小学二年级上册语文北京的优秀教案汇编.docx

小学二年级上册语文北京的优秀教案小学二年级上册语文北京的优秀教案1 教材分析： 北京这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都-北京。文中描绘了北京是一座漂亮的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的漂亮和巨大的改变，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京起先。 教学理念： 学生是学习和发展的主体，而老师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创建性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思索。语文课程标准强调“语文教学应在师生同等对话的过程中进行”，这样就给予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。 教学目标： 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 2、相识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。 3、培育学生酷爱祖国，酷爱首都的感情。 教学重点： 认记生字，有感情的朗读课文，培育酷爱首都的感情。 教学难点： 用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。 教具打算： 挂图、生字 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、 师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们情愿吗? 生：情愿 2、 师：刚才那首好听的歌曲唱的哪儿? 生：_ 3、 师：它在哪座城市 生：_在北京 4、 师：这节课老师就和小挚友们一起走进北京，走进我们宏大祖国的首都。(板书课题) 二、 初读课文，学习生字 1、 师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不相识的字多读两遍。 2、 (出示生字)看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小挚友再读课文，找到他们和他们成为挚友，比一比看谁交到的挚友最多。 3、 你们都和生字宝宝成为挚友了吗?现在我们来点点名吧! 生：读 4、 师：谁能给生字宝宝找个挚友呢? 生：组词 三、 再读课文，加课理解 1、 师：请小挚友再读课文，标出自然段 2、 师：一共有几个自然段? 生：五个自然段 3、 学习第一自然段 师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗? 生：漂亮 师：书中的第一自然段就干脆告知我们了，谁情愿来读一读(指名读) 师：听听老师是怎么读的(范读) 师：仿照老师的语气自由读一读(自由读) 师：谁能再读一遍(指名、齐读) 4、 学习其次自然段 师：谁有志气来读其次自然段(指名读) 师：你认为他读得怎么样? 师：你们想看看天安六是什么样的吗?(出示图片) 师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们似乎听见一九四九年毛主席在这里庄重宣布“中华人民共和国成立了!”_因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗? 生：美 师：哪儿美? 生：红墙、黄瓦很美 师：_附进还有些什么呢? 生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂 师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的? 生：纪念英雄的 5、 自学了三、四自然段 师：北京还有哪些漂亮的地方吗?小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。 生：汇报 师：你有哪些不明白的地方? 生：什么是绿树成荫? 什么是立交桥? 什么是络绎不绝? 什么叫名胜古迹? (解答、并赐予帮助和评价) 师：我们生长在这样的国家里，有这么漂亮、旺盛的首都，你有什么感受? 生：我感到特别的骄傲和傲慢。 师：谁能带着骄傲、傲慢的语气来读给大家听一听呢? 生：读(让生对其进行评价) 师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊! 师：北京这么美!你想对北京说些什么? 生：北京，我爱你 师：让我们齐读最终一自然段 四、总结全文 小挚友们，今日我们一起阅读了我国的首都-北京，让我们一起祝愿北京，祝愿我们的祖国，更加旺盛，更加富强吧! 小学二年级上册语文北京的优秀教案2 教学目标： 1、相识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大改变。 3、有酷爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：相识生字，会写生字。正确流畅地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大改变，有酷爱祖国首都的意识和感情。 教学流程： 第一课时 一、导入; 1、2019年的奥运会将在哪里实行呀? 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。 二、初读感悟 1、小组练读课文。请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。 2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已相识哪些词语，领大家读一读。 3、老师用生字卡片，检查同学的认读状况。 4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。 5、说说自已读懂了什么。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里?小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮? 3、再读课文，让同学说说自已又相识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，激励同学用自已知道的词语来形容它的美。 4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。 2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小挚友评 其次课时 一、朗读观赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的独创。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建设成果。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就接着来观赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。 2、老师范读，同学观赏后说说自已的感觉。 3、同学读，老师观赏。 二、感情背诵： 1、同学选择自已喜爱的局部背诵，并说说为什么喜爱? 2、同桌相互背诵、沟通。 三、巩固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁;央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬(图) 形近字：巾市 找相同点：城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。 4、练习书写; 1)老师在黑板上范写“央”字，并让同学说明要留意的地方。 2)请同学当小老师，范写交字，再评议 3)其他生字由同学探讨该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。 四、实践活动： 1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。 2、沟通北京有哪些改变 小学二年级上册语文北京的优秀教案3 教学目标： 1、相识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。 2、激发学生酷爱首都北京的情感。 3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱部分。 教学打算 CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程： 一、谈话导入。 1、课件出示北京行政图。 今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字。 1、同学们把课文试着读一遍，并划诞生字。 2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。(出示词语) 3、轮番当小老师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。 4、全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读。 (一)再读课文。 1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗? 2、请一位小挚友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游? 3、说说看，他读得怎么样? 4、指导：读书要声音洪亮，有感情，要读准字音，要留意停顿。 (二)理解课文，指导朗读。 1、教学其次自然段： (1)点击课件，展示_以及_广场画面和其次自然段文字。 (2)说说你看了什么? (3)老师范读其次自然段。 (4)你读懂了什么?有什么不明白的问题? 说明“中心”“庄重”“耸立”等词的意思。 (5)小组选出代表配乐竞赛朗读其次自然段，评出“朗读奖”。 2、学生自主学习第三自然段： (1)课件出示北京公路和立交桥画面以及第三自然段文字。 (2)先说说你看到了什么?再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 (3)学生分四人一小组自学探讨。 (4)分小组汇报探讨结果。 说明“绿树成阴”“络绎不绝”等词语的意思。 (5)分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“朗读奖”。 3、教学第三自然段，拓展学问。 (1)集体朗读第四自然段。 (2)点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 (3)自由组合，相互探讨看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 (4)当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。 (5)评出“导游奖”和“小组合作奖”。 四、课外延长。 北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告知大家。 五、集体配乐齐读全文。 小学二年级上册语文北京的优秀教案