公开课教案大班语言教案随笔汇总范例.docx

公开课教案大班语言教案随笔汇总公开课教案大班语言教案随笔1大班语言对比歌教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来，联系生活实际，能够恰当地运用反义词，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看对比歌教案吧。活动目标1、喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词挚友。小动物们听说我们要交反义词挚友，都焦急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起找寻反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好挚友是谁呢?(1)视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴。(1)视察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?(2)引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小挚友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。5、小结：你都相识了哪几对反义词?三、联系实际，找寻生活中的反义词。1、找寻班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)四、嬉戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五、总结听，小动物们说什么?他们说今日学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。活动反思在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。公开课教案大班语言教案随笔2大班语言活动天生一对教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙，感受挚友、亲人之间和谐的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看天生一对教案吧。活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.发展幼儿思维和口语表达实力。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算PPT、标记、爱心活动过程一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。二、分段讲解并描述故事1.提出问题老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。幼儿：.老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。2.讲解并描述第一段故事老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段)老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。3.讲解并描述其次段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段)老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗?4.讲解并描述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起。(老师讲解并描述故事第三段)老师：有要换位置的吗?理由是什么?5.讲解并描述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段)三、回来生活1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。活动反思整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试找寻绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是须要自我学习。公开课教案大班语言教案随笔3大班语言活动送给小兔灰灰的礼物教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿，培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看送给小兔灰灰的礼物教案吧。活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。2.培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1.多媒体课件。2.字卡：生日 衣服 礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动过程：1.音乐引入主题师：小挚友们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段师：谁要过生日了?白兔打算送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲解并描述其次、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?讲解并描述第四、五段师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)讲解并描述第六、七段师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。讲解并描述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情)小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受?灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋?5.角色扮演(小剧场)请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。6.延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的最好的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。活动反思：这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会接着发扬的。公开课教案大班语言教案随笔4大班语言活动克里克塔教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，体会“依据蛇的特点开展想象”的欢乐，并进行大胆表达，感知人和动物和谐相处、友好互动的奇妙境界，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看克里克塔教案吧。活动目标：1.体会“依据蛇的特点开展想象”的欢乐，并进行大胆表达。2.感知人和动物和谐相处、友好互动的奇妙境界。3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.发展幼儿思维和口语表达实力。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐活动过程：一、“猜包袱”引出活动1.T：今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的题目叫“克里克塔”。猜猜“克里克塔”是什么意思?(克里克塔究竟会是什么呢?我们来看一看就知道了。)讲解并描述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，(人们叫她“波特太太”幼儿其说。)她有一个儿子，在巴西探讨爬行动物。一天早上，邮递员送来一个惊奇的包袱。T：看一看，包袱在哪里?什么叫包袱?有没有见过包袱?故事里说“这是个惊奇的包袱”，你觉得它惊奇吗?为什么觉得它惊奇?猜一猜：这个包袱里藏着什么?(那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开)2.揭晓答案：哇原来是什么呀?蛇!一条蛇!老太太“啊”地尖叫起来。T：老太太看到蛇怎么样?你们为什么都会尖叫起来呢?怕不怕蛇?3.探讨“蛇”。4. 猜想故事的内容。T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是好玩的故事，还是温馨的故事呢?猜猜看。(究竟是不是这样的呢?我们来看一看就知道了)二、蛇的名字叫“克里克塔”1.师幼共同阅读图画书播放音乐，讲解并描述故事：波特太太有一个儿子，在巴西探讨爬行动物，包袱里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，(哦生日礼物!蛇也能当生日礼物，真好玩!)老太太担忧蛇有毒，于是去动物园查看，发觉它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。2.幼儿多次念读“克里克塔”T：克里克塔原来是蛇的名字。三、克里克塔真华蜜1.接着阅读图书老师讲解并描述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。波特太太特地买来了棕榈树，克里克塔兴奋极了，像小狗一样摇尾巴。克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越来越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气慢慢转冷，波特太太怕克里克塔受凉，特地为它织了一件好长好长的毛衣。它有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。2.T：在波特太太的照看下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样?出示喝牛奶、有床睡、有衣穿3.T：波特太太这么细心地照看它，克里克塔又是怎么对待波特太太的呢?视察图片发觉：拎东西、当书架。4.他们俩住在一起，就像什么呀?波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈和孩子四、克里克塔真好玩1.T：克里克塔来到哪里?2.T：它和孩子们玩的时候变成了什么?它为什么可以变成滑滑梯?3.引导幼儿整理克里克塔蛇的特点会弯曲、会游动、特殊大4.T：克里克塔喜爱孩子们，孩子们也喜爱它。那你们喜爱它吗?想和它一起玩吗?假如你想跟克里克塔玩，会怎么样玩?你想让它变成什么呢?5.再次回到封面：书的封面，克里克塔变成了什么?它和波特奶奶多么温馨地在一起!T：故事的前半部分果真是好玩的，那后面会不会有另外的故事，有没有更好玩的?下次老师再和你们一起看好吗?活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。公开课教案大班语言教案随笔汇总