大班科学的优秀教案空气的秘密范例.docx

大班科学的优秀教案空气的秘密大班科学的优秀教案空气的隐私1 活动目标： 1.通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关。 2.激发幼儿对空气进行视察和试验的爱好。 3.了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动打算： 瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件 活动过程： 一、科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗? 1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里? 2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。 3.幼儿操作，师视察指导。 4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力) 二、试验二：不吹自灭 1.师介绍操作要求 2.幼儿操作，师指导。 3.小结：空气里有燃烧须要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭 三、总结探讨 1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。 2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。 四、了解雾霾天气 1.什么是雾霾? 2.雾霾天气哪里来? 3.雾霾对人类的影响。 4.对雾霾我们(小挚友)能做什么? 活动反思： 指南中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。 无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多“小隐私”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，空气的隐私这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教化又是特别必要的，如何能让幼儿理解这个学问点是个难点。比照指南的要求以及依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小试验进行探究，试验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节依据幼儿的阅历觉得特别简单吹进瓶子里，而结果却让幼儿很惊讶，不管是用劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;试验二是让幼儿通过自己的操作视察了解空气中有燃烧须要的氧气。!出自:屈老.师!这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。 最终环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最终探讨对雾霾我们(小挚友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教化的效果。 在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。 大班科学的优秀教案空气的隐私2 设计意图： 在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命休戚相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西。纲要中指出引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。因此我设计了科学活动空气的隐私，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培育幼儿视察、比较的实力。 活动目标： 1.了解空气的特征和重要作用。 2.能与同伴合作探究，并尝试记录。 3.对空气的隐私感爱好，乐意参加探究活动。 活动重点： 了解空气的特征和重要作用。 活动难点： 能与同伴合作探究，并尝试记录。 活动打算： 教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、ppt空气的隐私。 学具： 1.透亮塑料袋、吸管每人一个。 2.装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。 活动过程： 一、 起先部分 出示气球，吸引幼儿留意力。 二、基本部分 (一)了解空气特点。 1.幼儿自由尝试在活动室的随意地方抓空气。 2.沟通小结：空气无处不在，到处都有。 3.围绕空气绽开探讨：空气是什么颜色?什么气味的? (二)探究空气的重要作用 1.人须要空气 (1)小试验：用吸管在水里吹一吹，发觉什么? (2)捂住口鼻，体验没有空气的感觉。 2.哪些东西也须要空气? 3.空气的本事 分组试验：毛巾湿了吗 三、结束部分 到户外玩吹泡泡的嬉戏，进一步探究空气的隐私。 延长活动 1.将活动材料投放在科学区，进一步探究空气的隐私。 2.请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的状况。 大班科学的优秀教案空气的隐私3 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中特别熟识的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是全部生命生存的重要条件，以激发幼儿对四周事物的探究爱好。大班阶段重在培育幼儿对四周环境的探究爱好，运用视察、试验等多种方法进行探究的实力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学试验的探究爱好，培育幼儿细致的视察实力。 教学中，老师为幼儿供应尽可能多的操作材料和探究、尝试的机会，每一环节都为幼儿供应了大量的试验材料，使每个幼儿都能主动地参加活动，自由自在地参加探讨，大胆尝试，获得阅历。 活动目标： 1.知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2.激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿探究精神。 3.培育幼儿的合作意识，能主动主动与同伴合作、探讨、试验，共同布置科探区域环境。 活动打算： 1.每人一个透亮塑料袋。 2.每组供应：装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3.老师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。 活动过程： 一、嬉戏导入、激发幼儿探究爱好 1.老师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀?你也来试试吧，看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的留意力吸引过来。) 2.幼儿自由尝试抓空气。 3.老师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个珍宝(塑料袋)，我用这个珍宝试试能不能抓住空气。 谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。) 4.幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告知我：你的空气是在哪里抓到的?(示意幼儿：空气无处不在。) 5.围绕空气，绽开探讨。 你的空气在哪抓到的啊? 你的空气是什么颜色的?什么味道的? 请全部幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征(无色、无味、无形态、摸不着、看不见)。 (提问步步绽开，让幼儿了解空气特征。) 二、嬉戏“身体须要空气 1.老师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦!许多东西都离不开我!你们信任吗?现在请小挚友跟我一起玩个嬉戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。 你有什么感受?(呼吸困难、很不好受) 张开嘴巴，放开手后有什么感受呢?(舒适一点) (老师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同嬉戏，发表自己的见解。) 大班科学的优秀教案空气的隐私