教师的顶岗实习报告汇编.docx

教师的顶岗实习报告老师实习期间自我报告总结1 转瞬间，从20x年8月参与工作至今已近一年，过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，劳碌伴随着充溢，汗水浸润着收获。现结合一年来的思想、工作等状况做以下总结。 一、主动学习，努力提高政治思想觉悟 作为一名党员老师，我不忘入党誓词，恒久忠诚于党的教化事业，自觉学习党的x届代表大会精神和“三个代表”的重要思想，尤其是在开展“深化学习实践科学发展观”的活动中，我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和活动，仔细撰写读书笔记，细致倾听专家讲座，刚好总结学习心得，并主动思索如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于一线教化教学实践中，以科学的思想为指导，切实提高教化教学水平。 二、爱岗敬业，提倡优良的师德风尚 作为一名幼儿老师，应当在思想上严格遵守师德规范，酷爱并敬重每一个孩子。“努力成为孩子们喜爱的老师”是我的工作目标。有这样一句名言：“教化者没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教化者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充溢爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、挚友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不当心撞到了别人，我耐性地告知他今后要当心;孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱;孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在快乐平和的氛围之中，孩子们特殊快乐，经常带给我意想不到的欢乐。在设计教学活动时，我以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳就摘到属于自己的那颗果实。 三、踏实工作，努力提高业务素养 一年来，作为新老师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。一年中，我每天踏实工作，在实践、探究与反思中，不断提高自身业务素养。 首先，在教化教学方面，我仔细学习新纲要，写好读书笔记，学习幼儿教化新观念，仔细开展体育课题的探讨，并保质保量的完成课题资料的撰写工作。同时，主动参与学校开展的各种研修活动，通过观摩、听课、反思、研修，累计听课七十余节，不断吸取优秀老师的珍贵阅历，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。在幼儿园的领导支配下，我特别有幸地与幼儿园的骨干老师拜师结对，师傅的业务学问和为人师表的品德修养，都是我学习榜样。除此以外，我主动参与“小荷团队”组织的各个活动，在活动中仔细学习，参加探讨，一学年下来，我对“如何备课”、“如何进行家访”和“如何巧写评语”等问题都有了进一步的相识和反思，也找到了自己在工作中存在的很多问题。在日常教化教学中，我坚持以“儿童为本”的教化理念来指导各个实践活动的组织，面对全体幼儿，重视幼儿的个体差异，激励幼儿在不同实力层次上都有所提高。 其次，在班级管理方面。作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访、第一次亲子活动。多数个第一次，让我体验班主任的百种味道。一年来，我虚心学习优秀老师的治班策略，结合本班实际，探究出了一些适合本班幼儿特点的班级管理方法。为了让小班的孩子尽快地适应幼儿园的环境和生活，我和他们一起搭积木、做嬉戏，用亲切的话语、亲善的看法来关切、照看他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温顺、可亲，渐渐地来消退他们心理的生疏感，让他们逐步感受到集体生活的乐趣。接着，我留意把常规的建立落实到一日活动各个环节中，如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等，使每个环节都有序地进行。通过一学年的共同努力，孩子们在自理实力、行为习惯等方面都有了很大的进步，并在学校举办的各项竞赛中收获颇丰。如：第一学期我班被评为“文明班”，环境评比中我班获二等奖，讲故事竞赛中，有两个幼儿分获一、三等奖。在其次学期的小班幼儿自理实力竞赛中，我班又获得了其次名的好成果。 最终，在家长工作方面，我总是主动主动地与家长沟通联系，利用班级网络平台、QQ群、“家长园地”等渠道刚好向家长供应信息资料，帮助家长随时了解班级状况。每个月的亲子活动也都丰富多彩，就拿本学期来说吧。3月，我们请来了孩子们的妈妈、奶奶或外婆一起快乐互动，共同为她们庆祝“三八”妇女节。4月，我们邀请了豆宝们的爸爸妈妈来参与家长半日开放活动。家长们不仅看到了孩子们的区域嬉戏和晨间活动，还观摩了两个活动。5月的“健康节”期间，爸爸妈妈们又来参与了小班组亲子运动会，家长在和孩子一同参加的活动中，感受到幼儿园活动的特点，增加亲子之间的情感沟通。通过一年的家园联系，我和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任和支持。 老师实习期间自我报告总结2 见习是高校教化一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。 我所在的见习学校是中学，是一所在各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力气雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。 一、专业课见习方面 在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的举荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有阅历的老师的课，仔细学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，仔细领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应当怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充溢，能否换一个方式引导学生，看学生的反应状况，学生的学习效果，详细到深层次的方面，让自己学习到了许多课堂上珍贵的实战阅历。 教化见习中我也总结了一些教学阅历，特殊是在如何把握学生的爱好点中深有体会。在新课标下，如何开展绘声绘色的思政课教学活动，并长久下去是我们每位老师必需探讨的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的爱好点我有一下几点看法。 第一、教学过程中“设疑”的重要性 在教学过程中，老师要依据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不行太简洁，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的爱好，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问须要使问题保持肯定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应当是丰富多彩的。 学生通过老师渐渐引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的深厚爱好，引导学生主动地思索，主动、自主、合作、探究式地进行参与各种学习活动，使学生在思索中进行学与练。 其次、在教学过程中要留意语言艺术的运用 苏霍姆林斯基曾说：“胜利的快乐是一种巨大的心情力气。”在教学中老师要留意对学生作品的确定和表扬，多给学生确定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。 老师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的爱好，从根本上提高思品课的教学水平。语言是沟通情感的纽带，幽默的语言使人欢乐，激扬的语言使人激昂，形象的语言使人清楚。假如老师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，能够通过形象的比方，幽默的语言，来降低坡度，增加记忆。 第三、创设情景，激发学生的爱好。 在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创建一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生主动主动探求学问的爱好。 第四、课堂活动的设计 设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像学问小竞赛、谈论环节、小嬉戏、表演环节等。也可结合别的学科学问，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参加了投入了，是不是兴奋、喜爱。所以在课堂中如何把握学生的爱好点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参加的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和探讨的课题。 第五、协调好课本学问与课外拓展的关系 如今的学生许多对课本学问都不感爱好，但是一旦涉及课外学问，他们又会相当仔细的听讲，因此肯定要留意协调好课本学问与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的爱好上也能学好课本学问。 了解好学生的爱好点所在，与学生所处时代的生活阅历相关，把课外拓展穿插在课本学问的基础上。让学生有爱好在课外还能自主学习，更注意课外学问的积累，但是也不能忽视课本学问的一个基础。布置作业也要留意生活性、综合性和趣味性。 第六、做“问的巧”的智者 课堂上，问题的设置特别重要，有助于帮助学生的自主学习。 以问助教，让每一个课堂问题都切实有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有广阔的答案空间，激励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。 以问导学，让每一个问题都关注学生需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的发展规律，为使提问的效能充分发挥，老师必需充分关注学生的回答结果。真正有效的提问，要求老师擅长倾听，擅长倾听的老师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源，这些都有助于学生学科素养的提升。 二、见习班主任工作方面 在担当初一(8)班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的相识，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。 我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位学问比较丰富、实力比较全面的能倾听自己新生的挚友。作为他们的挚友，我惟有细致倾听、耐性询问、仔细思索、最终帮助他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。 第一、敬重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素养趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力，也有了自己肯定的看法。在初一(8)班班主任黄雨燕老师的帮助带领下，我在班中无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 其次、抓住时机，增进了解 作为见习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我除了听课时间，可以有比较多时间和他们亲密接触，可以比较真实地了解班内状况。始终以来为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校实行大型活动时，我主动协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。 第三、真心的对待每一个学生 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。在担当初一(8)班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们同等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出指责看法时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，真心同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 第四、一视同仁，同等相处，关注优等生、中等生、差等生 班主任对待好学生和差生的看法是影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教化中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当见习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候，坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。 第五、钻研教学，提高自己 担当见习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科思品搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会接着努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。 结语： 巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气。老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图案。”我专心携带这句格言走进学生，却在第一次上课时发觉，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇异的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣! 以加倍的爱与信任回馈学生，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯真的少年心，用最恰当的方式关怀他们的心情，看他们的苦恼在你的专心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，可是爱和信任却恒久暖和彼此的心灵在学生与一个见习老师之间。 老师实习期间自我报告总结3 立志当老师是我对生活的一种期望，老师职业是我的梦，这个梦是我美妙向往的生活信念。2017年2月13日，我怀着非常新奇、激烈的心情，在zz县zz中学起先了实习老师的生涯。在实习期间，我学到了许多学问，学会了许多做人的道理，使我终生受益匪浅。 我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。 我实习的班级主要是初一(1、2)班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干老师。他们运用的是我所不熟识的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的打算。然而，当老师是我的人生追求，是我的志向职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 还好，我是幸运而且是华蜜的。我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且酷爱教化工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础学问的驾驭，学习方法的指导和学问细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动，让学生参加课堂，赐予他们更多的机会，调动他们的学习激情，培育他们的学习爱好。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过程中，我望见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生沟通的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交状况都很好，学生课前预习自觉、打算充分，这为老师进一步坚固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然，我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。 新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，明确教学内容，了解驾驭教学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的要用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。 记得第一次给学生上课后，指导老师赐予的看法和评价，他说：“因为你是初次上课，有些惊慌，教态略显拘谨;没有教学阅历，在细微环节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构特别完整的课;作为老师，你的基本功很扎实，如：一般话标准，板书工整清楚，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势;此外，立志做老师的精神值得部分教化者学习，有了主动进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出你打算充分。我信任你成为老师不久，肯定会是一位被大家认定的优秀的老师。”其次次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的看法，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学状况，学生们主动热忱的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。”第三次，初一年级的学生们告知我：“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的看法和建议，在后来的教学过程中，我不断的留意和改进。同时，我在指导老师主动的工作精神和学生热忱的学习看法中了解并学习到了许多许多。如：怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂心情;怎样有效开展小组合作学习;机灵化解课堂的突发事务;把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进行有效的反思;赐予学生激励和正确的评价;学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我望见了踏实过好每一天的绚丽笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活华蜜的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助，在工作时赐予我的确定和激励，我崇敬他静默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感受。我也信任自己肯定会越做越好。 此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，做好教学工作安排，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。 教化界的李镇西说过：教化是师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神创建过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创建。通过老师实习让我相识到：现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得教化理论，驾驭教化方法以外，还要求老师具有较好的语言表达实力和文字表达实力，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的实力，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。 老师作为一个特别的职业，须要具备很强的语言表达实力，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教育在文理课程上有偏科的学生说，语文假如学不好，理解实力差，会对数学等理科学习造成影响。现在我才发觉，对学生是这样，对老师，其实也是这样，表达实力和方式有欠缺的话，会干脆影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达实力的强弱干脆确定了课堂教学效果及整个教化质量的好坏。所以，教化学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中 明白了其重要性，同时也得到了肯定的意识和实力的提升。 此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛运用，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以，指导老师对我基本功的确定给了我很大的自信。 最终，老师的任务不仅仅是“教书”，还必需“育人”。因此，老师对学生施加的影响必需是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是语文老师除了语文专业学问和相关文科学问外，也应当具有肯定的数理逻辑学问。理论的劝服力须要有丰富生动的学问来体现，老师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的劝服力，增加自己的教学魅力。常言道：“学高为师，身正为范”， “教给学生一杯水，老师要有一桶水”，因此，提高我自身的学问水平，优化自身的学问结构是我一生的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力! 有人说：做人要像竹子一样，每攀登一节，就要做一次小结。最终，我想用我指导老师的话结束我的实习总结。他说：“我是那河面上的船夫，我的学生就坐在我的船上，我将用我的力气和才智把我的学生渡到河的对岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一员呀! 老师实习期间自我报告总结4 人生是由许很多多的第一次堆砌而成的，对于大一师范新生的我而言，第一次站上讲坛，为学生们上课，感觉是奇妙的。近一周的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 x年1月13日，我带着惊慌而又期盼的心情来到了雷城中学，起先了为期一周的教化实习。 这次的实习内容主要包括以下两个方面，分别是教学工作和班级管理工作两部分。其中教学工作涵盖的内容相当广泛，不仅包括听课、备课、讲课、批改作业、试卷。由于实习的时间并不长，只有短短一周，但光是上述几项工作要做好，亦绝非一件简单之事。作为一名老师，除了要做好教学工作之外，班级管理在老师生涯中也起着举重若轻之功用。记得第一天到学校报道时，大四师姐就跟我说：“要当老师，首先要从班主任这个工作学起”经验了一周的实习生活，让我初尝到身为人师的甜酸苦辣。现在就让大家跟这我笔端文字的游走，体会一下初尝老师的辛酸和欢乐。 首先，从教学工作说起，终归，教学是老师职责之根本所在，假如连教学也谈不上，实在有愧于“老师”之名。 (一) 见习听课阶段 虽在课余时间修读国教化学和心理学。但书本上的学问终归是高度概括的理论化学问，与实际的操作应用还是有一段距离的。为此，我花了极大一部分实习时间在听课这个环节上。当了15年学生，听课的阅历可谓相当丰富，该怎样高效率听课学习，可是再熟识不过了。然而平日的听课是为了学习老师所教授的学问，但这次的听课目的有别于以往，听课身份也与别不同。此次听课是作为实习老师，学习有阅历的老师们的教学方法：怎样处理课堂秩序;怎样引导学生思索;他们的提问方式;他们的教学姿态;教学语言表达等教学常规性学问。上述的教学常规学问虽说不上深邃难懂，但要把他们敏捷地运用到实际教学活动中却蕴含着极大的学问，如在教学过程中要依据学生的水平不同，以及班级氛围的不同而适时调整教学策略，用适当的教化手法才能最干脆地把学问传授给学生。除此之外，我还现了在当前的教化制度改革中，老师在教学过程中所发挥的职能也发生了变更，老师在课堂上，老师不再是只顾传递学问，现在要注意教学相长，学生和老师要多沟通，要培育学生自主学习的实力，老师在整个过程中充当着引导作用，目的是诱发学生独立思索实力。通过了一周以来系统式的听课学习，初步领会到教学从新课导入，识字词，深化课文内容，复习巩固这几个环节中，老师运用不同的方式诱导学生思索学习，从而驾驭肯定的学问内容。除此之外，驾驭课堂，管理课堂纪律也大有学问，要使同学们很好地学习必需建立在良好的纪律上。这点对于小学教化尤为重要。最终，限制授课时间，把握教学节奏，有助学生对学问的消化理解。 (二) 课堂教学阶段 在这实习周里面，我一共上过一节公开语文课，监考两节课，参加批改语文英语数学三个科目的作业本和摸底测试卷。通过时间才明白自己的不足，亦通过这次，明确了自己的努力发展方向。