2021第一学期七年级班主任工作总结范例.docx

2021第一学期七年级班主任工作总结2021第一学期七年级班主任工作总结1 本学期，我仔细做好班主任的角色，以同等包涵的心情去面对每一个同学，跟学生做挚友，成为他们知心人、领路人。我主动倾听学生看法，了解他们实际状况，因材施教，收到了不错的教化效果。下面是我一学期来班主任工作的做法： 一、敬重自己，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理询问及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但相识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、仿照实力强，但学问较贫乏，辨别是非实力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我相识、自控实力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢随意，这时你无论用多么好听的语言来教化学生，要求他们干净整齐，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 二、敬重学生，以诚相待。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出指责看法时，班主任要虚心地接受。我们常教化学生要虚心地接受别人的指责看法，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的指责看法，不能因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人指责的老师，学生越会敬重他。当然，学生也可能因相识水平的有限，有时提出的指责看法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的看法，要允许学生出现这样的差错，因为学生终归只是孩子，你要敬重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。 三、一视同仁，同等相处。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了冲突，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教化中，要避开类似状况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没望见;当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公允，和班主任之间产生一种对立的心情。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调同等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于学习成果较差，所以他们的心理询问负担较重，也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，假如班主任能公允的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热忱来。 一学期的工作经验虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“敬重、同等”的原则，专心去对待每一个学生。 2021第一学期七年级班主任工作总结2 从教几年来，始终没有担当过班主任。感谢学校给我熬炼的机会，以及对我的信任。使我从任课老师走向班主任，使我从一个没有班主任阅历的老师，靠着自己的一点点摸索去管理班级，积累阅历。使我有机会体会到担当班主任的乐趣和带来的成长。现总结本学期工作的要点： 1、为规范学生学习、生活习惯，结合本班实际，制定七(3)班三字班规。每次班会第一项集体背诵三字班规，规范要求他们学习、行为习惯;违反班规的同学，要罚抄写班规，目的就是让学生明确自己的行为。 2、进一步量化班规，制定班级个人量化制度，把个人量化与小组建设捆绑，与个人年终评比评优相结合。对于个人出现问题程度不同，扣除个人分1分、2、5分，并扣除个人所在组积分5、10分不等。并有班长记录个人一大周扣分状况，班会由班长公布个人得分状况。 3、为小组建设更加有效，课堂合作更有效，不断摸索总结阅历。 (1)制定小组合作口号：小组合作，解决怀疑，我合作，我胜利。 (2)小组各成员座右铭：行动，就有收获，坚持，才有奇迹。 (3)小组合作原则：先优带后优，共同奔胜利。 (4)小组合作解决怀疑过程：逐题分析错题，失分缘由找漏洞;有效的改进措施想方法;加强专项训练补漏洞。 4、为激励学生小组合作主动性，制定班级班徽，并设计班徽文化和善·合作·幻想。实行组长轮番制和优秀组长竞赛制。每大周都要评比最佳小组，佩戴优秀组长和优秀组员徽章并留影纪念。为防止小组差距拉大，打消个别小组主动性，实行支援小组建设，抽调优秀小组成员帮建落后小组。对于个别后进生由优秀组长带领学习。 5、学生成果逐步提升，并趋于稳定。学生初学阶段，与其他班级有差距。经过几次月考和期中考试，学生成果与其他班级缩小差距，并趋于稳定。但也出现个别学生成果不稳定的状况。 6、班级文化建设，布置班级，班级文化墙，让学生明白班级文化，以及班主任对每位学生的期盼。班级建立qq群，每大周都有学生活动及成长留影，使他们相识到成长的欢乐;为使班级同学感受班级带来的欢乐，班级同学集体为个人过生日，写贺词，送班级祝愿。 7、开展特色的班会，同学通过小品形式，演后评论总结，相识自己的行为，体验自己的行为。班会有时实行自我指责和小组成员内部指责相结合。 工作中，不断摸索建设，出现的问题也不少，总结如下： 1、个别学生成果不稳定，有待去找个别学生谈心，找出考试失利缘由。 2、个别学生出现偏科迹象，有待于激励同学仔细看待每一科，强调每门科的重要性。 3、个别学生行为习惯不好，有待进一步规范要求，要持之以恒。 4、班级卫生须要进一步强化，须要责任到人。 5、班级纪律和高效无声自习，有待进一步要求和规范。 总的来说，经过半学期的摸索，班主任工作有肯定的成果，但也存在些不足。所以平常工作中要不断总结阅历教训，积累更好的班级管理方法，服务到班级管理中去。 2021第一学期七年级班主任工作总结3 一、我的副班主任工作简述: 这个学期主要的工作是：我担当七年二班的副班主任与语文老师，由于我们班的班主任老师担当两个班的数学教学工作，同时也担当整个七年级的年级主任一职，工作比较繁重，因此七年二班的班级博客建设也就交给了我。班级博客主要就是每周上传5篇班级博客，博客内容包括：对于班级的一些记录，可以是文字、图片等形式来呈现班级的建设，例如有班级展示的图片、学生在学校活动中的照片、以及学生优秀作文展示等栏目。 室内外板报的设计，这个学期板报的主要内容是行为规范教化，和我班依据学校组织的活动周进行手抄报，这一点学生很感爱好，而且熬炼了他们的综合素养。早自习管理，这学期每天在早晨的时候都盯他们早自习。 班会参加，虽然在班会主持的是班主任，但我也学习了许多，参与班里的主题班会和情商教化。 二、感受与反思 虽然仅仅是实习，但是经验了半年的时间，我也学到了不少东西，以下是我的一点反思。和七年二班同学们相处的这一个学期，我觉得很快乐，因为和孩子们在一起，孩子的世界是纯真而又年轻的，所以心态恒久是年轻的。通过这一个学期的相处，我对每个同学的学习和生活都有所了解，像吴向东比较懒，我想让他干点活吧，他很不乐意，但是之后我用了一个方法，就是他做了的时候，假如不是我提示的话，那么我就会在全班表扬他。我告知班主任金老师，期末要表扬一下他。像我们班的敬佳鹏，虽然上课捣乱，但是他的身上也有可取之处，从来不跟老师顶撞。 三、假如我是班主任，我的带班想法 1、若论一个班的是否是个好班，班风至关重要，须要依据一个班级的特点来进行培育。而最重要的就是班级里的各个同学要团结一心，不能事不关己高高挂起，要把自己看成是这个大家庭的一员，以在这个班集体里而感到光荣。 2、一个班级里的事情比较琐碎，肯定要把班集体的每件事都想到了，并且要细化，例如班级的卫生，一个教室假如是干净、整齐的教室，学生和老师进去后都心情安逸，所以详细到每个人的任务肯定要分清晰了，让学生知道他每天要的任务是什么。 3、关于班委的任命。班委是老师的小助手，但是假如班委不是自己内心想为班级做出贡献的话，那么这个班级的管理肯定是费脑筋的。 4、小组建设。我们学校提倡的是小组合作，所以怎么样保持小组团结合作的同时也要保证活而有序。所以怎样建设好小组，保持他们的活跃，发挥每个组员的作用也是值得思索的。 2021第一学期七年级班主任工作总结4 一、班级的基本状况： 本学期整个班级相对安定稳定，班级学生集体荣誉感强，活泼好动。从德育办的考核评比及日常管理中不难看出，班级学生的学习氛围深厚。学生的学习状态良好。但有三分之一学习困难的学生，学习习惯不良，基础薄弱，这给班级的工作带来了很大的难度，居于这种现状，我做了如下工作： 二、详细管理措施 (1)抓常规管理规范学生的学习、行为习惯： 严格抓六项评比,如早到校、做操、班级卫生、课堂纪律等各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人尤其是做为学生就要这样严谨、仔细、一丝不苟。使大部分学生改掉了一些原来不好的习惯，养成了良好的学习、行为习惯。从中得到了很大的进步。 (2)调整班级学生干部队伍加强班级管理： 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;得才兼备;有较强的组织活动实力和管理实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期班级第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。 (3)实行分级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 (4)引导学生参与自主教化的实践活动： 实践活动是实力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的实力水平，另一方面，实践活动又供应了应用和熬炼实力的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参与各种实践活动，以培育学生的自我教化实力，更好地发展学生的自我意识和增加班级责任感，同时，让学生在活动中体验胜利、感悟自尊、感悟自我。每一次胜利与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教化。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的实力，使学生在自己胜利和同伴的胜利中体验到了奋斗的乐趣，享受着校内生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。 (5)实行师、生民主制： 通过一学期的师生相处、生生相处，(通过学校的各项文体活动)老师和学生通过座谈式进行师生、生生之间的开诚布公的交谈或以书面形式的沟通，使班主任得到了一学期以来很深刻的工作心得，也使学生更明确的相识了自己，更是加深了老师与学生之间的感情。 (6)所获荣誉： 每周都获六项评比“文明班级”的称号;获校运会入场式校“其次名”及团体总分初中年段“第一名”;元旦文艺汇演校“三等奖”等。 三、存在的不足： 1、由于学生的生源素养参差不齐，导致在班级管理过程中出现了肯定的难度，尤其是在对几个特别学生(双差生)做思想工作时，感觉到有点麻烦，常常会限制不住自己的心情。 2、在班级管理制度的制订还不够严密，导致在管理上出现了一些漏洞。学生的自我管理实力要进一步培育，学生的自觉性还不够，学生还有溜号现象，因此班级成果还不够志向。 3、和家长联系(家访)的不够，对家长的指导还不够，造成教化孩子(特殊是双差生)有偏差，不利于孩子的发展。 2021第一学期七年级班主任工作总结5 本学期我担当七年级二班的班主作工作，在学校和德育处的组织下，圆满完成了各项任务，现将详细工作总结如下： 一、班级基本状况 七年级十二班现有学生51人，其中男生30人，女生21人。绝大部分学生比较朴实听话，难免有个特殊难以管教的学生;学生的整体成果比较匀称稳定，但缺乏尖子生。 二、主动做好开学初的各项打算及必需工作，以稳定学生的心情 因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着漂亮的向往，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生来自魏家地村子，有部分学生或有失落心情或不良心情。基于种种缘由，我认为稳定学生担心的心情是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和激励工作： 1、以上届中考的优异成果激励学生。 2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。 3、区分小学与中学的异同，让学生熟识中学生活，消退恐惊心理。 4、开了主题班会“入学教化班会主题”。 三、常规工作 1、平安教化。 依据学校总体工作思路“狠抓平安教化，保障教化教学”的指导，我始终把平安教化工作和在首位，常常常常利用班会，晨会对学生进行平安教化，提示学生时刻留意平安;成立平安小组，督促检查学生的活动，并不定期的对学生进行平安抽查，解除平安隐患。在师生的共同努力下，本学期未出现任何担心全的事务。 2、文明养成教化。 学初即组织学生学习中学一日常规、中学生守则等规章制度，以此来规范学生的言行举止，并成立仪容仪表检查小组进行督查;召开主题班会，常常做学生思想工作，帮助学生树立“成才先成人”的观念。 3、班干部的培育。 通过民主选举，选出一批有实力、工作责任心强的学生重新组成了新的班委会，多次召开班干部会议，使他们明确自己的职责，指导他们协作班主任管理好班级，刚好汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳定，良好的班风已经基本形成。 4、常常与家长沟通。 学生的成长受到家庭、学校，社会的共同影响，通过与家长的沟通，使我更加了解学生在家的学习状况，刚好驾驭学生的思想动态，发觉学生出现的问题根源。真正使家校形成教化合力。 5、常常与科任老师沟通。 学生对每位任课老师都有不同的感受和看法,调整老师和学生的关系。因此,我一方面深化学生,了解学生思想动态,刚好做好调解劝服工作;另一方面,我主动与各任课老师进行沟通,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教化教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和谐相处。 6、协作学校开展活动 依据学校工作支配，我还常常组织学生参与学校开展的各项文体活动，并取得了肯定的成果，得到好评，校运会荣获得第一名。同时主动参加学校支配的劳动任务。 7、其他工作 仔细完成领导支配的各项工作，做好各种记录。 四、有特色的工作 1、班会由学生主持完成，做到周周有主题 对学生进行分组，提前一周布置班会主题，让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯说教的枯燥形式，增加了班会实际教化效果，又熬炼了学生的口头表达实力，合作实力。 2、实行过两次嘉奖主动回答问题学生的活动 由于本班的课堂气氛不活跃，为提高学生回答问题的主动性，特举办此项活动。活动规则：由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评比，嘉奖最多的小组和个人。此项活动肯定程度达到了预期目的，收到了较好效果。 3、进行过两次学生关于同学、老师、班级管理的看法征集 征集对同学看法时，要求学生实事求是地写出对班上同学存在的缺点，问题，匿名上报，并当场宣读，承诺只宣读，不核实，不处理。对提到的问题做到有则改之，无则加勉就可以。让学生更好地相识到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺点。对征集到的老师、班级管理看法刚好赐予解答，合理的接受，不合理的说明缘由。让学生产生主子翁精神，真正参加到班级建设中来。 五、存在问题 1、个别后进生的学生看法还须要进一步转变。 2、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，文明养成教化有待进一步加强。 总之，班主任工作是项极其繁杂的工作，须要我们有耐性，有恒心，有细心，有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有阅历的班主任老师学习，取长补短，奋勉上进;面对学生，我愿是春风化作雨，恒久滋润着他们健康成长! 2021第一学期七年级班主任工作总结