生物必修二第四章知识点汇总.docx

生物必修二第四章知识点生物必修二第四章学问点 基因指导蛋白质的合成 1转录 定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。 场所：细胞核 模板：DNA的一条链 信息的传递方向：DNA->mRNA 原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸 产物：mRNA 2翻译 定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有肯定氨基酸排列依次的蛋白质，这一过程叫做翻译。 场所：核糖体 条件：ATP、酶、原料(AA)、模板(mRNA) 搬运工： 转运RNA(tRNA) 信息传递方向：mRNA->蛋白质 密码子：mRNA上3个相邻的碱基确定1个氨基酸，每3个这样的碱基又称为1个密码子. 翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。(一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点). 3、RNA的类型 信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)、核糖体RNA(rRNA) 4、RNA与DNA的不同点是：五碳糖是 核糖而不是脱氧核糖 ，碱基组成中有 碱基U(尿嘧啶)而没有T(胸腺嘧啶);从结构上看，RNA一般是 单链 ，而且比DNA短。 每种tRNA只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端是 携带氨基酸 的部位，另一端有3个碱基，称为 反密码子 。 tRNA种类为：61种 5基因限制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1 基因对性状的限制 1、中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发觉有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)。 2、基因、蛋白质与性状的关系： (1)基因通过限制酶的合成来限制代谢过程，进而限制生物体的性状，如白化病等。 (2)基因还能通过限制蛋白质的结构干脆限制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。 基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在困难的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。 生物常考学问点 1、动植物细胞有丝分裂区分：植物细胞、动物细胞 间期：DNA复制，蛋白质合成(染色体复制) 染色体复制，中心粒也倍增 前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体 末期：赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中心向内凹陷，缢裂成两子细胞 2、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后)，精确地平均安排到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义 3、有丝分裂中，染色体及DNA数目改变规律 4、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种长久性改变，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能效率。 5、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，(同一受精卵有丝分裂形成);形态、功能不能缘由是不同细胞中遗传信息执行状况不同 6、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体潜能。 中学生物备考技巧 比较和归类 其实我们在学习生物的过程中，我们发觉有些学问点是有关联的，我们要做的就是将这些学问点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法特别适合试验的对比。而归类则是根据生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更便利一些。其实我们在学习生物的过程中，我们发觉有些学问点是有关联的，我们要做的就是将这些学问点的相同之处和不同之处都列出来，列成一张表格，条理分明，这个比较的方法特别适合试验的对比。而归类则是根据生物的本质特性进行归类，这样我们复习的时候也会更便利一些。 系统化和详细化 中学的生物学问很杂很乱，因此我们复习的时候要全面的梳理一下，整合成一个学问框架，这样我们习题的处理消化后才呢个构成一个比较完整的题型，我们才能记住，而详细化就是将我们这些理论的学问点给详细出来，比如用所学的学问应用在生活中，或用一些学问点来说明说明生物现象。 分析和总结 学习生物是须要我们去分析与总结的，没学完一个章节，我们就要对学问内容进行分析和总结，还有把我们做过的试卷还有练习里面的错题都拿出来，进行系统的分析，分析出错误的缘由，还要总结，总结出答题的思路，以及答题的技巧和套路，这样我们将来遇到相像点题型就知道给如何去解题了，这样也大大的节约了我们做题的时间了。 生物必修二第四章学问点