高三励志主题班会课教案内容三篇精编.docx

高三励志主题班会课教案内容三篇。下面由小编来给大家共享高三励志班会课，欢迎大家参阅。 高三励志班会课1 活动目的：激发同学们的学习斗志，引导同学们正确树立自己的人生目标，同时增进进同学们之间的感情。 前期打算： 1，召开班干会议，确立班会主题及详细流程； 2，调动同学们的主动性，指导他们自编自演嬉戏走出黑暗； 3，让同学们打算关于志向的发言稿； 4，让同学们把自己的座右铭和志向写到一张同一规格的小白纸上，班会上请同学谈谈对志向的看法，用于班会后贴到教室后面的黑板以激励同学们的学习斗志； 甲：敬重的老师！ 乙：敬爱的同学们！ 丙：大家好！高二励志主题班会王：同学们，我们每一个人都有一个五彩斑斓的幻想。它就像一座灯塔，指引着我们前进的方向。 冶：是啊，我记得福尔摩斯说过这么一句话：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 王：（若有所思地）“朝什么方向走”哦，我知道了，这句话的意思是，我们要想实现自己的志向，就必需朝着正确的方向坚持不懈地去奋斗，去努力，你们说这样理解，对吗？ 冶：是的，再美妙的志向也只能在行动中一步步去实现，没有行动的志向只能是一个梦，仅仅一个梦而已。（缺憾地） 王：但我们坚信，汗水能够点燃希望，信念最终会成就幻想，有付出就有回报！ 冶：所以，我们这次以励志为主题的班会有一个洪亮的题目，那就是 王冶：汗水点燃希望，信念成就幻想！ 甲：首先让我介绍一下这次主题班会的流程：这次主题班会将会分七个环节进行，分别是1，小嬉戏 1，小嬉戏 王：好，下面就让我们一起进入第一个环节 （嬉戏打算：画苹果，蒙眼，转圈；嬉戏起先，约1分钟后，主持人让玩家停，可选两到三个玩家，直到摸到苹果为止） 王：同学们想一想，为什么同样是找苹果，有的同学没有找到，而有的同学却找到了呢 （待同学们齐答） 冶：通过刚才这个嬉戏，我们知道，要找到一样东西，心中肯定要有明确的目标。人生其实就是一个不断找寻东西的过程，谁都想追求更好的东西。要想活得精彩，就得确立一个人生的目标，也就是说，要有自己的志向。 赵：那么，接下来我们将为大家介绍屏幕上的一个人，谁能想到：几十年后，这个 （赵，幻灯片） 王：从俞敏洪的这些经验中，我们可以看到，我们每个人都不应当小看自己， 胜利的，我们要信任自己： 冶：是的，我们每个人都应当对自己有足够的信念，要信任肯定会靠着自己的努力实现自己人生的志向。那么，同学们，你们是怎么理解志向的呢？你们听过哪些关于志向的名言吗？下面请同学们来谈谈对志向的理解。（请同学回答） 王：谈到志向，看来是仁者见仁，智者见智，大家都有自己的独到的见解。下面让我们来观看一个精彩的视频，是俞敏洪为他的学生们做得的励志演讲，请大家观赏。 2，励志视频； 王：我想大家肯定有自己特别喜爱的励志小故事，下面我们三个人为大家讲一个励志的故事好吗？ 冶：好啊，这个故事是这样的：几年前，一个由7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。他们经过一座险恶的石山时，山体发生了崩裂，十几块巨石从山腰轰然而下 王：等一切寂静下来，7人中有6人丧生，而剩下的那一个探险家仅受了点轻伤。事后记者问这个幸存的探险家：“您只是侥幸没有被石头砸中吗？” 同学们，你们认为探险家怎么回答？ （同学在下面争论纷纷，有说被他人救了的，有说运气好的，还有说刚好躲起来了的） 赵：大家都猜错了，探险家说：“只是因为我面对危急抬起了头，从而能够避开巨石的攻击。” 王：是啊，大家想想看，面对危急抬起头，不是每一个人都能做到的，当我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反应是把眼一闭，然后把头一缩。其实这对避开危急是没有任何用处的。 冶：这个故事告知：在危急时刻或逆境之中，只有抬起头英勇面对的人，才有可能战胜困难，获得新生！ 3，励志故事；（rain） 王：下面有请宋仁文、辛婉玲、刘钦军、秦荣君、赵连珍、王智勇同学来为我们讲解励志故事。 4班会总结； 王：同学们，人生就像一条漫漫长路。而我们现在正走在最精彩、最关键的一段！我们的看法，我们的目标完全确定着我们的将来 冶：少壮不努力，老大徒伤悲。好好把握今日，才能拥有美妙的明天。 王：让我们共同努力，培育良好的学习习惯，胸怀幻想，珍惜时间，发奋学习，立志成才，让青春载着幻想飞扬！ 冶：我们坚信：有梦就会有精彩的人生。 王：我们坚信：只要敢于付出，我们的将来就不是梦！ 冶：高一二班励志主题班会到此就要结束了，在班会的最终，我们有请赵老师为我们这次班会做一个总结性的发言，大家掌声欢迎！ 5。志向感言（最初的幻想） 高三励志班会课2 班会目的 1、回顾一路走来的艰辛历程，体会其中的情感。 2、帮助学生克服困难，展望将来，明确目标，并为之努力拼搏。 3、杜绝松散现象，激发学生的学习激情。 课前打算 1、打算串联词、诗歌走向远方、歌曲怒放的生命、奔跑。高三励志主题班会2、收集本班的高三一年来的“点滴瞬间”（照片），并做成幻灯片。 3、收集部分学生从小到大的照片，扫描并制成相册（幻灯片）。 4、网上搜寻中外名人从挫折中吸取力气，确定人生目标，走向胜利的实例。 班会过程 背景音乐奔跑，班主任宣布班会起先 环节一：一路“跑”来，风雨兼程 1、播放学生相册，展示学生从小到大的成长历程中的瞬间，调动学生的心情。之后，让学生自由发言：在成长的过程中，追逐幻想的历程里遇到的一些挫折，是如何对待的？ 2、名人竞猜：展示一些中外名人的事例（华罗庚、桑兰、爱迪生、林肯），让学生从中受到启发。 3、老师适时点拨：任何人都有遇到挫折的时候，要英勇的面对。 环节二：共同走过（6）班，“奔跑”路途里的中转站 展示我们高三（6）班的一些照片共同走过，然后请同学回忆、讲解并描述在高三（6）一些宝贵的记忆，但是我们还有幻想，还须要接着“奔跑”下去，引出诗歌朗诵走向远方。（背景音乐追梦人） 环节三：给梦一个“奔跑”的方向 （背景音乐怒放的生命）（大屏幕显示歌词） 每人给将来的自己设计一张名片，并且请学生来畅谈、这张名片所蕴含的志向。老师要适当的引出要结合当前学习，要脚踏实地，先把眼前的学习抓好，才可以实现大志向。 环节四：班主任小结 我们班是一个暖和的和谐的大家庭，由38位学生和数位辛勤耕耘的老师组成。因为幻想，我们全力“奔跑”，克服重重困难，最终相聚在高三（6）班。但，这不是终点，它只是我们人生路上的中转站，我们还须要从这里启程，向着自己的幻想始终“奔跑”下去，让我们的生命之花怒放的更加绚丽。 怒放的.生命汪峰 曾经多少次跌倒在路上/ 曾经多少次折断过翅膀 / 如今我已不再感到彷徨/ 我想超越这平凡的生活 曾经多少次失去了方向/ 曾经多少次扑灭了幻想/ 如今我已不再感到迷茫/ 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命/ 就象翱翔在宽阔天空 / 就象穿行在无边的旷野/ 拥有摆脱一切的力气 / 我想要怒放的生命/ 就象耸立在彩虹之颠/ 就象穿行绚烂的星河/ 拥有超越平凡的力气 走向远方汪国真 是男儿总要走向远方， 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在坎坷不平的路上， 年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力气。 我们学着承受苦痛： 学着把眼泪像珍宝一样保藏， 把眼泪都贮存在胜利的那一天流， 那一天，哪怕流它个大海汪洋。 我们学着对待误会： 学着把生活的苦酒当成饮料一样渐渐品尝， 不论生命经过多少委屈和艰辛， 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔， 醒来在每一个早上。 我们学着对待流言： 学着从容而冷静地面对世事沧桑， “猝然临死而不惊，无故加这而不怒”， 这便是我们的大勇，我们的修养。 我们学着只争朝夕： 人生苦短，道路漫长， 我们走向并珍爱每一处风光， 我们不停地走着， 不停地走着的我们也成了一处风光。 走向远方， 从少年到青年， 从青年到老年， 我们从星星走成了夕阳。 高三励志班会课3 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的全部精力，但高考究竟是为了什么，接着的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，许多人在劳碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会高校精彩的生活，激发他们对高校的向往之情。沟通中学生活的感受和体会，保持主动乐观的看法，坚决追求志向的'信念。 罗定中学（东校区） 高三（13）班（理科） 收集高校活动的精彩图片，制备PPT 1、导入：让学生再次思索自己在现阶段的目标 设问： 1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思索） 总结：进入高三后确立目标和坚决目标的重要性。 2）你们志向中的高校是怎样的呢？ 学生探讨，了解学生对高校的理解。 2、体验高校的精彩生活 1)通过图片观赏，感受高校缤纷多彩的课程学习和课余生活； 让学生体会到高校精彩，对高校产生向往。 2)正确相识“高校”的意义。 大多数的学生简单陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入高校，生活就可以为所欲为了。轻松自由，毫无限制。 通过高校管理模式班级自主管理，让学生相识到高校是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向高校的学生打好“预防针”，避开陷入“迷途”。 3）高校“理财经” 由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上高校对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了削减学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解高校期间在经济方面的状况。 兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会阅历，可谓一箭双雕。 奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素养的发展的同时也可以解决学生的经济问题。 3、品尝一起奋斗的味道 1）共享高三的经验 与学生沟通高三的学习方法和学习心态。 2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经验中的付出和收获。 为学生加油、鼓劲，提高学习动力。 通过学习，学生能更深刻、真实地了解高校生活，对高校生活更加憧憬，产生的强的动力。同时，进一步思索高三的学习生活。 需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为供应适当的目标参考，以及为他们的学习方法和看法供应可行、可供借鉴的设计。 高三励志主题班会课教案内容三篇