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广东省教师招聘考试试题题目及答案广东省老师聘请考试试题一、单选题1.学生具有向师性特点，老师言行是学生学习和仿照的对象，体现了老师职业的( )的角色。A.示范者 B.探讨者 C.管理者 D.授业者1.A。本题考查的是老师的职业角色。示范者的角色(榜样角色)是指老师的言行是学生学习和仿照的榜样。老师不仅以科学的教化方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。A选项正确。选项B，探讨者的角色是指老师的工作对象是充溢生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展改变着的人文、科学学问，这就确定了老师要以一种改变发展的看法来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。不符合题意，故解除。选项C，管理者是指老师学校教化教学活动的组织者和管理者，须要肩负起教化教学管理的职责。不符合题意，故解除。选项D，授业解惑者的角色是指老师要将自己获得的学问阅历、技能进行细心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的才智。不符合题意，故解除。2.以教化目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品德等方面的小结与评价。这项工作称为( )。A.建档 B.操行评定 C.完成报告 D.书写手册2.B。本题考查的是班主任的常规工作。操行评定是指以教化目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品德等方面的小结与评价。B项正确。选项A，建档是班主任了解学生的方法之一。建立学生成长档案一般分为四个环节：收集整理鉴定保管。学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。不符合题意，故解除。选项C、D，均为无关选项，不符合题意，故解除。故正确答案为B。3.所谓( )是人们在相互交往中，由个人的好恶、爱好自发组织起来的群体。具有剧烈的感情色调。A.非正式群体 B.正式群体 C.联合群体 D.松散群体3.A。本题考查的是非正式群体。非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、实力、特点的不同，从个人的好感动身而自然形成的。A项正确。选项B，正式群体是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按肯定章程起来的学生群体。它通常包括:班学生群体、班共青团和等少先队等，负责组织开展全班性的活动。不符合题意，故解除。选项C，联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是：成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有肯定的公务和个人间的接触，但是成员对群体任务的担当也可以谢绝。不符合题意，故解除。选项D，松散群体是指处于最低层次的群体，它还不是严格意义上的群体。它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。不符合题意，故解除。4.马克思认为，人的本质并不是个人所固有的抽象物，从马克思的观点动身，狼孩、熊孩的例子反映了教化在个体发展中的( )。A.个体化功能 B.社会化功能 C.生物功能 D.心理功能4.B。本题考查的是教化的个体发展功能。教化的个体发展功能指教化对个体发展的影响和作用，称为教化的本体功能。教化的个体发展功能表现为促进个体社会化的功能和促进个体特性化的功能。教化促进个体社会化的功能表现在：促进个体思想意识的社会化，教化促进个体行为的社会化，教化培育个体的职业意识和角色。题干中狼孩、熊孩与在隔离状况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这充分说明白社会化是人之为人的根本。故本题选B选项A，教化促进个体特性化的功能表现在：教化促进人的主体意识的形成和主体实力的发展;教化促进个体差异的充分发展，形成人的独特性;教化开发人的创建性，促进个体价值的实现。选项C、D，均为无关选项，不符合题意，故解除。故正确答案为B。5.小明在学习birdman(飞行员)单词时，把它分为bird和man两个词语，由鸟、人到会飞的人再到飞行员来进行记忆，小明采纳的记忆策略是( )。A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.安排监控策略5.A。解析：本题考查学习策略的分类。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。选项A，精加工策略是一种通过形成新旧学问之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。题干中小明在学习birdman(飞行员)单词时，把它分为bird和man两个词语，由鸟、人到会飞的人再到飞行员来进行记忆。他将新旧学问相联系来理解新单词属于精细加工策略。故选项A正确。选项B，组织策略是整合所学新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。元认知策略包括安排策略、监视策略和调整策略。不符合题意，故解除。选项C，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。不符合题意，故解除。选项D，安排策略是依据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预料认知结果、选择认知策略并评估其有效性。监视策略是指在认知活动中，依据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并依据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。不符合题意，故解除。二、多选题1.小华的父母非常重视孩子的培育，他们在小华诞生之后就起先有目的地用声音协作手势教小华学习语言，希望借此促进其相识实力，活动实力和情感实力的发展。小华父母的这种行为是基于( )。A.家庭教化能够有效地引导和激励儿童往期望的方向发展B.学校教化是家庭教化的基础，家庭教化是教化的延长C.家庭教化是儿童发展过程中不行或缺的基础和基本活动D.家庭教化对于儿童成长的影响是益害并存，善恶难分的1.AC。解析：本题考查家庭教化的特点。家庭教化是指父母或其他年长者在家庭内通过言传身教或其他教化形式、方法对子女及其他家庭成员施行的各种主动影响。选项A，家庭教化能够有效地引导和激励儿童往期望的方向发展属于家庭教化的定义范畴，故选项A正确。选项B，家庭教化既是学校教化的基础，又是学校教化的补充和延长。不符合题意，故解除。选项C，在人的一生中，享受最长的教化，就是家庭教化，家庭教化具有终身性，是不行或缺的基本活动，在人一生中起着奠基作用，故选项C正确。选项D，家庭教化对于儿童的影响分为主动影响和消极影响，所以可以区分善恶。不符合题意，故解除。综上，本题正确答案为AC。2.了解学生是备课的基础性工作，应包括的内容有( )。A.了解学生的特性特点、爱好爱好、思想状况B.了解学生的生活经验、活动范围C.了解学生的学习看法、习惯、实力D.了解学生的学问、技能状况、智力水平2.ABCD。解析：本题考查的是了解学生的内容。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。其中，了解学生：主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感看法、心理动作等方面是否已做好了打算工作;了解学生对学习任务的情感看法，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、爱好等;了解学生对完成新任务的自我监控实力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等。故正确答案为ABCD3.结构良好问题的初始状态、目标状态和操作都是特别详细明确的，而结构不良问题是指没有明确的结构或者解决途径，它的初始状态是不明确的，下列属于结构不良问题的是( )。A.求半径为5厘米的圆的周长B.修理故障的电脑C.解决当地交通拥堵的问题D.已知火车行驶速度和行驶时间，计算行驶距离3.BC。解析：本题考查对结构良好问题和结构不良问题的理解。有结构的问题(结构良好的问题)是指已知条件和要达到的目标都特别明确，个体按肯定的思维方式即可获得答案的问题。无结构的问题(结构不良问题)是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。A、D两项已知条件和目标状态都特别明确，属于结构良好的问题，B、C初始状态、已知条件和最终目标不明确，不易找出解答线索，属于结构不良的问题。故正确答案为BC。三、推断题1.探讨表明，在记忆上，男生偏于形象记忆，女生偏于意义记忆，记忆更长久;男生偏于机械记忆，短时记忆优于女生。( )1.。解析：在记忆方面，男性理解记忆和抽象记忆较强;女性的机械记忆和形象记忆较强，对详细事物的记忆较为精确。女性的短时记忆也优于男性。2.学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体(借助字典、参考书等)恳求帮助的行为，是一种依靠性的表现。( )2.×。解析：本题考查的是资源管理策略。学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体(借助字典、参考书等)恳求帮助的行为，是一种资源利用策略，而非依靠性的表现。老师聘请面试答辩技巧1.教姿教态。整体的印象是特别重要的，外在的教姿教态对于答辩至关重要，因为假如你没有以一个好的教姿教态面对考官，那内容答得再好也会受到影响。答辩的教姿教态重在稳，在稳的基础上加些动作，其次是声音，声音要在洪亮的基础上留意语调的起伏。2.留意礼仪。礼貌是一个人素养的体现，肯定要对考官留意礼貌用语。答辩前可以先说一句：“感谢考官的提问，下面起先我的作答。”答辩结束后可以说一句：“我的作答到此结束，感谢考官的倾听。”3.把握主题。直奔主题，不要旁敲侧击。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般状况下，答辩要求在5分钟内回答13道题，在如此有限的时间内，不行能绽开，只能直奔主题。4.多答要点。这也是面试答辩得的一条胜利阅历。假如考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一样，那就很难失分。反之，假如考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%70%的分数。5.留意逻辑。回答问题要条例清楚，层次分明，多运用一些依次词。比如“第一”、“其次”、“第三”或者“首先”、“其次”、“再次”、“然后”、“最终”等等。老师聘请面试服装仪容留意事项1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授中学，妆容和服饰肯定不一样。总之，女老师要给人感觉即高雅，又平易近人。男老师要给人感觉挺立而充溢阳刚之气。广东省老师聘请考试试题题目及答案