师德师风学习心得演讲稿最新10篇最新.docx

师德师风学习心得演讲稿最新10篇师德师风学习心得演讲稿2 各位领导、各位老师、大家好! 在我古稀之年，学校领导让我讲一讲对爱岗敬业的体会，使我又回到了青年时代。记得刚参与工作时，每月工资才54元，我就拿了17年，除了养家糊口外，每月还得给双方老人寄钱。那个时候粮食不够吃，我曾利用星期天，扒着火车门到铁岭大地里拣白菜帮充机。那个时侯，当班主任也没有酬劳，可我们鞍山一中的老师们还常常到学生家家访，有的女老师还抱着孩子去家访，那个时候给学生补课全是义务，那个时候在鞍山一中，有许很多多的老师是爱岗敬业的模范，他们的精神每时每刻感召着我。可以说，是一中这个大家庭造就了我，没有一中就没有我的一切。 下面，以爱岗敬业矢志不移为题，结合我的工作经验谈谈体会。 ·爱岗敬业是我们中华民族的传统美德，是做人的一种境界，是老师职业道德的基石。胜利的人，肯定是爱岗敬业的人，失败的人，往往总是强调客观的人。 我们如何看待谋生和敬业呢?谋生是手段，敬业是精神。在今日社会生活中，我们所从事的职业，首先是一种谋生的手段，是养家糊口的手段，谋生也是我们生活的本质。大家努力工作，是为了什么?是为了在竞争中不被淘汰，更多的是为了谋生而敬业。请大家切记，不敬业无所作为，甚至被淘汰，无业可做，又怎么谋生? 当人们满意了肯定的生活须要的时候，就会产生更高层次的需求，那就是，通过我们所从事的教化事业，来实现自己的人生价值，得到更高精神的满意。我们要像酷爱自己的生命一样，酷爱自己的职业，尽职尽责，一丝不苟，只有这样，我们才能成为一个广受敬重的人，才会取得辉煌的胜利。只有将敬业作为我们毕生追求的精神境界，我们的生活才会有意义。在这方面我是有体会的。 回顾四十余年的教化生涯中，我体会到：一个老师要忠于职守，坚守岗位，尽心竭力，无论在什么困难和恶劣的环境中，爱岗不动摇，敬业不停息，都要契而不舍，执著的追求，锐意创新，精彩的完成本职工作，人们会敬重我们，党和政府也不会遗忘我们。 师德师风学习心得演讲稿3 老师是社会道德传统的继承者和传递者，老师不仅把前人长期积累起来的生产阅历和科学文化学问传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。老师还是社会道德新风尚的提倡者和先行者。俗话说:教书、育人是老师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不行分;老师是立校之本、师德是教化之魂。教书不仅是传授学问，更重要的是教人. 一名老师，你的学识可能不博，你的实力可能不高，但是，你的师德不能不好，因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。或许你很少想到自己话语的价值，或许你很少想到自己行为的意义，但是，你的话语常常被学生反复咀嚼，尤其是显示你心灵真情的话语;你的行为常常被学生反复仿照，尤其是显示你潜在真实的行为。因为，这里面折射出做人的准则，出现出做人的德行。作为一名一般的教化工作者，我们更应定位好自己的角色，用自己高尚的师德、超群的水平，为自己的人生书写上浓墨重彩，待到离开三尺讲台时，我们可以无悔地告知自己：我没有愧对自己的人生! 一、书写责任义务篇 好老师会专心传承学问、用爱雕琢学生的心灵，会把希望栽培在学生心中，会把责任看得比自己生命还要重。 在我们的老师队伍中，有众多师德师风的楷模。在我们教化的沃土上，在新课程改革”一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的呼唤下，老师们像辛勤的农夫”日出而作，日落而息”，为同一块土地细心耕作、无私奉献着：青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。每天他们伏案工作直至深夜，不论多么劳累，多么疲乏，一站上讲台，他们又思维灵敏，精神饱满。多数老师不愿轻易掉过一节课，他们细心地在学生的心灵中播撒着学问的种子。他们没有惊人的壮举，没有刺眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向学问的彼岸。为了学生们，他们甘为春蚕，愿化红烛，呕心沥血!许多老师都从自己的教学实践中懂得了”累”字的内涵，懂得了”爱”字的结构，懂得了该怎样去教学生。 是的，老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我们游离的目光，安抚我们躁动的心河。多数个白天黑夜，我们远离喧嚣的人群，告辞灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处，自与那清风白云作伴，在学问的海洋中赢取那心灵的海阔天空。多少个安静的夜晚，我们安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，须要我们仔细钻研教材好几遍;有时，为了打算研讨课，我们得翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教化理念;有时，为了完成学校交给的紧急任务，我们要放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。面对这一切，我们依旧无怨无悔!因为我们都深深地明白：让学生能从我们的课中接受学问和培育实力是我们的责任;让学生喜爱上我们的课是我们的欣慰;让学生从我们的教学和工作中终身受益是我们最大的华蜜! 二、书写真诚沟通篇 “真诚”对于一名老师来说是最重要的品德，教化学生不是演戏，决不能搞”两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美妙品德，才能在学生身上产生”随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教化和感染，引起他们的共鸣和仿效。也只有真诚才能获得学生的信任，才能有心与心的沟通。 我们都知道，阳光是暖和的，它的柔软可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基也说：”老师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生是最简单满意的，只要”给点阳光就绚丽”，所以，老师们，不要吝啬我们的笑脸和发自内容的赞许，而且当你用宽容和理解的心面对孩子的顽皮时，你也会得到欢乐的心境。 每个老师都有这样的体验：当带着灰暗的心情走进教室时，你会发觉那节课上得特殊不快乐;而当你带着轻松、愉悦的心情面对学生时，你会从孩子们身上发觉到许多你意想不到的精彩。好老师总是专心为孩子们一扇扇学问的窗户，让他们看到一个色调斑斓的新世界，并且让他们感受到老师的博大胸怀和崇高精神境界。 近段时间在”推门听课”的过程中，我总是被一些老师感动着，因为她(他)们在课堂上用自己的爱心、耐性关注每个孩子，用恰当的激励性语言，让每个孩子都从老师身上感受到爱、感受到同等，师生的情感在教学中产生多处交融或共鸣，而学生的思维更是在真诚的沟通中异样活跃，呈现出迷人的新景观。 三、书写学习创新篇 教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学为人师，必需要有深厚的学问储备，而且要擅长学习、不断学习，终身学习。人常说：十年磨一剑，教学更是要有孜孜以求，锐意创新的精神。 记得20_年秋季，我到福州参与全省阅读教学现场观摩，其中一节课让我记忆犹新。那堂课的课题是盘古开天地，授课者是位年轻、充溢活力的女老师。虽然与学生只是其次次见面，但师生协作得特别和谐、完备，老师对教材理解把握特别到位、深刻，课堂上真正做到”据学而导”时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思索，从容地与学生沟通，像节目主持人那样娴熟自如，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，也让想了许多许多：为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不志向?为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的实力却依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。 由此，我认为我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用簇新的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏学生的”心灵之乐”。40分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育实力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写事业华章乐彩的立体大舞台。老师是学生心灵的耕耘者，教学就要教到学生的心上。假如我们不探讨学生对学问的要求，不去激发学生的学习爱好，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃四平八稳的做法，依据教学目标、教材特点和学生驾驭学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。 其次是尽量让创建性思维在课堂教学中散发魅力。这是优化教学模式的突破口。”教，是为了不教”，这是现代教化家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必需追求的最高境界。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。如语文教学中用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。而且有些课文是按依次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，奢侈时间呢?让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、爱学。在将来的教学中，我们完全可以用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。 让我们共同记住培根说过的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 老师们，我们总会憧憬辉煌绚丽的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻想变成现实。请不以物喜，不以己悲，让自己在充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力;大胆放手地去做每一件事，让自己的事业充溢阳光，在平凡的事业中创建不平凡，专心给自己的人生绘上浓墨重彩! 师德师风学习心得演讲稿4 每个人都有自己的幻想，而我的幻想在我读小学时就埋下了种子。记得那个时候，老师 是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了 也要当一个漂亮的老师!”为了实现这个幻想，我报考了师范学校，并在1997年踏上了梦寐 以求的舞台三尺讲台。 从外表上看，当一个漂亮的老师对于我来说有点遥不行及，因为我并不漂亮! 看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有给予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小 家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。虽说自己留意做到衣着端庄，可这并不能变更我不 漂亮的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的漂亮，那就让我通过自己不懈的追 求去缔造一种别样的漂亮，一种拥有丰富内涵的漂亮，一种真正而永恒的漂亮吧! 中国古代教化家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的老师，尤其是新时代的老师 ，应当是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教化艺术的漂亮。 一、教化艺术的漂亮 教化是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教化是直面人的生命、提高人的生命、 为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。 教化不仅将完善生命，教化自身也将因此而富有生命。 着名教化学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”;因此在教书育人的过程中，我 更注意孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个”真人”。 1、育人艺术的漂亮 工作中，我时时以此来提示自己，以身作则地教会学生怎样做人：我带头为平常成果不 志向的孩子鼓掌，让他们懂得应当学会去确定别人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起 来，让他们学会讲卫生;我从不贪图便利而踩草坪，让孩子们学会爱护环境;我给孩子们讲 ”大头娃娃”事务，让他们学会关注社会，增加社会责任感;我还教孩子们做一个正直的人 ，做一个虚心而上进的人，做一个有爱心的人 在追求育人艺术的漂亮的同时，我也努力追求课堂教学艺术的漂亮。 2、课堂教学的漂亮 新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我 丝毫不敢松懈，而是在教化之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成 功，生命才会胜利。所以我先从理论方面充溢自己。 加强理论学习 工作之余，我常常阅读有关的教化教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉 等教化专家的理论着作、阅历介绍，吸取教化教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家 之长以补自己之短，尽量朝着”学问渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀老师目 标奋进。 在实际工作中，我能够把学到的理论学问用以指导和改进自己的教化教学实践，不断提 升业务水平。 提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，为了在课堂上关注到每 个孩子，我以新课程的 “人本教化”理念为依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创 新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的基础上，通过层层 开发、谆谆教导，激发学生学习爱好，增加学生情感体验，改进教学活动，呈现教学过程的 魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具特性化，也使学生的语文素养获得多 方面的、充分的、和谐的发展。记得我在教漂亮的彩虹时，在学生认读生字”巨”后， 我出示词卡”巨大对()”让学生说出对应的反义词。当很多学生都说出”细小”时，突然 ，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都赐予确定，并请这一学生上讲台，先在黑板上 写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最终带领全班小挚友一起读一读。虽然”渺 小”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的学问认知水平，善用课堂生成 ，不但落实了教学目标而且发展了学生的思维。我信任，这堂课肯定会成为学生，特殊是这 个学生的生命发展中的一个“精彩” 二、无私关爱的漂亮 “一心一意爱学生”的教化家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教化 学生，因为老师的爱心是胜利教化的原动力。这就是我追求的另一种漂亮无私关爱的美 丽! 所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温顺、宽容与确定的心，细心探究他们丰 富而脆弱的内心，欣喜地发觉他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以同等的敬重和真诚的爱 心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不行估量的宇宙，每 一个门的开启，都将是一个无法预料的将来。这是我作为老师的荣耀，也是我的义不容辞的 责任。 每天，我总会提示自己：“今日，你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕自己一句不当的指责 伤了学生的自尊，更怕一不当心毁掉了一个将来的爱因斯坦。 在工作中，我更是把爱给那些须要帮助的孩子。当面对那些成果不志向的孩子，我从不 指责他们，更不会责骂他们，而是通过不断的确定与激励，让他们从自卑的阴影中走出来， 扬起自信的风帆，不断取得进步。班上有个女孩小昕，她的学习成果从一年级起先就不好， 或许是始终以来的自卑，或许是始终以来受到了过多的指责，她很内向，走起路来总是低着 头，话也很少，说话声音也总是那么小。看到这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从 不说她的成果不好，下课了，我拉着她的手闲聊，激励她上课举手发言，而课上一望见她举 起的小手，我会坚决果断地立刻让她起来回答，生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会; 她测验拿了50多分，我告知她我特殊替她兴奋，因为她进步了，不过我也特殊替她惋惜，因 为许多题都因为马虎大意把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断激励她，不断确定她，也 让全班同学一起为她加油，结果她就在这学期的期中考中拿到了83分，拿到了久违的“A”。 而在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看到自己的同学。 是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了许多许多那天，我走到 一年级的教室门口的时候，一群孩子张开双臂，欢呼着“柯老师”向我奔来，我兴奋地答应 着他们，也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里;这下子，全部的孩子又叫着：“柯老师 ”，并张开了自己的双臂。多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们，我的拥抱对于他 们来说无疑是一种嘉奖，一种奖赏!当时，我被孩子们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰， 抱了一个又一个的孩子一个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说：“柯老师，我觉得您很漂亮 啊!”“我也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我漂亮，我知道这是他们对我的爱让我 漂亮。这一份漂亮我觉得比天生的丽质更宝贵，也更动人!因为她来自于纯真的心灵对自己 的确定! 三、执着奉献的漂亮 爱因斯坦说过”对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种 美妙事业。所以这就是我追求的第三种漂亮执着奉献的漂亮。” 从1997年到现在，八年的老师生涯，我当了八年的孩子王，当了八年的大队辅导员。如 果要问我当大队辅导员的感受，我会微笑着说：“累，但很欢乐!” 是的，当这大队辅导员很累，很累!当同事们利用空课的时间去批改作业、备课的时候 ，我常常忙着策划、打算队活动;忙着训练小主持 但是，当辅导员又是欢乐的!因为孩子们在活动中绽开了最美的笑容，他们的实力提高 了，他们的素养增加了，孩子们的成长就是我最大的欢乐!而我跟孩子们一起策划、组织的 活动获得了一个又一个的奖项。 一个老师对我说：”看到你如此仔细地工作，我心里真感动!虽然你被晒黑了，可我觉 得你挺美的!”是啊，仔细工作着的人是漂亮的，我仔细而欢乐地工作着，并拥有教化艺术 的漂亮，拥有无私关爱的漂亮，拥有执着奉献的漂亮，我信任我的确如那位老师所言，我是 漂亮的!我情愿以今日为新的起点，努力地把自己塑造成一个漂亮的老师，接着为祖国的教 育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时，我信任那时的我会更漂亮! 师德师风学习心得演讲稿5 我国宏大的人民教化学家陶行知说过：”千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”细致品尝其内涵与外延，无不包涵着对学生的酷爱，对祖国教化事业的酷爱。寓意深刻，影响巨大，具有深远的历史穿透力。先生毕生从事教化工作，为我国的教化事业做出了巨大的努力和不行磨灭的贡献。先生的教化思想，先生的教化实践，先生的高尚情操，先生的责随意识，先生的奉献精神，无不显示出宏大的”师爱”精神。 人民老师是太阳底下最光辉的职业，周济部长在_月14日全国优秀老师师德报告会上的讲话中明确指出：把爱献给教化的人是世界上最华蜜的人。也就是说没有爱就没有教化，没有爱就谈不上教化，正是对工作的剧烈的责任心，对学生极端的热忱，才使得师爱更多的温润在平凡的日子里，才使得我们很多的老师在日常的教化教学中谱写了”爱的教化”的新篇章。 怎样才能把爱献给教化，让爱的春风吹拂每一位学生，让爱的阳光照射每一位学生，让爱的心雨滋润每一位学生? 怎样才能用大海一样的胸怀，用大山一样的气魄，用蓝天一样的思维，让爱在我们心中流淌，在我们手中传递? 首先应从师爱的基础责任心动身，因为没有责任就办不好教化，没有责任就不会酷爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教化，是有愧于人民老师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境界的。 责任心是每个老师教学胜利的基础，对学生的责任之心，小而言之，为学生负责，为学生的将来负责，大而言之，为国家、为民族的将来负责，平凡的教化关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀老师，他们无一不具有酷爱学生的良好美德和思想境界。教化是造福于人类的事业，老师首先要有对学生对教化高度负责的心理基础，才能与学生建立良好的师生关系，才能达到我们的教化目的。从这个角度上讲，有剧烈的责任心是教化事业对老师提出的内在要求，只有老师把”责任”二字内化在心灵深处，老师才能在教学活动中，时时到处体现出酷爱学生的实质内涵。 那么老师怎样才能具有责任心呢?人民教化家陶行知早在二十世纪年头就明确地告知我们”创建出值得自己崇拜的学生”。这是一个老师酷爱学生具有剧烈责任心的详细表现形式，对于一位有责任心的老师来说，他对学生不仅仅传道、授业、解惑，他还会真诚地与学生交挚友，使自己的教化充溢人情、人道、人性，在此基础上，以对学生对国家的责任之心去铸造学生的宏大人格，点燃学生的爱国爱民感情，培育学生的科学创建实力，这就是老师酷爱学生所具备的责任心的最高体现。 爱心之表现，要以平易近人、亲切亲善之心对待学生。因为酷爱学生，酷爱教化仅有责任心是不够的。 同等之心，某种意义上说是很多教化家的宏大之处，因为真诚同等的看法不但会使老师自然而然地走进学生的心灵，走进学生的情感世界，去感受他们的纯净童心，去感受他们的喜怒哀乐，更重要的是心甘情愿地为老师，以感情赢得感情，以心灵感受心灵，成为学生真诚的挚友。 走出伦理观念上的误区，也是同等之心的一个富有实效的步骤。”打是疼，骂是爱，不管不问要变坏”的伦理观念在有的老师心目中还有肯定的席位。我们不否认，这样做的动机是善意，但实际操作却不肯定具有善的意义，这种”宁给好人，不给好脸”的做法，这种表面看是”爱之深”，但实际表现出来却是”恨之切”的行为，往往造成对学生人格尊严的损害，对学生人格同等的剥夺，对学生身心健康的摧残。 另外，有些老师喜爱在学生面前表现出”高深莫测”、”凛然不行侵扰”的”派头”，从中体验着自己的威历，真正的威历，真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上是同等的，老师不应自视比学生”高人一筹”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对挚友的爱，对孩子的爱，这种爱是无微不至的，又是不由自主的。 老师酷爱学生，对学生来讲，还有一个重要的含义，这就是理解、敬重、信任。作为老师，只有理解学生，才会敬重信任学生，而敬重信任学生，这是为师执教对学生应有的看法和行为，缺乏对学生敬重信任，不仅是一个能不能做好老师的工作问题，还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲，对学生的不理解与不敬重的看法和行为是予以指责的，因为这种看法和行为有意或无意地损害或践踏了学生为人的尊严和权利，是对学生人格的漠视和对学生身心的损害。一个老师假如对学生最基本的敬重信任都没有，是做不好教化工作的。 酷爱学生，酷爱教化的最高境界就是无私的奉献，为学生、为教化奉献出自己的一切。原苏联教化学家赞可夫讲过：”对学生的爱，首先应当表现在老师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和学问，以便在对自己的学生和教化事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中讲：”乡村教化之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，并真诚地大声疾呼：”不要你的金，不要你的银，只要你的心”。这是何等的人生观，又是何等彻底的无私奉献精神。 在今日，社会主义市场经济大潮汹涌澎湃，有的老师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己的职业，这样就会渐渐丢失我们老师崇高的精神境界。奉献之心作为”师爱”的最高境界，其基本精神在于”爱岗敬业，尽职尽责”。教化工作是辛苦的，老师的劳动是长周期的，是稳定的，没有其他行业那样有较大的敏捷性和流淌性。老师每天进行着大量平凡琐碎的工作，由日到周，由周到年，备课、上课、批改作业，班级管理重复性劳动，单调而缺乏簇新感，而且老师的社会地位和生活待遇相对来说比较低，那么，在这种状况下，是什么构成了多数老师爱岗敬业、淡波名利、静默耕耘的内在动力呢?又是什么使老师以苦为乐呢、甘于孤独、勤勤恳恳、充当人梯呢?又是什么使老师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误会，理解了种.种不公，义无反顾地投入教化事业，忠于职守，以奉献为乐趣、为华蜜，为国家、为民族培育了一批有一批人才呢?这就是老师的奉献之心，是多数的优秀老师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的承诺，正是这种奉献之心，这种崇高的承诺，确定了我们在履行自己的职责，克尽职守的过程中，必定要放弃或牺牲自己部分或全部利益，满意他人或社会的须要，”蜡炬成灰泪始干”的精神正是此意。 师德师风学习心得演讲稿6 听了这次师德演讲，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚决了自己的信念。 回味老师们精彩的表演，使我更深深的体会到了老师这一职业的宏大。感受到了自己老师这一职业选择的正确性。使我对“师者、传道、授业、解惑者也”这句话有了更深一层的理解。当我们身心乏累之时，看到了学生的点滴进步，我们顿感身上就有无尽的动力涌出。这种快感简直无法用语言来表达。一句话，老师这一职业，真是太阳底下最阳光的职业。我对她的选择无怨无悔。 但通过那天的表演，也是我深深地感受到了肩上担子的份量之重。虽有人把她可比做良心的活，但她却关系到一个孩子将来的走向与做人;关系到望子成龙、望女成凤的及家长们志向的实现;关系到每一位老师事业的成败;更关系到祖国将来的发展与希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。虽说现在的孩子大多是家里的“太阳”，有些任性、顽皮、以自我为中心、特性较强;虽说现在的家长有的不重视孩子的成长与将来、有的报以混体格的想法;虽说现在有的个别的家长不理解老师的所作所为，但我们身为教化的承载着，就应不计个人得失，力争做到对得起学生与家长，做到对得起国家与社会，更要做到对得起自己的良心!因我是光荣的人民老师! 经过学习，我思索自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢? 我想首先须要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实老师这个行业就象那静默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的相识，才能提出对自己更高的要求。 其次，我应当树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。老师良好的师德形象是老师宏大人格力气的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我艳羡那诗意的生存，艳羡那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今老师走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台为人师表。老师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。 因此，师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!形象须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德形象，呈现在世人面前，共同携手撑起那片教化的蔚蓝天空吧 师德师风学习心得演讲稿7 回味老师们声情并茂的报告，我更深深的体会到了老师这一职业的宏大，对“师者、传道、授业、解惑者也”这句话有了更深一层的理解，也深深地感受到了肩上担子的份量之重。每一位老师事业的成败关系到若干个家庭的华蜜，关系到祖国将来的发展与希望。虽说个别家长并不理解老师的辛苦，社会上也有一些不和谐的声音，但我们身为教化者，就应不计个人得失，力争做到对得起国家与社会，更要做到对得起自己的良心! 托尔斯泰说：“一个人若没有热忱，他将一事无成，而热忱的基点正是责任心。”人要有爱心、信念、进取心等，但这些“心”中最重要的是责任心，因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质，某种程度上讲，责任心多大，你的人生舞台就有多大。 责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的看法，是对自己所负使命所具备的忠诚和信念，因此，责任是我们应当具备的最基本而又是最重要的素养。 责任是精彩的完成自己的工作，是个人的坚守，是人生的升华，一个人具备了剧烈的责任心就会拥有较强的自信念与使命感，会不断进取，对工作投入极大的热忱，会自觉的按时、按质、按量的完成工作任务，会主动处理好分内和格外的一些工作。从事业的角度动身，以工作为重，在有人监督与无人监督的状况下都能主动担当责任而不推卸责任。 假如我们每人都能抱着对工作负责的看法，那么再危急的工作也会削减风险;假如一个人没有了责任心，那么再平安的岗位也会出现险情。拥有剧烈的责任心，再大的困难也可以克服。反之，假如责任心差，那么很小的问题也可能酿成大祸。作为一名盐亭教化人，面对我县目前教化的低迷状态，应担负起自身应当担当的责任，与全县老师一起，找问题，添措施，踏实工作，安心工作，不断上进，并用自己的力气为盐亭教化的爬坡上行不遗余力。当我们怀着执着的信念和剧烈的责任感和使命感去对待我们所做的每一件事时，就肯定能够感受到责任所给我们带来的巨大力气。 无论在哪个行业，确定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了肯定程度，大家都是一样，能分出高下的是心爱心、信念和责任心。 有句话说的好，责任心是金，花有果的'责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万事万物，都有自己的责任。我们每个人，除了要对自己负责，还要担当对父母、对子女、对我们家庭和社会的责任，应当时刻记着要努力做一个有责任感的人。 师德师风学习心得演讲稿8 前天下午全体老师在学校世纪讲堂实行了老师师德师风演讲竞赛，老师们打算得很充分，给全体观众都上了一课。听了演讲后很有体会。 首先说老师，老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。 老师必需有高尚的品德。所以，在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。 在工作中，老师要甘于奉献，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。不断更新自己的文化学问，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 在日常教学中，老师要无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，就像演讲中讲的，不能对学生有偏见，学生有时候须要的就是那句激励。假如挫败她的自尊心就会使他失去学习爱好，应可种地也不学习，这是老师的一种失误。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 师德师风学习心得演讲稿9 12月8日晚上，我们学校实行了“铸师魂、树师德、正师风”的演讲竞赛。在演讲赛上，我仔细倾听了12位年青老师精彩、声情并茂的演讲。从她们的演讲中，使我正确相识到了师德师风工作的重要性，学习了身边老师的优秀事迹，找寻对比了我在师德师风方面的差距与存在的问题。听完后，我感受颇深，对师德师风工作又有了深一层的相识。 师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提，更是每一位老师的立身之本。加强老师的师德师风建设是提高老师队伍素养的重要举措，师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风、学风的好坏。“学高为师、德高为范”，作为一名人民老师，不仅要有渊博的学问，而且要有高尚的品德，才能作为学生的表率。对待学生要有慈母般的爱心，老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。 在我身边有很多优秀事迹，有很多值得学习的优秀老师。有为了学生的学习成果，牺牲与家人享乐时间的马小燕老师;有为了特困生的生活有着落、学习前途四处奔跑的“师德标兵”龚小青老师;有像老黄牛任劳任怨，哪里有困难就哪里有他的陈新福老师;有从来没有豪情壮语，却有一副好心肠的梁秀芹老师;还有丈夫出车祸了，还忘不了学生的明海平老师。从这些老师身上，我看到了优秀老师的成长历程，发觉了自己的不足。在教学中，由于年轻，教学阅历肤浅，我不能主动地钻研教材，不能很好地利用手中的教材。在教研方面，没有上进心，以往那种对工作的热忱、干劲随着生活的磨合慢慢消逝。对于学生的关爱还没能达到疼爱自己的孩子般的程度，不能全面了解学生的家庭状况、学习状态，对后进生缺乏耐性。平常在生活、工作中不能严于律己，在学生面前不能起到表率作用。 通过这次学习，我确定首先从思想上整改，正确相识老师这一职业，要像春风一样暖和学生心灵;要像蜡烛一样燃烧自己照亮别人;还要像园丁一样细心培育祖国的花朵。其次，从行动上进行整改，教学中多向阅历丰富的老师请教，仔细钻研教材，充分利用教材，发挥学生的主体性，营造“主动探究”的高效课堂。利用休息时间关爱、了解学困生，适时进行家访，多与家长沟通联系。平日里不排斥差生、不辱骂学生、不体罚学生，耐性地给差生辅导功课。在今后的工作中，勤视察、勤思索，思学生家长之所思，急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学的各项工作，力争成为一名优秀老师。 师德师风学习心得演讲稿10 为了进一步弘扬老师的师德风范，呈现一中老师的风貌，我校在四月份实行了“师德”演讲竞赛，全校师生们一起倾听到了爱心的力气，沐浴了爱的洗礼。 我也是参与“师德”演讲赛的选手之一，我觉得这对我而言又是一次挑战、一次突破，更是一次超越自我的机会。为了这次演讲，我们课题组特地成立了演讲互帮互学共同体，胡晓勤老师特地抠我们几个选手的一般话字音、语气语调、手势表情等;陈小艳老师特地训练我们的台风，共同体内的每个老师都主动献计献策，仔细视察并指引。 一周来，我被胡老师声情并茂的演讲示范包围着，进步着;被成员们的热忱感染着、激励着。从这次的竞赛中，我收获的不仅仅是演讲的实力和水平，还有一种主动向上的精神，一种乐观豁达的生活看法，一种永不放弃的力气。拥有良好口才的人是自信的，拥有自信的人就是拥有希望的人，拥有希望的人肯定是华蜜的。 经过这段时间的学习与“实战”演练，演讲水平的确发生了一些变更，每个人都变得精神焕发了，由最初的一点都不自信到最终变得比较从容，这对我们每个选手而言就是最大的进步。经过了赛前的充分打算，我们在竞赛当天发挥得较为精彩，取得了志向的成果。同时，我也倾听到了许多老师热忱于教化事业的感人故事，他们的欢乐、她们的不平凡、她们的爱心，都让我感悟很深。 通过本次活动，我更明确到作为人类灵魂的工程师，必需要有一颗爱学生的心，要用爱心去打开学生心灵的窗户，用爱心去给学生们传送学问，信任有爱的地方就会有感动，就会有奇迹。我奉献着、并欢乐着，热衷于当一名人类灵魂的工程师。 师德师风学习心得演讲稿最新10篇