二)沟通嬉戏状况。 老师：今日谁去理发店理发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决? 中班室内嬉戏教案5 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达实力，视察力，理解实力都有了肯定提升，为此，选择猜一猜这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达实力。 活动目标 1、引导幼儿视察图画，通过各种嬉戏相识目的字，激发幼儿识字的爱好。 2、在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿视察图画，通过各种嬉戏相识目的字，激发幼儿识字的爱好。 活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达实力及合作意识。 活动打算 1、嬉戏场景。 2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。 一、起先部分： 1、师：珍宝们，老师带你们去郊游，我们动身吧!(听音乐) 2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。 二、进行部分： 1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风) 师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。 2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小挚友细致看，图上都有什么时候? 3、依据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。 4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。 5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯) 6、和字玩捉迷藏。同时给字找挚友。 7、嬉戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的嬉戏，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。 8、配课老师：珍宝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。 9、师讲嬉戏规则，幼儿救字、送字。 三、结束部分 大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加漂亮，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里漂亮的景色吧 中班室内嬉戏教案