人教部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件（共23张PPT）.pptx

皇皇 帝帝 的的 新新 装装作作 者者 : : 安安 徒徒 生生作者简介 安徒生（安徒生（1805187518051875） 全名是：汉斯全名是：汉斯 克利斯克利斯 安徒安徒生生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世界著世纪丹麦文学巨匠，世界著名的名的童话童话作家。生于贫苦鞋匠家作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，歌、剧本和长篇小说等，18351835年年开始写童话，著名的童话有开始写童话，著名的童话有丑丑小鸭小鸭、海的女儿海的女儿、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。他的等。他的160160余篇童余篇童话在近话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多多种文字，从丹麦传向全世界。种文字，从丹麦传向全世界。 歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。头衔头衔 ( ) 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 赏赐赏赐 ( ) 炫炫( )耀耀 钦钦( )差大差大臣臣 勋章勋章 ( ) 爵士爵士 ( ) 骇骇( )人听闻人听闻 滑稽滑稽 ( )随声附随声附( )和和( )正音正音一字多音一字多音更衣更衣更多更多 自称自称 称职称职 ，当，当“改换改换”讲。讲。 ，当，当“越发越发”讲讲 ，当，当“说说”讲。讲。 ，当，当“适合适合”、“配得上配得上”讲。讲。xun p xinqn c xn juf 夸夸 张张昏庸无能昏庸无能穷奢极欲穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔。返回返回1 1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种程度？种程度？3 3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣新衣”，这是一个什么样的皇帝？，这是一个什么样的皇帝？2 2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。2 2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？3 3、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。1 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。是非，以巩固统治。“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。这衣服。” 大多数人都不愿承认自己的愚蠢。大多数人都不愿承认自己的愚蠢。返回返回阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。“心里感到不大自然”皇帝自己其实心里很虚皇帝自己其实心里很虚“相信自己是无需害怕的”自己给自己壮胆，强作镇静。自己给自己壮胆，强作镇静。“仍然觉得先派一个人比较妥当”心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。己是不称职或愚蠢的。总结： 这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。文章主题。一折二折三折Page OnePage One理清课文结构开端开端发展发展引子引子高潮高潮结局结局皇帝酷爱新装皇帝酷爱新装骗子骗子“做做”新装新装君臣看新装君臣看新装游行穿新装游行穿新装 揭穿假新装揭穿假新装（线索）（线索）看图片复述课文看图片复述课文皇皇 帝帝 的的 新新 装装1、这篇课文写了哪些人物？、这篇课文写了哪些人物？皇帝、官员、骗子、百姓、孩子皇帝、官员、骗子、百姓、孩子2、课文情节是围绕哪个字、课文情节是围绕哪个字开展的？开展的？骗骗文中各种人物是怎样围绕文中各种人物是怎样围绕“骗骗”活动的？活动的？骗骗皇帝皇帝官员官员百姓百姓小孩小孩受受助助传传揭揭骗子骗子行行 一篇优秀的童话故事，不仅要有完整巧妙的故事情节，更重要的还要大胆的夸张，丰富的想象以及传神、生辉的语言。 品味精彩片段品味精彩片段（1 1）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”问题：问题：第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调。服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调。用一句话概括这段话内容。用一句话概括这段话内容。 第一句强调的重点是除非为了炫耀以下他的新衣服，第一句强调的重点是除非为了炫耀以下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气，语调平缓，这段话用对比的手法，写自然嘲讽的语气，语调平缓，这段话用对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。 品味精彩片段品味精彩片段（2 2）“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没看见！我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” “ “哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”皇帝说：皇帝说：“我十二分地满意！我十二分地满意！” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。怎样的心理？朗读时怎样读。 一句一句“骇人听闻骇人听闻”，一句，一句“最可怕的事情最可怕的事情”，两，两个个“难道难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，描写，突出了皇帝极端恐惧的心理突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极极”“”“十二分十二分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，反，表现了皇帝的虚伪和骄横表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负傲慢的语调，神情表现出自负 品味精彩片段品味精彩片段（3 3）“可是他什么衣服也没穿啊！可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫一个小孩子最后叫了出来。了出来。 “ “上帝哟，你听这个天真的声音！上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 小孩的喊声表现了孩子什么样子的性格。小孩的喊声表现了孩子什么样子的性格。“爸爸爸爸”为什么称孩子的是声音为为什么称孩子的是声音为“天真天真”的声音。的声音。 小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无他的喊声表现出单纯，无私无畏。畏。( (朗读时应语速要快，语气天真，语调要高）而朗读时应语速要快，语气天真，语调要高）而“爸爸爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。（语速。（语速要缓慢，语音要低要缓慢，语音要低) ) 根据文中人物的语言，动作，心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、官员、百姓、小孩，分别是什么样的人？给他们贴上标签。 要求：分四个人一小组，小组进行交流分析之后派代表发言 皇帝：皇帝：官员：官员：骗子：骗子：孩子：孩子：百姓：百姓：昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪、自欺欺人昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪、自欺欺人昏庸、愚蠢、阿谀奉承、虚伪、自欺昏庸、愚蠢、阿谀奉承、虚伪、自欺欺人欺人狡猾、贪婪、善于设骗狡猾、贪婪、善于设骗怕被嘲笑，怕被杀头怕被嘲笑，怕被杀头诚实、纯洁天真、无所顾忌诚实、纯洁天真、无所顾忌1 1、骗子的骗术是文章想象最完美的体现，巧妙之、骗子的骗术是文章想象最完美的体现，巧妙之处在于有心人一看便知道这是骗术，因为它虚伪得处在于有心人一看便知道这是骗术，因为它虚伪得不能在现实生活中找到一点影子。而这明显的骗局不能在现实生活中找到一点影子。而这明显的骗局居然这些大人们没有人敢点透，这是为什么？最后居然这些大人们没有人敢点透，这是为什么？最后为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什么启示？什么启示？ 这些大人们说假话不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩天真单纯，无私无畏，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个诚实的人，做一个敢于说真话的人。 作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么其用意是什么? ? 把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。 一篇一篇皇帝的新装皇帝的新装，一场可笑的闹剧，留，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文主题是什么？给我们了很多的思考，这篇课文主题是什么？无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪与愚蠢和自欺欺人的丑统治者的虚伪与愚蠢和自欺欺人的丑行；行；揭示了受世俗影响虚伪的性格弱点。揭示了受世俗影响虚伪的性格弱点。要有一颗诚实正直的心要有一颗诚实正直的心 作为一个人要敢于正视现实，作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美好！让我们用真将会变得更加美好！让我们用真诚来守护自己的精神家园吧！诚来守护自己的精神家园吧！诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽；诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽；诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长；诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长；诚实是冬日里的炉火，温暖人们的心田；诚实是冬日里的炉火，温暖人们的心田；诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一份欢乐。如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一份欢乐。如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的少年少了一份银灿。如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的少年少了一份银灿。如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的青年少了一份丰饶。如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的青年少了一份丰饶。如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的中年少了一份悠远。如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的中年少了一份悠远。 如果有人五十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的老年少了一份深邃。如果有人五十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的老年少了一份深邃。 游行大典完毕，皇帝回宫游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？大家后，事情将会怎么样呢？大家展开想象，续写皇帝的新展开想象，续写皇帝的新装。装。