中学体育教师工作随笔例文.docx

中学体育教师工作随笔中学体育老师工作随笔1在体育教学中，假如我们能遵循由乐趣发展成为爱好的原则并能因势利导，就会使学生保持剧烈的求知欲、主动主动，心情开心地学习探究体育的无穷奇妙。几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到;上好体育课的关键在于激发培育学生体育爱好。 从心理学角度动身，培育学生体育爱好 从心理学角度讲，爱好是人们在相识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参与体育活动时，倘如学生体育爱好深厚，将很简单激发起学生的兴奋点和主动性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦;倘如缺乏爱好，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺当进行更不用说达到预期目的了。因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育爱好方面，必定收到事半功倍之效。 从体育课堂教学中，培育学生体育爱好。学生对体育学习感爱好多半是在体育教学中。老师若能因势利导、授之有方，学生就会表现出聚精会神、用心致志地听老师讲解，仔细细致地看老师示范。当老师布置练习时，他们会一丝不苟、仔细刻苦、主动主动地想方法完成;相反当学生对此练习失去爱好或爱好淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，时常表现出某种抵触、厌恶心情，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至还简单发生意想不到的事故。所以，体育教学是培育学生体育爱好的关键。从正确的体育观上，培育学生体育爱好 学校、社会、学生、老师、家长，要统一相识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和主动支持者。使学生相识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与酷爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培育学生学习体育爱好。从教学设计创新中，培育学生体育爱好 设计新奇的教法、好玩的嬉戏，干净、舒适、平安的活动场地，先进的器材都能激发学生学习的动机和爱好、是建立欢乐氛围的前提，是学生完成技术动作、驾驭技能的序曲。这就要求体育老师要有创新意识，充分利用新奇的设计，将学生的留意力吸引过来，从而使他们产生主动参加练习的须要、培育学生对体育学习的深厚爱好、为学生奠定终生体育熬炼身体打下坚实的基础。#741151中学体育老师工作随笔2我最喜爱体育课，但是我更喜爱体育课的跑步。上体育课的时候，体育老师说：“今日我们要跑步。”我心里一阵兴奋，虽然从外表表现出来的不情愿，但是别提有多兴奋了。因为跑步是我的强项。每一听到老师吹哨子的声音，我猜到确定是在跑步了。随着老师的哨令，我们起先跑步400米了。起先先是男同学跑步，等到男同学跑完的时候，就要我们跑了，我心始终跳着，生怕跑不好。随着老师的哨声，我们起先跑了。一起先，我被落在了后面。忽然我听到同学们为我激励的声音，我用劲力气，猛得一下就追上了前面的同学。在跑步的时候，我在对后面的同学说加油。还有一点点了，我用劲力气，坚持跑到了最终。那时我别提有多兴奋了，因为我是第一个跑到的，后面的同学一个个跑到终点了。我喜爱跑步。因为它是我人生中的傲慢。#741152中学体育老师工作随笔3一、课前打算1.老师应仔细钻研体育课程标准。结合本校实际状况，制定学期、单元、课时等体育工作安排。2.要从增加学生身体素养要求动身，以学生为主体，仔细备好室外实践课和室内体育课(体育基础学问、保健与卫生)。规范、工整地写好教案，做到备学生、备教法、备学法、备场地器材、备天气、备练习。3.教学目标要精确，针对性强，教材内容的搭配要科学，场地支配要得当，时间安排要合理，练习密度须相宜。要驾驭教材的重点、难点。4.老师要仔细做好课前打算。检查和支配好场地器材，了解清晰学生身体状况，确保体育课平安、正常进行。二、课堂教学1.老师应穿运动服和运动鞋，带哨子上课。预备铃响，体育老师到班上整队，并组织学生宁静排队到操场上课，结束教学任务后要组织学生宁静排队回教室再下课。2.老师应要求学生穿适合体育运动的宽松、轻巧服装和运动鞋上课，不带阻碍体育熬炼的物品，假如学生身体有病，老师应针对不同的状况支配适当的体育运动和助理工作或见习。3.每堂课支配肯定时间的队列队形练习，严格训练，力求做到队形一体化、口令规范化、动作标准化。4.充分发挥老师的主导作用，细心选择教学原则、教法手段，特殊要留意学生活动和学法指导，充分体现以学生为主体的、培育创新精神和实践实力的课堂教学要求，达到全体学生身体素养全面提高的目的。5.重视平安教化，加强平安措施。组织练习前，要讲清练习方法、要求及留意事项。体操课，要教会学生爱护帮助方法。复习和考核时，也要有人爱护，确保万无一失。6.上理论课时，要充分运用电化教学手段，教材内容围绕中心，突出重点，力求语言形象生动。板书简洁、明确、规范。7.依据体育课特点，利用教材进行德育渗透。进行社会主义、爱国主义、集体主义、团结友爱、意志品质、体育道德、人际关系等思想教化，充分调动学生体育熬炼的主动性和自觉性，把思想教化寓教于体育教学中。8.要依据学生的年龄、性别、生理、心理改变规律，科学合理地支配练习密度和运动生、心理负荷。详细指标如下：全课练习密度： 25%40%，基本教材练习密度20%左右。全课平均心率： 120次/分145次/分左右。9.注意每堂课的信息反馈，仔细写好课后小结。三、作业与测评1.仔细布置课外体育熬炼作业。利用课余和每周的体育课外活动时间，将体育课上学到的技术加以复习、巩固、提高。2.仔细组织考查、考试。每学期初要将本学期体育课的考查、考试的内容、标准告知学生，考查考试做到严密组织，坚持标准。体育成果的评定包括：小学13年级：(1) 出勤表现(10%)，(2) 身体素养和运动技能技巧(90%);小学四年级至六年级：(1) 出勤表现(10%)，(2) 基础学问(20%)，(3) 身体素养和运动技能技巧(70%)。每学期应对各班男女生的体育成果，用表格进行统计、分析。做好教学小结。四、课外指导1.仔细制定课外体育活动和体育运动训练竞赛安排，抓好广播操和课外体育活动。2.做好田径队、篮球队、乒乓球队的选材、组队、训练、竞赛工作，为学校争取荣誉。管理方法：1.每月底老师要把教案和一篇教学反思交教育处检查。2.每月随堂听课考核上课状况。3.通过向学生调查考核作业状况。4.每学期末任课老师要把所任班学生的期末考查成果进行统计并交教育处审核。#741153中学体育老师工作随笔4在素养教化的今日，期中的一次体育测试已远远不能成为评价一个学生整体优劣的方式了，我们要更多的关注学生的全面发展，过程更大于结果。虽然在以往的教学过程中，我们都会每日关注学生的各方面成长，关注整个过程。体育课教学相比其他学科的教学而言，学生须要课堂语言表的机会远不如其他学科，我们须要最多的是孩子们对体育课的爱好。通过这次学生自我总结发言也可以看出一些学生性格特点，为我们今后的个别教学供应了参考。我认为，尤其是体育学科，在评价方法上肯定不要将过程性评价和终结性评价对立起来认为非此即彼。过去的体育学习评价有问题，不等于终结性的评价一无所取，或者甚至主见用体育课堂过程性评价取代体育学习效果终结性评价，这是过激的看法，因为终归体育的先天条件是后天发展的一个很重要的因素。应当说，两种评价从不同的角度来衡量学生的体育学习，各有各的优势和用途，既不会相互排斥，也不能相互取代。 我们要培育学生对体育的爱好，让他们不要单一的把体育课看成是一堂课，是一个上学的任务，而是看成是一堂培育体育爱好的课，可以“玩”的课!#741154中学体育老师工作随笔5新课程改革，只有课程标准，没有现成的教学内容与教学参考书，对于我们小学体育老师来说是一个考验，一个挑战，也是很好的一次尝试。因此各校掀起课改热潮，不同形式的探讨课、探讨课纷纷展示出来。怎样才算好，各人说法不一，但我想有一点大家都会认同，那就是好的体育课学生应当主动自主的参加到整个学、练过程中并获得良好的教学效果。如何才能做到这一点呢?我认为可以从许多方面去尝试，我也努力去尝试了，并有所感悟 小学体育课注意培育学生的体育爱好。体育爱好是人们力求主动和优先从事活动的心理倾向，它是参加体育活动的须要相互联系的意向活动。一个人假如对体育活动感爱好，他就会主动参与，全力投入，活动的结果将是须要的满意并由此得到主动的心情体验，所以体育爱好是体育参加的基本动力之一，他影响着人们参加的详细活动方向和强度。大量的视察和已有阅历告知我体育爱好与体育学习活动效果经常是成正比的。在身体素养和原有技能水平大体一样的状况下，有体育爱好的人较无爱好的人活动效果更优，这是由于体育爱好对体育学习或熬炼有指向和强化作用。例如就我本人来说我对足球不是太感爱好，而我的身体素养比某些足球专项的同学要好多了，不感爱好干脆导致我对学习技术感到枯燥乏味，最终我水平远不如他们;而对篮球我很感爱好，不管是上课还是其他学问媒体，我都会专心去听、看，并努力仔细去练习、仿照，水平提高很快，成年人都依据爱好去选择学习的内容，去确定学习的主动性、主动性，就更不用说小学生了。当然体育爱好随着年龄的增长，身体的发育而不断改变发展的，但更重要的条件是在社会须要原则和个人适应原则之下，在体育老师引导下通过学生主体实践活动培育起来的。小学生天真活泼，具有好动的天性，他们对体育活动有着广泛的爱好，他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心高兴，表现爱好昂然，不知疲乏。一至三年级他们多选择嬉戏、跑步等技术简洁，富好玩味的活动，四至六年级的学生更加喜爱跳高、跳远、武术球类等有技术、技巧的动作项目，但整个小学阶段，对呆板单调的活动易产生厌烦心情。“爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径致意”这是大教化家夸美纽斯的一句名言。乌申斯其说过“没有丝毫爱好的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望”。老师应当通过教学和组织课外体育活动培育学生的体育爱好方面起到主导作用。不同的教学方法会使学生产生不同的学习爱好：1、 胜利教学法现在的小学生自信念很强，表现欲也很强，自己的行为希望得到他人的认可，这就使得老师应当让每位学生有胜利的主动体验，从而让他更加对此活动感爱好。例如我在二年级的一堂投掷投远课中，我起先有意降低标准、难度，使得每位同学都有拿到红五星的机会，而且对学生的每一次练习我只是表扬他做的精彩的地方，学生忽然爱好高涨，每一次练习结束后不仅去关注他人的投掷，而且还在一起相互探讨如何才能投的更远，根本不用你去维持纪律，无疑是取得了良好的教学效果，因此要使学生产生爱好，就必需设法让他们获得胜利。2、 欢乐教学法在学校体育教学中贯彻欢乐教学的宗旨要学生在体育活动过程中体验到欢乐。贯彻的关键是老师，老师要以充足的感情，美丽的动作，生动的语言，组织得法的体育嬉戏来感染学生，建立起教学过程的师生之情，相互信任，使学生认为老师是我们的挚友，用“乐教”去影响学生“乐学”，由此而使他们产生爱好。3、 须要满意法小学生的自我约束力差，留意简单分散，但他们都有求新新奇的心理。体育课上学生希望教学内容常换常新，每节课上有新东西、新收获、新活动。体育老师应在课标的前提下，尽量在新字上下功夫。例犹如是喊口令可以是老师喊或哨子或敲乐器、音乐伴奏，也可由学生个人或集体喊;同是队列练习可支配成四列横队，四路纵队，圆形，弧形等等，只要老师留意教材内容支配的新奇性，教法手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性，嬉戏性和消遣性，就能提高学生的求知欲，发展体育爱好。4、 教学引趣法体育爱好离不开老师的引导和环境的因素的诱发，教学中持续“引趣”是引起学生开心体验并渐渐形成体育爱好的重要条件，老师要在肃穆地执行教学任务过程中留意引趣因素的运用。(1) 新奇教法引趣 教法敏捷多变有新颖感(2) 教学用语引趣 生动形象的技术讲解，热忱，简洁，幽默的教学用语。(3) 动作示范引趣 示范动作精确、娴熟、规范、轻快、伸展。(4) 竞赛活动引趣 多种形式的教学竞赛或嬉戏。(5) 设置疑难引趣 起先上课设疑，教材难点设疑，新学动作设疑(6) 场地器材引趣(7) 体育信息引趣 优秀运动员，世界重大赛事等图象文。老师随笔心得