2021年小学教师绩效考核个人总结精品.docx

2021年小学教师绩效考核个人总结小学老师绩效考核个人总结1为全面客观、公正、精确评价老师的教化教学工作绩效，充分发挥工资安排的激励导向作用，构建重实绩、重贡献、重责任的安排激励机制，充分调动广阔老师的主动性、创建性。依据晋江市教化局晋教人(20_)73号文及晋江市机关事业单位工作人员绩效考核实施(晋委办20_166号)文的精神，学校制定了港塔小学老师绩效考核实施方案(征求看法稿)，并依据方案对老师进行绩效考核，现将阶段工作及存在问题作如下小结：一、_制定方案1、老师绩效考核实施方案的制定学校实施绩效考核，涉及广阔教职工的切身利益，关系到老师队伍的稳定，关系到学校工作的有序开展，是一项非常重要的工作，方案制订合不合理显得尤为重要。为此，学校通过个别座谈，全体老师大会，不计名问卷调查和收集了兄弟学校的阅历等不同形式，依据上级各种文件精神，结合本校实际状况，在充分体现绝大多数教职工的意愿的基础上，经过反复探讨和修改，形成了港塔小学老师绩效考核实施方案(征求看法稿)2、考核内容教职工绩效考核的主要内容为职业道德规范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教化教学岗位职责占35分，工作实效占15分及附加项(没上限)，以总得分进行评定，比例则根据上级部门的绩数而定。二、考核的程序与运行1、考核为了保证方案的有效运行，学校成立了老师绩效考核考评小组且进行明确的工作分工。考评时间分别在每年1月、4月、7月、10月。(1)4月、10月的考核内容为职业道德规范、工作量、出勤、履行教化教学岗位职责及附加项。(2)1月、7月为每学期结束月，故在原有的基础上增加工作实效。由学校考核领导小组在规定时间对老师进行综合测评。考核结果确定后，刚好向被考核人反馈。2、公示考核结果确定后，将考核结果公示一周，以提高考核的公信力。三、面临问题和今后工作尽管我校绩效考核工作已深化开展，但任然存在不少问题：1、个别老师对绩效考核意识不强，加上绩效考核中绩效奖差额不大，尚不能很好地调动其工作主动性。2、学校流淌性较大，特殊是优生的流失，学校在教学质量考评方面没能找到更好的平衡点。3、各年级师生比不平衡，学区竞赛多集中在高年段，造成年级与年级之间，老师与老师之间老师绩效考核有肯定不同等。下步工作准备：1、接着完善和实施看法绩效工资考核方法2、进一步加强对学校领导和教职工的管理与考核。小学老师绩效考核个人总结2一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中心保持高度的一样性;仔细学习科学实践发展观、中小学老师职业道德规范、学习教化教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教学工作方面这学期，本人担当三年级语文和英语教学工作。在教学中，我能自觉做到教学看法仔细，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力，努力提高学生的语文素养。严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。_地完成了教学任务。在我所教的学科中，三一班的语文平均分：91.8。名列全镇其次名;三一班的英语平均分：95.5。名列全镇第一名;三二班的英语平均分：93.9名列全镇其次名。在工作之余，我还仔细总结教学阅历，主动参与各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的老师技能大赛中获书法组其次名，青年老师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语老师技能大赛中获三等奖。三、班主任工作：担当班主任工作后我费尽心思，想尽方法，根据小学生日常规则进行班级管理，很抓平安、卫生、纪律。顺当地完成了学校交给的各项任务。常常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，激励发扬先进。我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目;定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发扬先进;黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣扬教化的作用。最终设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学依据个人实际状况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。通过努力本年我班主要取得了以下成果：在第十三届校内文化艺术节中，我班王友霞的绘画作品和张小英的书法作品获三年级组一等奖。文艺节目欢乐的天使获中段组二等奖。在09年春期运动会中，获得中段组团体第一名。在09年春期六一广播操竞赛中获得第四名。作为一名老师，不仅须要努力地工作，更须要主动参与素养教化的实践，不断地学习，不断的更新教化理念，不断的提高自己，我将在以后的工作中再接再厉!小学老师绩效考核个人总结3一年来，我把爱岗敬业，仔细研修课程标准，严格遵守中小学老师职业道德规范的要求，完成学校交给的工作，听从领导的支配，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，详细的工作状况如下：一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教化方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与学校各活动，并刚好做到反思和小结。为了适应教化教学的长远发展，我不断探讨、探究和学习政治理论，同时从课外读本中吸取养分，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、酷爱学生，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。三、我的教学我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的学问技能、爱好、须要、方法、习惯等学习新学问可能会有哪些困难，刚好实行相应的预防措施。四、我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。五、我的作业依据学期起先的安排，在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教化教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中恒久年轻，恒久微笑，也恒久刻入心底，但愿我的付出能浇艳出漂亮的花朵。小学老师绩效考核个人总结4我校老师绩效考核方案正20_年春学期起先制定，并于当年九月一日正式实施，老师绩效考核方案中考核项目主要是达标考核(占嘉奖性绩效工资的60%)，单项考核(占嘉奖性绩效工资的15%)，期终综合考核(占嘉奖性绩效工资的25%)，实施五年来，总体运作状况良好，但也存在不足之处，先将学校绩效考核实施状况总结如下。一、绩效考核实施现状分析1、绩效考核注意拉开差距，体现肯定的激励作用。学校在制定绩效考核方案时依据多劳多得、优质优酬、效率优先、兼顾公允的原则重点强化老师工作绩效的考核，将绩效工资比重向一线老师、骨干老师、实绩显著老师倾斜，拉开差距，充分发挥绩效考核的激励作用。20_年春学期绩效工资凹凸相差4600多元，秋学期绩效工资凹凸相差4200多元。2、绩效考核内容全面细实，涵盖多方面重点工作。绩效考核内容主要包括老师德、能、勤、绩等方面。“德”的考核重点是老师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等状况;“能”的考核内容包括教化教学实力、科研实力等方面;“勤”的考核内容包括教化教学工作量、教学常规、出勤以及老师个人专业发展等方面德状况;“绩”的考核重在教化效果、教学效果、教研业绩等方面。3、考核方案经教代会通过，方案实施有群众基础。学校考核方案制定依据是扬州市邗江区义务教化学校绩效工资实施方法和扬州市邗江区教化局关于义务教化学校教职工绩效考核工作的指导看法，方案在广阔老师充分探讨的基础上，形成初稿。然后召开学校领导班子会议，对初稿进行修改完善，形成初步方案。最终将方案经教代会探讨通过。因此，我们认为绩效方案实施有广泛的群众基础。4、考核方案几经修改完善，凸显重点工作的考核。在方案实施的过程中，我们不断完善、补充相关内容，使方案更绩效考核工作总结成熟。20_年10月，学校从强化教学常规，提高教学质量，落实平安责任等方面制定了方巷小学关于老师绩效考核的补充规定，并与11月执行。20_年2月学校从10个方面修订完善班主任工作月考核方案和老师考勤工作制度。二、 存在问题及改进措施分析1、对领导班子成员的考核激励作用不够明显。绩效方案实施五年来，学校领导班子绩效津贴标准较低，与班主任津贴相比由肯定的差距。从20_年绩效分析表上可以看出中层与班主任绩效平均数每学期相差430元左右。这已经影响了中层班子主动性。建议教化局统一制定不低于班主任津贴的标准。2、对老师绩效考核的综合考评档次未能细化。学校将期终综合考核结果分为优秀、合格和不合格，划分过于宽泛，不够体现出老师之间的实际绩效差别。例犹如轨年级教学质量获得第一名的老师，绩效考核中因某种缘由未获得优秀等次，在综合考评时与其他老师一样获得合格等次，那么这位老师实际教学绩效在同学科中未能体现。3、对工作量的确定没有进行全面细致地量化。现行绩效工资考核项目一般由几块构成：主要包括老师所带班的学生学业成果、课时、教研状况、参与活动及获奖状况、出勤率、备课、作业批改及辅导等方面，但是不同学科之间、行政人员与老师之间、后勤与老师之间的工作量应当怎样换算颇有争议。虽然区局在宏观政策上出台了明确规定，但在详细落实过程中，并没有一个细化的标准。作为基层学校，不太好平衡，而且也会因各校所实行的方案侧重点不同造成同等条件的老师，却因在不同的学校任教，导致工资收入产生很大差别，这样反而不利于激励老师。4、对老师绩效单项嘉奖的考核力度相对弱化。在绩效单项嘉奖中，学校对老师教科研、辅导学生等方面考核力度相对薄弱。方巷镇中心小学老师参与或辅导竞赛获奖嘉奖细则还是五年前制定的，其要求与嘉奖标准已不适应现代教化的须要。(如细则中明确老师辅导学生在各级各类报刊上发表文章嘉奖标准，每篇文章50元。)三、学校建议1、进一步推动人事制度改革、绩效工资改革。区人社局、教化局编制核定学校用编，科学制定改革方案，学校详细组织实施，全力营造能者上，庸者让，不能干者靠边站的氛围，做到按劳取酬，按绩安排，真正破除坐享其成的现象。2、促进学校平衡，体现社会公允。财政上尽可能提高绩效发放标准，使绩效工资的激励作用得以体现。区人社局、教化局要统一设定学校各类津补贴标准，以缩小学校间不合理的收入差距， 更好地发挥绩效工资的激励功能。四、老师岗位设置和岗位聘用状况本学期我校现有在职在岗专业技术老师79人，已全部纳入岗位管理。高级老师岗位7人，一级老师岗位58人，二级老师岗位14人。学校对他们进行了不同专业技术岗位聘用，并与其签订岗位聘用合同。为充分调动老师主动性，建议上级主管部门在调研基础上及早实 施扬州市邗江区教化系统事业单位专业技术岗位设置及内部各等级岗位聘用条件(试行)小学老师绩效考核个人总结520_年我校以县教化局大通县中小学(职业学校;一、主要工作及取得的成果;(一)学校管理;1、办学思想;我校坚持正确的办学思想，依据实际制定了石山乡中;2、领导班子素养;为加强领导班子队伍，调整了学校及中层领导班子，结;充分发挥领导班子的示范带头作用，营造了一种爱岗敬;3、制度建设;为使我校学校管理工作进20_年绩效考核工作汇报材料 石山乡中心学校李瑾庆20_年我校以县教化局大通县中小学(职业学校、幼儿园)20_年度绩效考核考评体系为指导，部署全年教化教学工作，实行精细化管理，工作取得了明显成果，现就我校的教化工作目标完成状况简洁汇报如下：一、主要工作及取得的成果(一)学校管理1、办学思想我校坚持正确的办学思想，依据实际制定了石山乡中心学校三年发展规划，规范办学行为，实行校长负责、中层参加、分级管理、老师监督的民主治校体制，实行校委会议事制度，集体探讨、集体决策，保证了学校工作的透亮与科学。发挥了党组织政治核心作用和工会的监督保证作用，坚持了校务公开制度，公开的内容涉及到学校工作的方方面面，对老师关注的焦点、热点问题都做到了公开刚好，老师的知情权得到了保障，有力推动了学校各项工作全面有序的开展。2、领导班子素养为加强领导班子队伍，调整了学校及中层领导班子，结合当前开展的党的群众路途教化实践活动，根据“学习教化、听取看法，查摆问题、开展指责，整改落实、建章立制” 的三个工作环节，完成了活动中的规定动作和自选动作，大力开展了“四风建设”的教化活动，有效加强了领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，充分发挥领导班子的示范带头作用，营造了一种爱岗敬业、树立形象的良好氛围。3、制度建设为使我校学校管理工作进一步走上规范化、制度化的轨道，结合党的群众路途教化实践活动中的建章立制工作，修订完善了各项管理制度，充分发挥工会组织的职能作用，就学校的改革发展广泛征求看法，对不完善的制度和条例进行探讨、征求看法、修改完善。如老师考勤制度、绩效工资考核细则、老师职称评聘考核特性部分细则等，充分体现了集思广益、以人为本、民主管理的管理理念。(二) 教化教学管理1、老师专业发展一年来，我校结合实际，在老师中开展“创建民族团结进步示范校”活动，组织老师学习有关的教化法律法规，进一步实行好教化局党委确定的“十个一”工程，结合学校实际，深化推动民族团结进步示范校建设的工作，细化工作任务，落实责任到人，确保了示范校建设真正落到实处、取得了实效。使老师学有内容、行有榜样，有力地促使老师思想素养的不断提高，其精神面貌发生了可喜的改变，涌现出一批典型的先进代表。为了更好地促进老师的专业成长，我校想方设法竭力为老师供应更多的学习机会，组织体育、音乐、美术老师走出去，到北京等地听课取经学习，注意发挥学校教研组的作用，有安排地组织语文、数学和英语科集体备课45人次，组织中青年老师到互助参与教学教研联谊活动，观摩市、县语文、数学老师名师展示课，组织130人次参与省、市、县各项学习培训，106名老师参与网络培训。实施青蓝、帮带、结对工程，大胆运用一大批年轻老师，给他们压担子放在重要的工作岗位上磨练，使不少年轻老师脱颖而出成为教学新秀。由于我们不失时机地为老师的学习培训供应了空间和机会，使广阔老师不断走向成熟，为学校全面课改工作供应了保证，老师的教化教学工作得到了学生的普遍赞许。2、德育工作(1)学校德育常规工作有安排，团(队)各班主任德育工作安排切实可行，措施详细，科任老师依据教材内容确定德育目标，渗透德育教化。学校致力于德育评价体系的探讨，建立学生成长激励机制，对学生进行以人为本的星级管理与评价，每周开展“星级三好”学生和“文明班级”评定，将传统的班级、学生评价内容科学细化，制定出详细的考核细则和评价方法，针对不同年龄的学生提出不同的要求，增加评价的科学性、操作性和实效性，强调过程管理和评价的多元化、发展性，使评价成为推动学生健康成长的催化剂和主动发展的强心针。通过“学生互评”、“班级综合评价”、“政务处考核认定”的评价网络，每月对班级和学生综合考评一次，健全学生成长记录，对三好学生进行表彰嘉奖，“文明班级”发放流淌红旗，从而形成了剧烈的教化和感染氛围，为创建“红领巾”示范学校奠定了基础。(2)创新教化载体，将民族教化落到实处。我校以“丰富师生校内文化生活”为载体，将民族教化落到实处：一是以班级为单位，举办了以“民族教化”、“民族精神代代传”为主题的黑板报、剪纸、绘画和手抄报展示。二是学校通过“校内之声”广播站，播放民族教化歌曲，师生学唱民族歌曲。三是主动进行民族教化的校本教材开发，组织回族老师收集资料编写了校本教材石山风情，该教材在我校三至九年级开设试教，进行民族教化，普及民族学问，突出民族教化特色，引导学生全面了解回族的特点、礼仪、文化和风俗习惯。四是全校师生开展读书活动，通读了格萨尔王等弘扬民族精神题材的好书，观看了马本斋等反映少数民族英雄人物的影片，实行了一次以“唱响民族团结曲，舞动民族互助绸”为主题的手拉手文艺汇演。五是以校刊山麓为依托，编印了以民族团结为主题的专刊，编写了一篇民族团结三字歌，让学生传诵，并在教学楼道内开拓了民族团结教化文化长廊，陶冶学生的民族情感。六是组织师生代表到大通县城关镇烈士陵园缅怀革命烈士进行祭祀扫墓活动。七是实行座谈会，探讨民族团结教化工作的好阅历、好做法，主动化解存在影响民族团结的冲突，维护学校团结稳定。这些内容丰富多彩、生动活泼的民族教化活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了深厚的校内民族文化氛围，给民族教化活动给予了活力。(3)实施扶困工程。使贫困、学贫、问题生帮扶得到妥当解决。一是大通民营企业家赵启成先生为962名学生捐赠校服，价值7万余元。从外事办争取到部分彩虹安排资助名额，对我校10名家庭贫困中小学生进行资助，每年每生250元。上海东方航空公司和西宁市红十字会捐助牛津英语词典100本。爱心人士孔玉珏女士捐赠棉鞋50双，棉袜80双。二是班级为学困生建立学习档案，对学困生制定转化措施，每位老师对学困生都有辅导记录。三是对违规违纪，言行缺陷的学生，坚持“晓之以理，导之以情”的教化原则，严禁任何人对违纪违规、言行缺陷学生实施体罚和变相体罚，对学生实行停课等惩罚行为，学生操行评语要求人本化，多发觉学生的闪光点，多用激励性语言。3、教学工作与质量一年来，我校针对教学工作中的薄弱环节，从管理、老师和学生三方面找缘由，找出存在问题，召开教学质量分析会，探讨解决问题的对策，在教学管理中加强对老师教学的过程性管理，开展教学示范课、诊断课、评价课活动，实现了教学常规工作“六仔细”。同时，结合教化局教学常规管理细则的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，仔细落实国家学生体质健康标准，保证学生每天熬炼1小时，使学生体质标准良好率达到80%以上。保证每周1节健康教化课，使学生健康学问知晓率达到90%以上，规范开展学生健康体健工作，为学生建立健康档案。中小学教学质量在原有的基础上得到了进一步的提升，特殊是初三毕业生的教学质量在全县33所学校中位于第5名。4、普及程度及招生(1)小学入学率99.88%，初中入学率89.29%;小学辍学率1.86%，初中辍学率5.71%。(2)仔细贯彻义务教化阶段小学就近面试入学制度，初中招生111名，一年级招生138名，完成招生任务，编班实施随机、常态编班，小学班额平均46.12人，初中班额平均42人。5、教化科研学校高度重视校本教研工作，接着深化探讨三段式教学模式， 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