小学生状物作文教案四年级精选.docx

小学生状物作文教案四年级状物作文教案四年级1 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。状物，就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)照实地、细致地、精确地描绘出来，使人感到逼真，活灵活现，如见其物。 由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 (一)怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形态、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品细致视察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区分，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区分于另一物品的地方写。 2、根据肯定的依次写 (1)按总一分一总的依次写。 (2)按物品各部分的空间依次写。 (3)有的物品，须按先外后内的依次写，即先写外表，后写内里的依次。 3、状物须要想象和联想 绽开想象和联想，不仅使所状之物更加详细生动，还可以开拓作品的意境，增加文章的感染力。 范文一 我的文具袋 我有一个既美丽又好用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个春秋。 我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅漂亮的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是好玩极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，其次层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。 它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，好像在提示我：“小主子上课要专心哟，作业时才不会有错呢!” 上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。” 我喜爱我的文具袋! (二)怎样写动物 大多数小学生都宠爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。究竟用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢? 怎样把动物写活 很多同学很喜爱动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物活灵活现地跃然纸上，把动物写“活”呢? 1.细致视察。我们要做生活的有心人，平常多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪有条件的可以细心饲养这些动物，留心视察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好视察笔记，才能对某种动物了如指掌，心中有数。 2.抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如我和企鹅中“最美丽的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、详细，突出了金企鹅的可爱。 例如漂亮的大公鸡中的一段话：我家养了一只大公鸡多么漂亮呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。光明的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆滚滚的黑珍宝。嘴巴又黄又尖，非常锐利，找寻美食全靠它。颈项上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色艳丽，黄的、红的、黑的交织在一起，似乎穿着一件美丽的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长颈项，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就似乎孔雀开屏一样。它的尾巴更是漂亮，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚毅有力地站立着，就像一个威严凛凛的“大将军”。这段话采纳“总分”的方法写了大公鸡特别漂亮。先用“总述句”写了“大公鸡多么漂亮呀!”;接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、颈项、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。根据从头到脚的依次写，条理清晰，层次分明。 3.抓住生活习性。动物许多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫宠爱夜间活动，抓老鼠;翠鸟喜爱停在水边苇杆上，凝视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞;燕子喜爱在屋檐下做窝抓住了动物的生活习性，才能把动物写得栩栩如生，令人神往。 4.运用动词。如翠鸟中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得活灵活现，惹人宠爱。 5.运用修辞手法。如我和企鹅中“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，似乎系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比方企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊!又如富裕的西沙群岛中，用“有的有的有的”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。 范文一二 小鹅儿 “哦哦，小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!”我拍手兴奋地喊，我最爱小鹅了. 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的爱好。其次天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄优美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗!小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很简单醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，尽然跳出来了!它们的毛起先变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶好像比饭更好吃，一只小鹅爽性蹦起来呷着，摔了一跤!引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我经常跟它们说话，有时它们还回答呢!所以，我把小鹅看成我的挚友。 文章活脱脱地呈现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清楚，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。 这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要嘹亮。 小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，相互招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。 兔儿慢慢大起来了。皮肤也慢慢粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，慢慢像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不简单睁开。在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也慢慢长得和虎皮绒一样了。 麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳动到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面，并且欢乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上，翘翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。 风和日丽的春夏之交，雄孔雀会常常绽开漂亮的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇，又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，这就是孔雀开屏。 鸟儿起先瞅鸣。起初是一只画眉，它的歌声嘹亮而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的寂静忽然化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声跟随我们步人山谷;白色花瓣的芳香一路伴着我们。 (三)怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子，但是要将平常熟识的植物写成作文，许多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心视察所写的植物，并做视察记录。视察时，先看整体的形态(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的具体状况记录下来。其次，支配好写作依次。 1、可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去具体地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形态、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色调、花期等，使人有如身临其境。 2、根据植物的生长过程进行视察 许多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以根据植物的生长过程进行视察。 3、写视察日记 可以用写视察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育状况。 4、以四时改变为序 许多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换依次。 5、托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色调的描写上，还应当在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美妙志向的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培育学生丰富的联想实力，在描摹植物形态的同时，给予它们肯定的象征意义 范文三 梨 花 我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个洁白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立;微风一过，似乎又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜爱梨花，假如要说喜爱梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。 这几天，邻居家的桃花慢慢谢了，而我家的梨花，开得可盛啦!昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，早晨朝邻居家的桃树上一瞧呀!昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。房前的梨花呢?嗬，好白好白一座银山!雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，好像比往日更加雪白。早晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了!一阵微风拂过，梨花在枝头抖动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，淘气地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。啊!多美的景色，多可爱的梨花!被风吹过，被雨打过，你却更坚韧了! 梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你! 文章写得很美，且情意浓浓。作者描绘的笔触由小到大，由点到面逐层绽开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个洁白的整体”，到最终以遭春雨吹打后凋落的桃花来衬托春雨后的梨花的身姿“晶莹”“雪白”，阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的：有形态、姿态、色泽的改变与味儿。假如没有过细的视察及由衷的宠爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。 结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，给予文章以深意。