幼儿园语言活动方案精编.docx

幼儿园语言活动方案幼儿园语言活动方案1 幼儿在小班做活动，老师要留意，多方面进行协调和协作，才能让孩子的各种才能得到发展。今日就和大家共享关于讲故事的活动设计。 活动目的： 提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。 活动过程： 事先，老师问小挚友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗? 然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，则老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。 等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。 然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小挚友讲错了，老师可以赐予订正。 活动嘉奖： 老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。 活动总结： 孩子语言实力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义和快乐的事情。 幼儿园语言活动方案2 活动目标： 1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2.能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动打算： 幼儿用书，投影。 活动过程： 1.通过谈话，激发幼儿学习爱好。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢? 2.幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 (1)文诗的题目叫什么? (2)落叶都飘到哪里去了? 3.老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。 (1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (4)树叶落在院子里，谁望见了，它是怎么说的? 4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。 5.启发幼儿进行联想.仿编。 树叶还会落在哪里呢?谁会望见，它会把树叶当成什么? 6.朗诵自己仿编的新诗。 附散文： 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了，说：“来信了，催我们到南方去了 幼儿园语言活动方案3 1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途 2、能联系生活阅历，依据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成_”。 3、乐意在集风光前表达自己的想法。 一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。 师：小挚友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。 二、幼儿通过大胆揣测，感受故事。 师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片) 1、出示图一提问： (1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答) (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。) 3、出示图二提问 (1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。) 4、出示图三提问 前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?) 5、出示图四提问 皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了) 三、完整观赏故事。 1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍，小挚友可要仔细听了。 四、师同幼儿共同探讨，学习小老鼠皮皮的良好心情体验 1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱? (小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩) 2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说) 幼儿园语言活动方案4 活动目标 1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。 2、相识货币，知道货币的作用。 活动打算 1、课件人民币 2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。 活动过程 一、相识货币 1、老师：我们到商店买东西要用什么? 让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。 2、课件-人民币 相识硬币和纸币，认一认不同的票面。 二、引起听故事的爱好 1、老师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢? 你们想听听动物买东西的故事吗? 2、幼儿听故事五盒火柴 听完故事后提问： 故事的名字是什么? 故事里有谁? 故事讲了一件什么事? 三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的爱好。 1、提出再听的要求： 记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么? 2、老师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。 四、谈话 1.老师：你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的? 2.让幼儿谈谈自己运用货币购物的生活阅历，知道运用货币很便利。 同时向幼儿进行节约用钱的教化，知道乱花钱不好。 幼儿园语言活动方案5 活动目的 1，了解种子传播的方法。 2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。 活动过程 1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的? 2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问： (1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点? (2)妈妈是用什么方法传播种子的? 3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌， 提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗? 诗歌：植物妈妈有方法 蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。 微风带它去旅行，落地发芽又生根。 苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。 动物带它到处走，掉到土里把根生。 豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。 “啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。 植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。 方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。 续编参考 椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。 大海里面四处漂，来到岸边把户落。 石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。 小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。 幼儿园语言活动方案