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心理咨询室工作计划范文心理询问室工作安排范文1 一、指导思想 我校的心理健康，将以中心国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。 二、 1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、主动开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 2、加强每月最终一周的心理班会活动课 每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。 3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座 心理讲座是有效的心_育途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作： (1)针对一年级新生的适应学校生活的心_育。 (2)针对六年级学生开展青春期的心_育。 (3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。 (4)利用家长学校授课宣扬家庭心_育的有关内容。 4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心_育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。 5、主动做好一年级新生心理健康档案工作 针对一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。 6、营造主动、健康的心理健康教化环境 主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。 7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用 本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。 四、每月重点工作 三月份： 1、制订并探讨学期心理健康教化。 2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。 3、询问室正常开放。 4、心理健康教化班会活动。(重点：一年级新生学校生活适应性的心_育) 四月份： 1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。 2、心理健康教化示范课探讨。 3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。 4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 5、心心理健康教化班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣扬“家庭心_育”的有关内容。 4、心理健康教化班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 3、心理健康教化班会活动。 七月份： 1、心理健康教化班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 心理询问室工作安排范文2 今社会对于提升学生的身心健康已经达成共识，我校询问室将在这一大背景下努力做好本身的工作，进一步将学生的心理健康教化落到实处。为使学校心理询问室能更好地解决学生和老师的心理问题，使心理健康教化在全校进一步得到普及，也为了进一步实行中共中心关于开展党的群众路途教化实践活动精神以及教化部颁布的中小学心理健康教化指导纲要与关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，提高我校心理健康教化的科学性和实效性，结合我校上学期实际，制定本学期工作安排如下： 一、指导思想： 接着仔细实行教化部颁发的中小学生健康教化指导纲要的相关精神，秉持“助人自助，欢乐成长”的工作理念，以学校的工作安排、德育安排为指导，围绕学生学习问题、适应问题和身心发展等问题，以预防性和发展性心理健康教化为主要内容，充分挖掘学生潜能，让每一位学生在学习活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。进一步致力于提升老师的心理健康水平，转变老师的教学理念，引导老师利专心理学学问改进教化、教学方法，提高教化工作的针对性、学科性和实效性，努力在校内内营造和谐、温馨的师生关系和生生关系。 二、询问室宗旨： 让心情放个假，给心灵安个家 三、目标和任务 1.目标：进一步提高全体学生的心理素养，培育学生的健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的种种心理问题，开发个体潜能，促进学生全面、健康发展，适应将来社会对人才素养的要求。 2.任务：做好心理健康教化日常服务性工作，使更多老师、学生、家长感受到心理健康的好处。引导家进步一步重视和接受心理健康教化，将心理健康教化宣扬深化人心，为心理健康教化工作的进一步深化开展夯实基础。 四、主要内容 1.主动开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，要接着主动开展针对学生的个体询问和团体询问，实行值班与预约相结合的方式，充分发挥“welcome”信箱及电子邮箱的作用。 2.制度化心理团辅活动课 本学期将接着在全校三至六年级进行每周一次的心理团辅活动课，用好生均一本的心理健康读本，以点带面，教给学生学习心理学问的方法，学会专心理学问改善自己的学习与生活。努力让心理活动课成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。同时努力协作班主任开展系列性、主题性的心理健康教化活动。 3.针对学生心理发展的须要主动开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。 4.主动做好学生心理健康档案工作 通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。 5.营造主动、健康的心理健康教化环境 主动利用网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。 五、详细支配 二、三月份： 1.制订学期心理辅导工作安排。 2.心理健康教化课从第3周起先执行。 3.接待学生心理询问。 四月份： 1.心育老师学习有关切理辅导的学问、方法，进行一次总结提升，择机绽开一次校与校的沟通活动。 2.跟踪一到两名特别学生，协作班主任制定帮扶安排。 3.组织心理健康教化专题手抄报活动 五月份： 1.校内心理健康月的学问宣扬及手抄报展示。 2.四年级心理健康讲座 六月份： 1.利用家长学校向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 2.做好学期总结及资料积累和个案分析 3、心理档案整理工作。 4.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 心理询问室工作安排范文3 一、指导思想 我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。 二、工作思路 1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、主动开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 2、加强每月最终一周的心理班会活动课 每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。 3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作： (1)针对一年级新生的适应学校生活的心理教化。 (2)针对六年级学生开展青春期的心理教化。 (3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。 (4)利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。 4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教化工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。 5、主动做好一年级新生心理健康档案工作 针对一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。 6、营造主动、健康的心理健康教化环境 主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。 7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用 本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。 四、每月重点工作 三月份： 1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。 2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。 3、询问室正常开放。 4、心理健康教化班会活动。(重点：一年级新生学校生活适应性的心理教化) 四月份： 1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。 2、心理健康教化示范课探讨。 3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。 4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 5、心理健康教化班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关内容。 4、心理健康教化班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 3、心理健康教化班会活动。 七月份： 1、心理健康教化班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 心理询问室工作安排范文4 一、指导思想： 以学校心理健康教化指导纲要和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教化工作。依据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细工作： (一)队伍建设 1.老师 加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。 (1)本学期更好地利专心理询问室的资源，使我校的心理健康工作可以新奇、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。 (2)学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的老师队伍中增加取得资格证的教室数量。 2.学生 (1)在学生群体中有选择地培育个别学生对心理学问的学习爱好，并知晓肯定的心理学问，组成一支“欢乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。 (2)采纳多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。(“围绕“培育自信念，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确相识自我、增加调控自我、承受挫折适应环境等;围绕“培育责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务)。 (二)询问室建设 依据学校的资金状况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。 1、活动器具的完善与更新。 2、有针对性进行书本的添置。 3、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增加等。 (三)内容支配 1、二、三月做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。(起先筹备“乐乐姐姐”信箱的建设，刚好做好信箱资料的反馈、整理与归档)。 2、四月 (1)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径： 学生自愿前往询问(团体询问为主) 班主任老师举荐 辅导老师访谈 3、五月召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 4、六月为了能驾驭特别学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好持续的工作，特殊是与个案的个体的谈心内容的重新规划(3月)、与家长的沟通(4月)、及须要协作的方面(5月)等，16周进行面对面的小结。 5、每月一次的“无忧学习”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。(人员定为高年级的部分学生)。 6、从第2周起先，每周中午12：1012：45的询问室活动，内容支配为写写心里话、心理嬉戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。 7.每月一次的党团员为特别学生的服务。 心理询问室工作安排范文5 开展小学心理健康教化工作是当前小学教化的一个重要方面，本年度，我校将坚持育人为本，依据学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。详细制定安排如下： 工作目标： 一、培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。 二、通过心理健康教化，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、通过心理健康教化，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生活。 各年级详细目标： 一年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 二年级：培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。 三年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法。 主要工作 ： 加强队伍建设，提高自身素养 组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 设立“心理信箱”，做好学生的心理询问和心理训练工作。 每月开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座。 4.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 5.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用健康教化课对学生进行心理健康教化。 四、每月重点工作 3月份： 1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。 2、询问室正常开放。 4月份： 1、六年级学生考试心理健康教化专题讲座。 2、心理健康教化班会活动。 5月份： 1、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关内容。 2、家长老师心里讲座 6月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 3、心理健康教化班会活动。 7月份： 1、心理健康教化班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 心理询问室工作安排范文