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教育随笔 教育随笔感言范文捷克教化家科米纽斯指出:爱好是创建欢乐、光明的教学环境的主要途径之一。俄罗斯文学大师托斯坦说:胜利的教学须要的不是强迫，而是激发学生的爱好。因此，在体育教学中激发学生的学习爱好是多么重要。许多数据证明，在目前初中体育教学中，假如课堂枯燥死板，不能激发学生的学习爱好，的确存在大量的学生，具有消极懒散的倾向。其主要表现是此刻:上课无精打采，留意力不集中，更怕困难，所以常常离校，不情愿完成任务，对考核结果毫不在意。初中生正处于特别的成长阶段。他们变得越来越成熟。他们会选择他们在学习中感爱好的材料。因此，作为一名初中体育老师，我必需从学生对教学的爱好入手。凯斯:体育课就要起先了。几个学生围过来问我:老师今日体育课在做什么?让我们由老师来做。另一个学生说。打篮球!我们要去打篮球!我一听他们说话，他们就来到火堆前喊道:不管你想上什么体育课也是一节课，你可以做你想做的任何事。这节课将接着练习跳绳和高质量的练习!学生们听了，看了看状况，一个接一个地离开了。从学生们离开时的表情中我可以看出他们都很悲观和不快乐。看着同学们离开的背影，我想，假如同学们把这件事的心情带到教室里，他们能仔细上一堂好课吗铃声一响，我就深思着走向操场。在课堂打算活动结束后，我布置的任务是:根据之前的教学组，分组练习跳绳。每当自己面对一些不该的事情。我都很有感受，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有多学务实、端正优质服务态、活到老学到老的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应当如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，渐渐使我懂得如何与孩子更好地进行沟通。记得我刚到中班时，孩子们对我的印象，就像是电视中小精灵遇上格格巫般的眼神在看着我。我告知自己要渐渐来，信任自己会很快融入到这个大家庭中。每天早晨，当我接过孩子时，都会问孩子家长今日孩子的状况。以便能更好的与孩子进行沟通;然后再跟孩子沟通时，从一些小的事情上让孩子接受你;比如:关切孩子的细微环节，小手冷不冷，早饭吃了什么刚起先孩子只是看着我不讲话，渐渐的，孩子们主动来到我身边讲起在家的那些事情现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今日，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来， 我是中班的小挚友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌别说我小，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。今日威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些状况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈经常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子沟通的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平常不爱讲话，不喜爱与小挚友玩耍，缺少自信念等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽视了孩子的成长;同时我也感到对这样的孩子关切不足。在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多暖和与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对留守孩子进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中欢乐成长。教化、教学工作苦乐相伴。在教化的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却绚烂;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清楚、生动的踪迹。捧着一颗心来，不带半根草去。从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。作为一名老师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以仔细踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，酷爱敬重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。在全面推动课程改革的今日，我在教化、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将以学生发展为本的教化理念和探讨性学习、自主学习、人文教化、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅增加了对教化科学探讨的爱好，还提高了探讨实力和教学水平，更尝试着创建性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将探讨课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，在相识中找寻解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力，重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，进一步转变教化观念，以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在学问传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。只有亲近学生，探讨学生，才能呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有擅长接近孩子，爱护和关爱学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲和爱。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的心情，有时甚至遗忘了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发觉，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关切孩子，即便是指责，也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜爱的老师，才会接受我。每接一个班我都很专心的去教，对待特别的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的机油就是我们赐予孩子的赞誉和信任!反思自己十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串踪迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老老师;也要感谢曾悉心教化过的小挚友。正是多数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、老师的欢乐和人生的价值老师不仅是传播学问、解谜解惑，而且是培育学生学习，而不是学习学问。学问教学的目的是让学生学会从学问发生的过程中分析和解决问题。因此，教学的关键是培育学生的学习方法，并潜在地解决问题。一个有仔细看法的人总是能在各种逆境中找到坚持的理由。从这个角度看，反思在我们平常的教学中是一样的。只有当我们首先有一个有意识的反思看法，我们才能真正地反思和做好反思工作。所以，假如你想真正地反思胜利，首先要有一个有意识的看法。自古以来，就有很多关于毅力的名言。例如，拜厄斯说，我们应当冷静地做一些事情，但一旦起先，我们必需坚持究竟。例如，在论语中，欲速则不达。为什么人们总是重复坚持，我们可以看到它是多么有价值。我从事教化工作已经三年了，我始终坚信，无论多么困难，我都会坚持下去。目前，学生和我们之间有很大的差异，他们的特性很强。它们不能被压制。一起先，虽然取得了一些成果，但效果会适得其反。我们不是阶级敌人。我们应当真正从他们的角度来考虑问题，考虑到大多数人的利益。受益。针对学科的特点，我们应当仔细思索如何使其更好地理解。老师首先要了解学生的学习状况，了解学生须要什么，以及学生可以在什么条件下发挥自己的潜力!爱好、方法、习惯、性格、性格、心理素养、目标、非智力因素等都值得关注。教学要有效，关键在课堂;课堂应当是有效的，关键是学生的参加!课堂教学是传统教学各个环节的关键。为了提高课堂教学效果，我们须要有一个丰富的专业学问基础，并涉猎一些课外书籍的学问，开阔我们的视野，关注身边的事情和国家大事。只有这样，我们才能充溢课本上枯燥的学问，激发学生的学习爱好。在将来，我们应当更加努力工作，带领自己不断超越。只有这样，我们才配得上老师的头衔，这才是真正的名字。