家访教师简短心得体会精选.docx

家访教师简短心得体会家访老师简短心得体会1家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们现在的通讯这么发达，许多时候我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是特别有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教化观念的确须要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候起先教写字算数?对于这样的问题，我们具体地向家长说明幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教化不能超出幼儿的接受实力，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。这次家访给我留下了许多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，叶文伟小挚友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果准备去文伟家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟常常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了教化和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致!”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!#296081家访老师简短心得体会2教化是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进。为进一步搞好学校教化，协调各种教化力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。一、现代社会家庭教化的主动因素1、家长具有把孩子教化好，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童玩具，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。2、现代家长注意对子女的教化内容。现在的学生家年龄都在3040之间，他们本身受过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，常常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教化起到了很好的补兖作用。二、现代家庭教化的消极因素1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教化带来诸多的难处。2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙。这使学校教化孤掌难鸣，某些工作开展不开。3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教化工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。4、家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合。有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了很多难处。5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐藏)，而形成了暴力仿照倾向和不良的心理品质。这是学校教化在新形势下面临的又一严峻的问题。三、克服家庭教化弊病的方法1、家长要严格要求和抚爱相结合。2、对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动条件。3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。#648336家访老师简短心得体会3一、确家访目的，真情送家长，暖和给学生家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创建良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的特长与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教化目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校实行家庭教化讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。#617873家访老师简短心得体会4与上一个学生家访分别后，我们一行在车上很长一段时间内都没有过多交谈，彼此静默的沉醉在自己的思绪当中。或许是给我们留下的感动过于深刻，以至于我们好像遗忘了时间。当“司机”成龙告知我们已经返回到阿拉布卡市的时候，我们都愕然：“这么快，感觉像是才动身没多久!”此时的阿拉布卡市已经不再下雪了，城市街道上的积雪也被清理了，街上的车流算不上车水马龙，但比起来时俨然更加城市化。“老师们，对不起，我迷路了，我现在不知道该往哪里走。你们稍等一下，我下车问问别人。”成龙尴尬地向我们说道。虽然这是很正常的事情，终归我们都是第一次来这里，但我们还是哈哈大笑起来。好像也是在此时，我们才从各自的思绪中回来到现实世界。成龙下车问路时，我们也打开手机导航找寻归途。不一会成龙回来了，根据路人的指引我们也很快出了阿拉布卡市区。归途中，我们一路找寻着来时看到的景致哨所、“黑白牛”、“野生羚羊”等等，一方面是为了确认返回的路途正确无误，另一方面则是因为“困”在车厢这狭小的空间里无所事事。当车行使到一个不知名的小镇时，我们的汽车油量已经到了警戒线的位置。于是我们询问路人哪里可以加油。这位路人并没有干脆告知我们加油站的方位，而是询问我们要去哪里。当我们告知他我们要去贾拉拉巴德州市时，他拉开车门干脆坐了进来，说要带我们去加油。加完油后这位生疏人并没有离开，而是再次坐进车里。一番交谈才知道他也要去贾拉拉巴德州，想搭乘我们的汽车。面对这位不速之客，尤其是他“先斩后奏”的做事风格多少让我们有些不快，但转念觉得举手投足之间能帮助别人也算是一件幸事，刚刚油然而生的不快便也烟消云散了。不管怎样，这位生疏人的存在都使我们局促起来，我们不再交谈，而是静默的玩着手机。约莫一个小时后，他下车了，我们瞬间觉得轻松了起来，起先有说有笑。成龙的快意则体现得更加明显，一脚油门下去，汽车便飞奔起来。刚驶出没多远，对面驶来的汽车向我们双闪着前灯。我们问成龙那是什么意思，他说刚才那辆车是在提示我们前面有交警，不能开太快。成龙的女挚友一听，立即要求减速，成龙对他女挚友使了个鬼脸后便松了松油门。这对十岁年轻人的这种沟通方式惹得我们哈哈大笑，我们也因为他们的年轻和单纯而觉得充溢欢乐。然而，这并没有完。当我们的汽车刚从交警身边驶过时，成龙一脚油门下去，汽车便嗖的一下飞奔起来。他说道：“我不信任他们会追上来。”我们被他这“淘气”的举动再次惹得哈哈大笑，欢乐之余，我们也不忘提示他平安第一，终归我们还要去另一个学生家家访。当车进入贾拉拉巴德市区的时候已经下午四点多了，学生也已经在市标旁边等待我们。这位学生的名字叫伊布拉黑木。他家在市里，自然没有那么宽敞的庭院和成群的鸡羊。进入他家后，我们闻到了一股淡淡的艾草味，我们揣测这可能是他们家迎接客人前通过焚烧一些艾草的方式来祛除房子内的气味。这是一个有着六口人的乌兹别克族家庭。伊布拉黑木的妈妈是奥什的吉尔吉斯族人，也是一个爱喧闹的人，一个月至少要去奥什和她的姐妹们聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一个五十多岁的乌兹别克族人，个子高大，当过兵，从他与伊布拉黑木的交谈中我们能够感觉到他的性格显得有些火爆。伊布拉黑木告知我们他与父亲之间的沟通很少，但与妈妈的沟通会比较多。当我们向伊布拉黑木问及他父亲现在的工作时，他并不情愿透露，我们也未作追问。伊布拉黑木的姐姐端庄大方，现在育有一个儿子，她的儿子很帅，也特殊逗人喜爱。伊布拉黑木笑称假如没有这个小外甥，他会觉得在家很无聊，而他的小外甥也特殊喜爱和他在一起。他的一番话让我和同行的老师想起在过去半个学期中伊布拉黑木频繁请假回家的事情，我们便打趣地问他那段时间是不是太惦念他的这个外甥了，所以连课都不太情愿上了。他告知我们那段时间他的小外甥生病了，他特殊地心疼，所以就常常回来看他。他的一番话语让我们看到了这个素日里时而害羞，时而“犯浑”的大男孩非常细腻的一面，同时我们也在心里为他这般疼爱自己外甥的举动大大地点了个赞。伊布拉黑木的姐夫是个三十多岁的乌兹别克族人，刚从俄罗斯务工回来，他是一个非常不善言谈的人，但从他寥寥的言谈和接人待物的方式，我们可以看得出来这是一个淳朴而和善的人。席间，我们问及为何要让伊布拉黑木去孔子学院学习汉语时，他的父亲表示这都是他自己的选择，只要他们努力的方向是好的，家里人都会比较支持。他的母亲也告知我们，当她第一次去孔子学院时就觉得孔子学院与其他的高校不一样，孔子学院虽然不大，但很美丽，里面陈设的器具和墙上挂的字画都很有意思。伊布拉黑木的妈妈还提到了她第一次参与孔子学院举办的新生家长见面会，在会上她第一次见到这么多中国老师，纯外教教授汉语让她对伊布拉黑木的汉语学业充溢信念。当我们提到有安排要送伊布拉黑木去中国免费进行为期半年或者一年的汉语学习时，他们父母甚为兴奋，甚至有些不信任自己的耳朵。或许在他们眼中伊布拉黑木不过是一个极为一般，甚至并不聪慧的孩子，也从未想过他能有机会去国外学习。孔子学院给他打开了一道免费留学之门，他们也更加笃定支持伊布拉黑木学习汉语的选择。在我们与学生的父母相谈甚欢的时候，我瞥见坐在旁边的伊布拉黑木满脸通红，有气无力地睁着双眼。我揣测他是发烧了，他的回答也证明了我的揣测。我说让他吃上药然后去卧房休息，然而他拒绝了。他说：“你们是我的老师，我第一次邀请你们来我家做客，我肯定要在这里陪你们，所以我不想去睡觉。”我们反复的劝告也抵不过这个大男孩的任性。见我们执意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖气上有气无力地说：“老师，对不起。我生病了不能好好的陪你们说话闲聊，希望你们不要生气，也不要觉得在我家里很没有乐趣。假如昨天我们有出去玩就好了，我就不会生病了，我就可以让你们很快乐。真的很愧疚。”学生这一通发自内心而又带着歉意的自白让我们有些感动，也有些心疼。鉴于他此时的心情，我们不再要求他去卧房休息，但剧烈建议他吃些感冒药。然而他再一次拒绝了我们的建议，他说：“老师，对不起。我现在不能吃感冒药，每次我一吃药就会非常想睡觉，所以我现在还不想吃药，不然我没有方法陪你们了。”面对这么“固执”的孩子，我们无计可施，便私下商议早些结束这次家访。约莫半个小时后，我们拿出了打算好的礼品和为学生制作的影集，这本影集记录着伊布拉黑木自进入孔子学院学习以来在每一次文化活动中的剪影。在他与家人，尤其是平常沟通甚少的父亲共享影集里的照片时，我们看到了一个慈祥的父亲。他的父亲时而独自点头，时而对自己的儿子说“亚克西”(很好之意)。影集共享完毕后，我们告知这位父亲，希望他们能够在日常生活中多些沟通，这对伊布拉黑木的学业大有帮助，而他则尴尬的笑着，然后将目光停留在伊布拉黑木身上。虽然我知道这样的建议不足以彻底变更父子俩缄默少言的沟通方式，但能在此问题上尽一份也让我觉得特殊快乐，也让我觉得此次家访特殊有意义。互送礼品后，我们与这个乌兹别克家庭告辞了。在归途中，我收到伊布拉黑木发来的短信，他说：“对不起老师，我知道明天就是你的生日了，但是我生病了不能去奥什和你一起庆祝生日，但是等我去孔子学院的时候，我肯定要给你再庆祝一下生日，给你做我们乌兹别克族最喜爱吃的饭菜。最终祝你生日欢乐，我最帅的王老师!”收到短信后，我非常感动。我为有这么通情达理的学生而傲慢，也为他和善的内心而感动。在这为期五天的家访中，我们在贾拉拉巴德州穿行了1000多公里，一路感动，一路收获。让我对这里的山水，对这里的人多了一份宠爱，多了一份留恋。#617872家访老师简短心得体会5班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校劳碌，还有业余时间的家访奔波。20_年，由于学校工作须要进行人事调整，我跨学年接手完全生疏的高三四班，这对我来说是众所周知的艰难挑战。过渡期是班级最简单出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰可以让学生在彼此摸索的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我须要做的是耐性视察和了解。M同学宁静缄默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为密切，由于他俩太专注而没有发觉我。进退之间略加迟疑，我选择了原路返回。当时的念头是假如干脆戳破会不会损害学生的自尊心，终归我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我确定家访。M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的内容只有一个：她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度半吐半吞苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德振动，比惩罚更剧烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，努力学习。我说我信任她。在传统教化中，家访是许多老师的“杀手锏”。淘气捣蛋的学生也在乎在老师心中的形象，他们胆怯家长和老师联手揭发他们的“老底儿”，自然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教化的无力。在校不断违纪的学生不仅不怕老师，更不会胆怯家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威逼。这些都是摆在我这个新班主任面前麻烦的难题。G同学在班级成果稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是习以为常，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天始终歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自己在家。父母之爱从钱上找平衡，妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能希望家长做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很仔细地告知我他家里没有别人，只有他自己。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“老师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间整理家。”我装作茅塞顿开的样子：“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样子我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清晰的小隐私了。我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后G同学顺手扔垃圾的习惯并没有立即改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越快速，整理卫生的动作越来越灵敏。事实说明他知道干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他情愿为此努力。有时候我也善意地提示他早上是否遗忘叠被子了，他一边回答一边检查自己的座位是否又出现了问题，之后朝我快乐地笑着。而我，始终走在去G同学家家访的路上。我渐渐醒悟地意识到：没有万能的教化良方，唯有充溢才智的爱才是有生命的教化。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访照旧可以解决许多问题。只有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教化。我会将家访进行究竟!家访体会