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观放牛班的春天有感2020观放牛班的春天有感1 电影中，合唱团的演出特别胜利。正值校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊生气之下解雇了马修，并且勒令全部孩子不得再与他见面。可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。随着一架架纸飞机回旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告辞 始终等待父母在星期六来接自己的孤儿佩皮诺，最终等来了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等待最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。 池塘之底的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待学生的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修接着给别人上音乐课，这份对音乐的执著与酷爱始终持续到他去世。 结局是美妙的，心底充溢着暖暖的感动，静默地为马修，为这些孩子们祈祷、祝愿，希望他们获得华蜜。他们的歌声总是在耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你细致去倾听，就会发觉歌声中充斥着满满的爱 看完电影，我的内心久久不能安静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最淘气的孩子，最终成了一名宏大的指挥家，就是因为有了老师的激励和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你专心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜! 观放牛班的春天有感2 放牛班的春天，一部早有耳闻的经典电影，传闻中的德育优秀作品，果真名副其实。 9.27日，全校教职工观看了放牛班的春天，这部影片采纳了倒叙的方式，莫杭治是一位闻名的指挥家，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本学监马修的日记。马修在日记中记载了在池塘之底时不为人知的感人的一切。 四十八年前，主子公马修到一家学校担当学监，这个学校被称为池塘之底，这样一个名字，立刻让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成，对于一个老师要面对这一切的时候，有时会不当心的融入这样的氛围中，而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的行动反应制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的酷爱，用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他期盼的眼光，用他精湛的技术，用他安静而充溢的心灵，引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了观赏美妙的事物，懂得了相互敬重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼当心灵中对于美妙将来的憧憬。 马修一次一次帮助这些孩子掩饰他们的过失，使他们不至于遭到冰冷的惩处。这一切都显得那么自然，这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担忧自己不够严厉的时候，让爱指引你去做吧!经常看到那微笑的面容，那么坦然，充溢了理解，那笑容就像温顺的阳光，可以始终照到人的心里去，每天给你一点点，渐渐的，或许，孩子们那颗冰冷的心就是这样渐渐的解冻了吧。 看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。 观放牛班的春天有感3 影片中的皮埃尔、蒙丹、还有佩比诺都有一个聪慧的头脑，但是为什么他们不好好利用呢?因为当他们心灵中的天使和魔鬼相遇的时候，他们选择了魔鬼的那个我，要不是遇见了马修老师，真不知道他们会走上一条怎样的不归路。那原委又是什么力气，会让这些问题少年宁可放弃美妙的将来，也要选择跟魔鬼做挚友呢?归根结底，还是因为他们不自信，不信任自己，所以，他们便放纵自己，让肮脏一点一点吞噬了自己纯净无暇的心灵。 从他们身上，我懂得了一个深刻的道理，一个人，只要自己把自己当成魔鬼来看待，那么他就等于跟死神握了手，从今会不求上进，让美妙的青春在自己手里毁于一旦。那样的人不是魔又会是什么呢? 从现在起先，我要做一个自信、自尊、自强的人，我要像马修老师一样，无论在学习生活中遇到多少困难险阻，都能坚毅自信地去面对，坚持究竟，决不放弃!只有这样，我的人生才会阳光绚丽、乐趣无穷。 当天使和魔鬼相遇的时候，让我们昂首挺胸，坚决果断地选择和天使的我做挚友，尽情释放自己的光线，让自己也成为一个可爱的天使，成为大家眼中那道最亮丽的风景线 观放牛班的春天有感4 吃完晚饭后，爸爸总要和我聊上几句，每每听到他那番富有哲理的话语，我总能收获到很多东西。我很享受那段吸取学问见解的时间，这不，今日爸爸又在和我探讨着一个深邃的话题，其中还提到了一部出名的电影，名叫放牛班的春天，爸爸描述得很细致，我被剧中的人物及情节所深深吸引，让我不得静静观赏了这部电影。 放牛班的春天这部电影起先讲解并描述了一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校-池塘之底。这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应当和校长的教化方式有着亲密的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式惩处学生，压制学生，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不行抹去的污点。电影的起先，使我感到了一股哀痛的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底底变更了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美妙的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，美丽的歌声便倾泻出来，在马修老师的带领下，合唱团的歌声变得很美丽，好听。 是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教化孩子时，没有打骂，没有责怪，有的只是理解与宽容，更多是去激励孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思索，相识到事情的错误之处，叫他马上改正，并和他的母亲进行了多次沟通。这明显取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝愿的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，他欣然同意了。 结局是美妙的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与敬重。 观放牛班的春天有感5 放牛班的春天感动了我，因为这是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。 马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，而且还是一个不胜利的音乐家，他被派往一家名为“池塘之底”的工读学校做学监。学校的校长丝毫不关切孩子的生活，他制定了严格、死板的校规，并体罚、虐待违反校规的孩子。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞，形成了他们极端叛逆的性格。 马修老师的到来给孩子们带来了转机。他亲善、和善，从不体罚学生;对于犯错的学生，他实行一种迥然不同的惩处方法。但身为“好好先生”的他也有自己不行侵扰的原则和立场。他不会对自己宠爱的学生有任何的偏袒，同样也不对常常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。马修老师就像是一个集全部优秀老师所应具有的特点于一身的学监，而属于他本身特有的要属他借音乐完成了对孩子们受难过灵的抚慰与洗礼。 马修老师的试验，即组织一个合唱团，是对孩子们“救赎”的第一步，也是至关重要的一步。试验的最初动机或许出于偶然，或者说是马修的一点私心。但对于一个视音乐为生命的作曲家，老师能从一起先将乐谱紧锁于橱中到后来当着学生的面子自由地绽开、翻覆乐谱，这其中包含了他对孩子们的信任和理解，同样也隐含着老师对于学生的爱。无疑，他的试验获得了胜利。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了观赏美妙的事物，懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互敬重，信任和友爱。音乐解开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼当心灵中对于美妙将来的憧憬。 在影片的最终，撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。派皮诺后来跟着马修老师成为了一名精彩的指挥家