幼儿教师教育心得体会随笔汇编.docx

幼儿教师教育心得体会随笔幼儿老师教化心得体会随笔1特殊的爱送给难入园的孩子对于入园难的孩子，老师要送上特殊的爱，多赐予抚慰和激励，当着孩子的面要家长早些来接孩子，让孩子在情感上得到满意。要像妈 妈一样关切他，爱惜他，与他交往。在教室里，主动拉拉他的手，摸摸她的头，手把手教他绘画，和他做嬉戏。让他产生对老师和幼儿园有责任感和平安感。老师要为他供应一个交往环境，平常要招呼小挚友关切他，爱惜他，与他闲聊交往，让它渐渐融入集体。让班内性格开朗的孩子多与他讲话，带他到园内玩具上玩耍，让孩子们陪她上厕所，让他轻松如厕。提高他与同伴的交往实力。利用孩子爱玩的天性，多带孩子去室外活动，滑滑梯、荡秋千，让孩子感到幼儿园象乐园。通过各种各样的活动和嬉戏教孩子一些简洁的儿歌、歌曲、画画，转移孩子想家想父母的心情，让孩子在轻松、自由的氛围里开心的生活、嬉戏、学习。老师将活动室布置装扮得美丽、整齐、舒适。此外布置娃娃家、嬉戏区，老师扮演妈 妈，从而使孩子感受到亲切、兴奋。充分让幼儿体验幼儿园生活，渐渐的喜爱上幼儿园。亲密与家园联系，引导父母要变更自己在孩子面前缄默寡言的形象，可以多邀请邻居家的孩子到家中玩耍，热忱款待，给孩子做表率。幼儿老师教化心得体会随笔2幼儿良好习惯的养成一提到淘气的孩子，信任许多老师都会难受。因为我是第一次接触幼儿教化的工作，对于幼儿的保教也有头痛的经验。有句话说得好：“华蜜的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我现在想把这句话改一下“听话懂事的孩子是相同的，淘气的孩子各有各的不相同。”但是我也始终信任每个孩子都自己聪慧的一面，独特的一面。第一次走进教室就发觉我们班淘气的孩子就特别多。一抓一大把。一个淘气的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群淘气的孩子。而且宝宝的孩子都是极简单被心情感染的，一个孩子哭另外的孩子也会跟着哭。我这个刚刚加入幼教工作的新手来说真的很难应付。刚刚到这个班，我对每一位孩子都充溢了爱心。对那些淘气的小挚友我也是特别有耐性的跟他们沟通沟通。但是几个星期下来，我发觉大部分宝宝都能很好的适应幼儿园的生活，也能听老师的话，在老师的教化指导下养成良好的生活习惯和行为习惯。只有那么极少的一部分孩子比较的淘气。我印象最深的班里的一个小挚友彤彤特性强、胆子大、对自己约束实力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。我们每个老师都对彤彤进行了耐性的教化可是收到的效果都不是很好，她依旧是上课随意下座位，然后就起先要找她的衣服和帽子还有书包，老师和她说在老师里热就不用穿外套，书包就放在橱柜里，她还是不愿。实在是让老师们都头疼。但是这个孩子在学习语言儿歌的时候表现出她的记忆不错，也喜爱老师表扬，但是表扬一会就又起先犯毛病了。对于这个孩子来说，最重要的是要让她养成良好的习惯，培育良好的行为习惯，这个要通过家庭的教化和幼儿园的教化一起协作。今日晚上彤彤妈妈来接她，她还挺好的，可是刚坐上她妈妈的电动车，她就嚷嚷着要脱衣服，可是这样大冷的天，怎么能脱外套呢。她妈妈始终耐性的和她说，她也不听，我和程老师也过去劝她，她还是不听，程老师给了她一个零食，希望平复她的倔强，可是她收到零食好了一会，等我们老师都走了，她又起先冲她妈妈嚷嚷了。当我们在遇到这样的孩子时，是该怎么样去对待呢，值得家长和老师去深思一下，一个生活习惯的基本的养成比她学了几首古诗，会数几个数字重要的多了。或许这就是考验老师的忍耐性和彰显你教化魅力的时候了。心理学认为：一个好的习惯形成须要21天。就这样周而复始，三番五次耐性地对孩子进行教化，信任，就是一块顽石也会变灵石的。家长疼爱孩子也要留意给孩子一个适当的好的习惯的养成，老师的教化只是协助性的，只要双方面的协作才能起到好的效果。无论什么样的学生都是可以有变更的。好动的孩子都是比较聪慧的孩子，我们应当充分调动这些孩子好动的习性，让他们帮助我们工作，赐予他们激励与表扬，而不是一味地要求他们宁静，不要动等，这样效果可能要好一些。幼儿老师教化心得体会随笔3激励孩子勇于攀爬为了丰富幼儿园孩子的户外活动，熬炼孩子的体魄，我园新增了大型攀登架，外面覆盖着攀登网，好让幼儿能自由攀爬，熬炼孩子的意志。我们小班的孩子第一次攀爬时，好多孩子都不敢往上爬，在老师的激励下才陆接连续的往上爬，正为孩子们加油鼓劲时，就听到轩轩大声喊：“老师，我不敢爬了，快救我下去吧。”我看了看轩轩，感觉她并没有什么危急，就没有立即把她抱下来，激励她说：“轩轩，别胆怯，也别焦急，再试着向上爬，渐渐的，手先爬一下，脚再爬”。看到轩轩尝试着挪动了一下，我知道，她并没有退缩，我接着激励她，“轩轩加油，你可是个英勇的孩子呢，老师和小挚友都为你加油”。等轩轩爬到最高处的时候，轩轩又向我投来了求救的眼神，而这时，恰巧小蕊爬到了她身边，我就对轩轩说：“轩轩你看看小蕊是怎样爬过去的，跟着小蕊，渐渐的跨过钢管你就胜利了。”当轩轩当心翼翼的爬过钢管时，我看到她惊慌的小脸伸展开了，她最终从网上爬了下来，兴奋跑到了我身边，我对她说：“要不要再爬一次，或许会更好，会有不一样的发觉呢。”说完，她兴奋的向爬网跑去了。假如，在轩轩第一次向我求救，我就把她抱下来，没有激励她，让她接着挑战，或许她到现在都爬不上攀爬网，不会变的那么英勇，以后遇到事就会退缩，不能超越自我幼儿老师教化心得体会随笔4每个小挚友都有着各自的特点，有的喜动，有的喜静，有的爱说话，有的不张口。熙熙就是我们班一位不爱讲话的小女孩，你跟她说话，她总是先笑，不到万不得已的时候，她不会开口的。但是她自尊心很强，每次手工制作和计算作业她总是又快又好，经常会令同伴们艳羡不己。这么一位聪慧的小女孩，经常令他母亲“头疼”，“疼”的缘由是她不愿多讲。据我视察发觉，熙熙和小挚友还是有话说的。为了激励熙熙愿说乐说，我试图从以下几方面来帮助她：一、日常生活中多与她讲话我随时跟熙熙交谈，让她感受到老师与她是同等的，消退不必要的敬畏感。到幼儿园问她看到些什么好玩的.总之，只要和她在一起，我就尽量和她讲话。二、奇妙运用角色嬉戏，让她愿讲熙熙记忆力很好，故事听过一遍就基本会讲了，我便让她扮演故事中的角色，并有意识的支配须要大声讲解并描述的角色，如“狐狸”“大象”“黑熊”等。渐渐地她不仅情愿扮演角色，而且还情愿单独讲解并描述故事内容。为了巩固成果，我还同熙熙妈妈商议好，让她回家记录熙熙所讲的故事。三、美术活动中让她乐讲记得有一次手工活动“折花篮”我先让幼儿尝试自己看图示折纸，准备不会折的地方再讲解。没想到熙熙不一会儿就完成了作品，她兴奋的走到我身边说：“老师，我折好了”。我想：不如由她来介绍折法，这是熬炼她胆识和语言表达实力的良好时机呀!于是我让大家停下来说：“小挚友，今日我们请熙熙来做老师，讲解折花篮的方法，好吗?”起先熙熙有些惊慌。我便亲切的走过去牵着她的小手，并轻声的激励说：“老师这个地方折的还不如你折的好呢，你来帮帮老师好吗?”听我这么说，熙熙爽快的答应了。我给了她一张纸，她就边折边讲了起来，起先声音很轻，在我信任的目光中她越讲越洪亮，讲完后我示意大家拍手表扬，熙熙快乐地笑了，说：“感谢大家。”慢慢地，熙熙不管在同伴面前，还是在老师面前，话语多了起来，这使她拥有了一切胜利、一份自信。幼儿老师教化心得体会随笔5小孩子大多是很讨人喜爱的，有些时候他们也很让人头疼，但是大家千万不要因为这，就随意给孩子下定义，打标签!丁丁是个嘴巴很甜、很会说话的孩子，无论在外面还是在幼儿园里总是笑嘻嘻的，待人都很有礼貌。但除此以外丁丁也是个很淘气的小男孩，没事就喜爱去拉拉女孩子的小辫子或是突然伸出脚来绊倒别人;区域嬉戏经常把别的孩子搭好的玩具推倒或是抢走;户外活动时有意用身体去碰撞别人。他总是常见的与同伴发生冲突，产生冲突，经常听到孩子们对他的控诉，因此在自主嬉戏时很少有孩子选择他为自己的玩伴。并且集体教化活动中，经常会乱说话，很难集中精力去做一件事情。我始终对他感到头疼。直到有一次区域嬉戏结束后，小挚友都玩得很兴奋，到了收玩具的时间了满地都是区域嬉戏的材料却没有人情愿去捡。就在这时丁丁静默的起先整理整理自己拿的嬉戏材料，并大声的对同伴说“老师不是说收玩具了吗?我们得快点，要不然就来不及了!”虽然我并不知道他所说的来不及了是什么意思，但丁丁确认仔细真的在整理着嬉戏材料，嘴里还时时常的碎碎叨念着什么。我发觉他在整理玩具时还很会将嬉戏材料进行分类摆放。活动结束后在组织幼儿的餐前活动时，我表扬了他并嘉奖了一个爱心宝宝给他，我留意到丁丁把我嘉奖给他的爱心宝宝当心地放到了兜里，这也许是他得到的第一个爱心宝宝，觉得非常宝贵，生怕被别人抢走。活动后我反思了自己的教化行为，其实每个幼儿都有值得确定的地方，对于每个孩子，特殊是我们眼中的淘气孩子，更应当带着一颗敏锐的心，细心捕获孩子的闪光点。幼儿老师教化心得体会随笔