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1、走廊墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣剪纸和美术作品。 2、吊饰则调动家长利用家里的一些生活废品，帮助幼儿制作，让家长参加其中，共同促进幼儿成长。 五、家长园地 在家长园地的墙饰布置中，我利用暖和的粉色吹塑纸作为背景，再在背景上用一些小动物画片来做装饰。设计了六个版块：有主题目标、一周活动支配，生活卫士、育儿心得、家园互动、我学会了。其中“生活卫士、家园互动，”是一月一换。“一周活动支配，我学会了”一周一换，“主题目标”：则以主题的实施时间而更换。 本学期的环境创设主要以这些为主。好的环境可以促进幼儿的各种感觉器官的发展，我将充分利用有限的环境为幼儿创设无限的教化价值，让幼儿不输在起跑线上。 幼儿园环境创设安排(二) 主题墙的创设是幼儿园活动顺当开展的重要组成部分，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所须要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形态、色调、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的： 一、围绕主题活动“奇妙的翅膀”进行创设 1.假如我能飞：中班幼儿是书面语言发展的关键时期，而且中班幼儿通过小班一年的语言熬炼有了肯定的语言基础，因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来，让幼儿与主题墙进行互动。 2.飞机本事大：我们搜集了各种各样的飞机，让幼儿相识各种各样的飞机以及各种飞机的作用,在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机，让版面贴近孩子的生活。 3.谁能飞 我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等，拓展幼儿的思维。我们激励幼儿接着找寻能飞的东西，感受大自然的奇妙与奇妙。 二、围绕主题活动好玩的纸进行创设 1.纸从哪里来 在板块中展示了纸的独创者蔡伦，以及纸的发展史，让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不便利，而生活在现代的我们有纸可以用是多么的便利。我们还展示了纸的制作过程，让幼儿知道制作一张纸有多麻烦，要爱惜和节约纸，爱护我们的环境。 2.纸的作用大 在这个板块中，我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西，让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知阅历，为以后的主题的开展做了铺垫。 3.各种各样的纸 在日常的生活中纸无处不在，幼儿随时都可以接触到纸，但是他们却不知道各种纸得名字，因此我们搜集了各种各样的纸进行展示，让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。 三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设 1.秋天的果实 秋天是一个收获的季节，各种各样的果实都收获了，在这个板块中我们把果实分成了水果和干果，丰富幼儿的生活阅历。 2.秋天的树叶 幼儿对四周的一切事物感爱好，秋天树叶都落下来，我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教化，我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示，让幼儿相识几种我们生活中常见的树叶。家长和孩子一起制作了树叶粘贴画，共同完成的同时加深幼儿对树叶的相识及亲子间的感情。 3.秋天的颜色 秋天是一个绚丽多彩的季节，我们在板块上面展示了秋天里各种植物的颜色，下面是孩子在十一长假中到大自然中去验证秋天颜色的调查表，让幼儿感受和共享他们的收获，增加幼儿的自信念和成就感。 四、围绕“欢迎你冬爷爷”主题创设“雪花飘舞”主题墙 该主题墙内容可划分为“植物怎样过冬”和“动物怎样过冬”两个板块。老师在前期做了小部分铺垫，其余的部分做了留白，随着季节的改变我们会从不同的角度去引导幼儿走进冬天、了解冬天、感受冬天，给孩子许多想象的空间。 随着主题的进展和孩子阅历的不断增加，我们会渐渐的把我们留白的板面充溢起来，让孩子们从我们的版面中直观地获得更多的学问和阅历，让主题墙更好的为孩子服务，让孩子们得到不断地提升和进步。 幼儿园环境创设安排(三) 环境的创设要体现环境的教化性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的须要，与幼儿园教化目标相一样。 我们依据教学目的把环境创设分为以下几点： 一、主题活动环境的创设 本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、欢乐的家、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、欢乐的冬天。主题环境是依据我们主题的实施而改变的。在每一个主题起先时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的爱好和须要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏和自由探讨，并从中获得学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就须要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。 二、区角活动环境的创设。 本学期打算开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，依据幼儿的爱好和须要投放材料。在这个过程中也须要和主题相结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的变更而适当增减材料。 三、自主性嬉戏活动的创设。 本学期我们将接着开设南苑健身所、南苑超市、欢乐图书吧、自然的隐私等自主性嬉戏。首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材。 四、家长园地的创设。 在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小挚友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：月安排、一周活动安排表、宝宝一周状况预览、家园共育。月安排是一月一换，、一周活动安排表、宝宝一周状况预览是一周一换，家园共育因时间而更换。 本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的变更和幼儿的爱好和须要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。 幼儿园环境创设安排(四) 4月21日参与了全市农村学前教化现场会，是教化局带领我们并先后参观了许营镇中心幼儿园和顾官屯镇中心幼儿园，同样是新建乡镇中心幼儿园，两所幼儿园的建设进程及投入运用的进度和效率都是极高的。参观了两所幼儿园给我们很大的触动和收获。 首先参观的许营镇中心幼儿园，在这所幼儿园首先吸引我们的是幼儿的早操，他们的早操形式别具风格，问话式与动作式早操相结合，更显师幼的互动效果，动静结合的早操吸引了老师的眼球，也让孩子们感受到了早操的乐趣。户外各种滑梯、运动器械映入眼睛，最起眼的还是各班的种植区，一颗颗蔬菜苗正强壮成长。一走进大厅，一个个新奇的吊饰呈现眼前，走廊里充溢清爽的色调，独具匠心的楼顶设计和墙面设计，有孩子的作品也有老师的作品，最引人注目的还是每个教室的门上都有一个大拇指的标记，这是一种赏识教化的扩展，让孩子得到良好的教化，每个教室都是老师为孩子们细心布置的环境，适合幼儿的年龄特点，区域活动中的材料投放符合幼儿的特点和教学主题。三楼的展示室摆设着老师和孩子的作品，用纸浆做的脸谱、花瓶、手工折纸鲜花、剪纸等等都吸引着每位老师的眼球，这里的环境让每位老师得到了启发和感受。 走进顾官屯中心幼儿园，敞亮的环境让人感觉特殊舒适，操场上是小班正在进行的户外活动赶小猪，老师和幼儿一起进行嬉戏，每个幼儿都主动的参加，孩子脸上洋溢的笑容就可以看出老师对户外活动的组织下了不少功夫。走进老师独具特色的环境让人耳目一新，每 个班级都进行着不同的活动，孩子们的参加性很高，老师的到来丝毫不影响孩子们的心情，他们都主动的参加活动。 参观两所幼儿园后是全市农村学前教化现场会，首先各县的幼儿园管理人对各县的学前教化发展做了简洁概述，市教化局的领导们又对全市学前教化的发展提出了要求，通过这个现场会让我们觉得学前教化发展的春天来了，孩子们的明天更加美妙了，全市对学前教化的重视让我们信念倍增，对工作充溢了希望，同事也让我们相识到了工作的艰难和任务，更让我们增加了紧迫感和责任感，对工作的仔细和努力更进一层。 通过这次的参观和学习，结合本园的实际制定了环境创设和区域活动开展的安排，并希望通过这次整改和创设让幼儿园的环境更加完善和更加好用，让幼儿在各方面得到发展和进步。 室内环境创设： 室内环境创设分小中大三个年龄组，各班除了以各年龄段的活动教材为创设依据，还要结合幼儿的年龄特点以及楼体的颜色和主题环境，如小班以粉色系为主，中班以绿色系为主，大班以蓝色系为主，室内环境和室外楼道、走廊环境都以此为基础进行环境创设，各种环境创设要以幼儿为主题，以主题为依据，为幼儿创设相宜的环境和操作材料，每个年龄组都有一个六角形的环形走廊，这个区域以幼儿及老师的作品为主，刚好更新和增加。幼儿园大厅的环境创设以楼体的总体环境和幼儿园的特色为依据进行，如增加幼儿作品、老师作品、乡村文化作品等。 户外环境创设： 整改种植区、沙池、水池，利用好每个区域，让幼儿参加到区域的运用中去。 区域活动的开展： 每个班级创设至少五个区角，并做好环境创设，为幼儿增加好用的操作材料，每天规定时间进行区域活动，让有真正有效的进行区域活动。每班依据幼儿的数量和主题进行区角创设，每天的区域活动至少开展三个区角，老师进行指导，每天的区域活动开展前做好区域活动记录表的填写并仔细进行活动，让每个幼儿真实的参加活动，并做好记录。 现在学前教化正突飞猛进的发展，做好学前教化工作已是时代的潮流和社会发展的必定，通过这次活动和今后的努力希望我们幼儿园的发展能更上一个台阶。 幼儿园环境创设安排(五) 幼儿园是孩子们的其次个家，是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的特性发展，能陶冶性情，发展智能。 我班的幼儿年龄均在56岁之间，在这时候的孩子表现为新奇、好问、好学，有意留意起先占明显优势。凡事都爱围着探讨，问个为什么，更爱参加其中。56岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色调，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能供应各种操作性、探究性的环境来满意幼儿不同的须要。 依据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为： 1、创设与教化相适应的优良环境，能满意幼儿的需求和爱好，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。 2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术观赏中进行艺术创作。 幼儿园环境创设安排范文5篇