学前班拼音教学工作计划模板范例.docx

学前班拼音教学工作计划模板学前班拼音教学工作安排模板1 一、指导思想： 深化贯彻幼儿园指导纲要(试行)精神，以及本园的教研安排为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，规范教研活动，提高老师教化教学反思的本领，提升老师专业素养。 以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，听取老师的阅历和提议，共享有价值的教化策略。常常对幼儿的拼音驾驭水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好打算。 二、教学优势： 1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，老师们都有了必需的阅历积累，为下一步教化教学打下了基础。 2、丰富多彩的教化手段和方法、课件，把幼儿带入快乐的学习情境，让幼儿在简便、开心的情境中进取主动地参加学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动趣味，激发幼儿学习的爱好，为以后升入小学打好基础。 三、弱势： 1、今年幼儿年龄偏小，在常规教化应涉及多个方面，详细落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。 2、接着培育幼儿良好的书写姿态和书写常规。 3、大班还面临着幼小连接的问题，部分常规还须要加强。如上课、生活、课时的延长等。 四、教学重点： 经过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还须要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的本领的培育。 1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的探讨和探究。 2、本学期实施一帮一带徒弟、我们仔细说课，提高上课的质量，进行团体观摩、说课及阅历沟通等活动，让老老师在此基础上有所创新，提高教学的质量 3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，激励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的快乐。 4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的本领。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅仅能巩固学到的学问，还能拓展幼儿想象思维，培育幼儿多种本领。 五、关于三月份： (一)教学资料： 1、复习所学声母与韵母的拼读 2、学习复韵母ai、ei、ui。 3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。 4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。 5、学习复韵母ao、ou、iu。 6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读 7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。 (二)本月探讨的资料： 1、制定本学期的教研目标，带领老师了解本学期的教化目标和资料，熟识教材。 2、依据拼音区的目标丰富区域材料。 3、研讨复韵母的教学方式。 4、提高本组老师的教化理论水平。 六、关于四月份： (一)教学资料： 1、复习所学复韵母及拼读。 2、学习复韵母ie、ue。 3、学习复韵母ie、ue的拼读。 4、复习复韵母ie、ue的拼读。 5、学习特别音er及拼读。 6、学习整体认读音节：ye、yue。 7、复习整体认读音节：ye、yue。 8、复习所学整体认读音节。 (二)本月探讨的资料： 1、接着研讨拼音教学方法。 2、研讨幼儿对拼读的爱好。 3、组长执教公开课，组织老师观摩、研讨，做好教研工作。 七、关于五月份： (一)教学资料： 1、学习前鼻韵母an、en、in。 2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。 3、学习整体认读音节yuan、yin。 4、学习un、n。 5、学习un、n及拼读。 6、学习后鼻韵母ang、eng。 7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。 8、学习后鼻韵母ing、ong。 (二)本月探讨的资料： 1、老师团体观摩教学。 2、区域材料的投放和区域活动的开展。 八、关于六月份： (一)教学资料： 1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。 2、学习整体认读音节：yun、ying。 3、总复习一。 4、总复习二。 (二)本月探讨的资料。 1、常规教学。 2、研讨学习拼音在生活中的应用。 3、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。 学前班拼音教学工作安排模板2 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。下头是我的教学安排： 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，老师为主导，在简便的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情景分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。 爱好关：爱好是最好的老师，所以教学必需设法激发学生的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，相识部分拼读音节是重点! 五、教学打算 打算工作要探讨教学须要，探讨实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。 六、拼音课 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。 4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 七、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。 4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的快乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 8、为了让孩子能简便地学习拼音，酷爱拼音，我会在课堂上多加些嬉戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚爱好。 以上就是我的拼音教学安排，如有不足之处，我将渐渐改善，并把工作做到更好。 学前班拼音教学工作安排模板3 一、教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 二、学生情景 本班学生他们来自各个不一样的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素养差距大，为了提高每个学生的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、教学要求 1、学会单韵母：a o e i u 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。 2、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3、j q x 与相拼的省写规则及发音和用法。 4、书写格式要正确规范。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，相识部件，拼读音节是重点! 五、措施与方法 1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。 2、采纳多媒体教学协助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的本领。 4、 注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。 6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班拼音教学工作安排模板4 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，老师为主导，在简便的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情景分析 汉语拼音就是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。 爱好关：爱好就是最好的老师，所以教学必需设法激发学生的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点!拼音教学中，相识部分拼读音节就是重点! 五、教学打算 打算工作要探讨教学须要，探讨实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。 六、拼音课 1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生爱好。 2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。 3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 七、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。 4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的快乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 8、为了让孩子能简便地学习拼音，酷爱拼音，我会在课堂上多加些嬉戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚爱好。 以上就就是我的拼音教学安排，如有不足之处，我将渐渐改善，并把工作做到更好。 学前班拼音教学工作安排模板5 桂花飘香，金秋9月至，我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8 月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学安排，详细资料如下： 一、情景分析 我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。 二、教学模式 依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，驾驭本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，异样在课堂中引入赏识教化，以激励赞许为主的教化理念。采纳“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步驾驭所学学问本事。最终，家园共育，让家庭教化参加到学校教化当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天刚好检查，反馈信息。 三、学期目标 1。让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生爱好。 2。明白本学期的教学资料为单韵母和声母，莲 山课件及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。 3。会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4。对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟驾驭。 5。在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。 四、教学资料 教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。 拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿相识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿驾驭拼读的调号，介母以及部分韵母在拼法时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。 学前班拼音教学工作安排模板