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课题研究个人工作计划范文五篇课题探讨个人工作安排1一、指导思想：小学音乐课多媒体协助教学有效性探讨的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的探讨，我们要以课堂教学为载体，有安排，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意学生的“求知”心理，激发学生的学习爱好，引导学生全身心地投入到音乐观赏中去，在反复观赏中提高学生的音乐素养，把美传递给学生，树立他们在生活中找寻美的信念。二、探讨的详细内容：1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习看法、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。3、针对教学领域，创新有效教学策略的探讨。探讨转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受欢乐、体验胜利，充分挖掘学生的潜力，激发学生创建力。(1)用学生熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种学问的亲切感又丰富了学生的感知。(2)突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过视察、调查、体验、嬉戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的爱好和创作热忱。三、探讨方法与要求：(一)理论学习与探讨实践相结合。在平常的业务学习活动中，有安排、有目标地进行教化科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题探讨的理论水平。同时结合课题探讨，不断反思探讨以来取得的阅历和存在的问题。针对探讨中出现的重点问题进行深化探讨，提高课题探讨的实力。(二)团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有安排的团体教学;一方面对有特性的个案，开展公开教学探讨的活动。四、详细工作支配：三月份：制定探讨安排;课题组会议;学习课题资料。四月份：1、课题组会议依据课题安排，围绕培育学生这一主题开展教研活动。2、耿国会老师上探讨课。五月份：1、开展相关学问的理论业务学习。2、张斌老师上探讨课。六月份：1、开展课题组同题会课教研活动。2、主动撰写论文和阅历总结。课题探讨个人工作安排2探讨课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：一、探讨目的：(1)探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。(2)在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。二、课题探讨的主要内容：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。四、工作支配：三月份：(1)学习课题组课题总方案。(2)学习课题组子课题安排，明确探讨内容。(3)制定个人课题探讨安排。四月份：1)主动参加课题组开展的专题研讨课。(2)主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。(4)主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。五月份：(1)主动参加课题组开展的专题研讨课。(2)主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。(4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。六月份：(1)撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通。(2)撰写心得体会和课题探讨论文，沟通课题论文。(3)整理个人子课题探讨资料。课题探讨个人工作安排3探讨课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：一、指导思想：新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题探讨中存在的主要问题，从优化学生学习方式，提高教学的有效性课题探讨的实际动身，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题探讨。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设探讨课、成果展示等，从各个方面增加自己的理论水平，并增加教学实践次数。二、阶段性目标：1、树立起老师在自主学习中的作用，培育学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。2、构建小学生自主学习的详细目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高老师的专业化发展水平。3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增加，自主学习的实力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培育。三、操作措施1、端正思想，统一相识。组织课题组及全体老师仔细学习现代教学理论，仔细学习义务教化全日制小学数学教学大纲(试用修订版)相互探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜爱数学，学好数学。3、对现有教材可作适当改组，创建地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为学生供应更多的理解现实生活的工具。4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。5、注意学具的操作，培育学生的自主探究的实力。小学生思维正处于详细形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生供应动手的机会，有助于培育学生的自主探究的实力。四、详细工作支配：三月份：1、学习课题组课题总方案2、制定个人课题探讨方案四月份：(1)主动参加课题组开展的专题研讨课。(2)主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。(4)主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。五月份：(1)主动参加课题组开展的专题研讨课。(2)主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。(4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。六月份：(1)撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通(2)撰写心得体会和课题探讨论文，沟通课题论文。(3)整理个人子课题探讨资料。课题探讨个人工作安排4一、任教学科：三年级语文二、探讨课题：构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略探讨三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题探讨的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题探讨。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设探讨课、成果展示等。本年度我将接着努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究探讨，从各个方面增加自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的探讨工作。四、探讨目标：1、通过课题探讨，培育学生良好的学习习惯，培育主动、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素养的和谐发展。2、通过课题的探讨，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。3、通过课题的探讨，主动探究有效的校本教研模式，促进老师教学实践水平的提高，达到整体教化教学质量的提高。五、探讨内容：1、转变老师的传统教学观念，努力提高师德素养和老师备课、上课、辅导等常规教学实力。2、提升老师调控课堂教学的实力，运用精彩的课堂教学设计培育和调动学生的学习主动性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。3、变更“老师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计敏捷多样的学生活动。六、探讨措施：1、仔细系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论学问。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。2、根据确立的探讨对象，对试验班的学生进行有安排、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于探讨对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。3、注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，主动参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。4、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。5、细心设计学生作业。把握关键学问，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计探讨活动，避开机械性重复性的作业。6、增进老师与学生情感的沟通与共鸣。提升老师的人格魅力，加强师生之间的沟通与合作，使老师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的沟通与共鸣，减轻学生负担。七、详细工作支配：九月份：(1)学习课题组的总安排。(2)撰写个人课题探讨安排。(3)对学生、老师现状调查分析。针对学生、家长开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。(4)课题组理论学习。十月份：1、课题组成员上、听、评探讨课。2、加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。十一月份：1、课题组成员上、听、评探讨课。2、召开课题研讨会，修正完善，总结阅历教训。十二月份：1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。2、课题探讨汇报。一月份：1、课题组探讨反思活动。2、本学期课题探讨状况反思与总结。3、收集、整理相关探讨工作。九月份：(1)学习课题组课题总方案。(2)主动参与学习、仔细做好学习笔记。十月份：(1)制定个人课题探讨安排。(2)留意刚好收集、整理、上传资料。(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。十一月份：(1)通过课堂教学，仔细的探究目标教学与实现三维目标的内在联系。(2)主动的参加课题探讨课的探讨，仔细的做好课堂视察，仔细分析视察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。(3)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。(4)留意刚好收集、整理、上传资料。十二月份：(1)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。(2)留意刚好收集、整理、上传资料。元月份：(1)撰写个人课题总结，撰写课题探讨论文，并刚好与课题组成员沟通(2)整理、收集个人探讨资料，做好课题探讨过程性资料的管理。课题探讨个人工作安排5探讨的.课题：小学课堂教学有效组织形式个人子课题：英语教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨一、探讨目的：(1)探究在英语学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在英语学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。(2)在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。二、课题探讨的主要内容：小学英语动态分层教学之探究三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。四、工作支配：三月份：(1)学生沟通与合作实力现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。(2)学习课题组课题总方案。(3)学习课题组子课题安排，明确探讨内容。(4)制定个人课题探讨安排。四月份：(1)在英语课题组内听课。(2)主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。五月份：(3)主动参加课题组开展的专题研讨课。六月份：(1)主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。(2)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。(3)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。七月份：(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。(2)通过课堂教学，尝试新的教学方法。(3)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。(4)上一堂课题研讨课。课题探讨个人工作安排范文五篇