小班社会教案随笔2022汇总精品.docx

小班社会教案随笔2022汇总小班社会教案随笔1目标让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟识本班老师，消退新生及其家长对幼儿园的生疏感。打算1.时间支配：新生正式入园前某天上午。2.地点支配：本班教室。3.参与人员：本班老师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。4.物质打算：玩具、图书、水杯、记事本等。过程1.邀请家长老师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园，并陪伴幼儿在班上停留一段时间。2.与家长和幼儿见面老师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿相互见面，彼此相识，然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。3.家长与幼儿共同嬉戏老师激励家长带领幼儿熟识本班环境并陪伴幼儿嬉戏。老师可介绍幼儿家长、幼儿相互相识，并激励幼儿与同伴一起嬉戏。4.了解幼儿个别状况老师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特殊须要等状况，并留意视察幼儿的一般特点、亲子关系等等。5.与幼儿亲近老师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消退生疏感。6.告辞老师逐个与幼儿及家长告辞，请他们开学时再来。建议消退家长与幼儿对幼儿园的生疏感和担心全感关键在于老师的看法，本活动要求老师必需热忱、耐性。小班社会教案随笔2设计思路：实行纲要精神让幼儿的学习嬉戏化、生活化，在嬉戏中学习，在生活中学习。沙发垫作为一种家居用品，既灵巧美观又平安舒适，适合小班幼儿摆布，美丽童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、嬉戏。活动目标：1.激励幼儿大胆尝试，探究沙发垫的多种嬉戏方法2.在嬉戏中发展幼儿合作交往实力，启发幼儿的创新思维活动打算：小动物沙发垫若干;录音机等。活动过程：一.进入活动场地：老师与小挚友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)二.相识沙发垫，激发嬉戏爱好1.小挚友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?2.这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫脱掉鞋子，到地毯上来吧!3.你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?4.请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形态、颜色、图案等多方面视察)5.你还见过什么样的沙发垫?在哪里?6.沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)三.嬉戏：1.沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最快乐。2.幼儿伴随欢快的音乐进行嬉戏，老师适时的参加并激励幼儿大胆尝试多种方法，在嬉戏中与同伴合作、沟通、学习。四.介绍嬉戏方法，相互学习，共同嬉戏。“老师发觉小挚友们玩得特别快乐，谁来说一说你是怎么玩的?(激励幼儿大胆说出各种嬉戏的方法，引导幼儿相互学习)例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独嬉戏;走小桥、盖房子等可以合作进行。五.结束：今日，我们和沙发垫玩了这么多嬉戏，回家后你们把这些嬉戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩?小班社会教案随笔3借助幼儿对嬉戏的宠爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大嬉戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的相识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的学问和阅历，以求达到各领域的学问整合，促进幼儿智能的全面发展。活动目标：1.初步学习“按指示做”的社会技能，幼儿在活动中仔细听老师的指示并做出正确反应。2.加深幼儿对相关领域学问的理解与驾驭，开发幼儿的智力。3.培育幼儿能主动与人共享的情感。活动打算：音乐;多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份;小彩棍若干;红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个;耳朵、问号图片各一张;兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个;萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。活动过程：一.复习“倾听”的嬉戏：1.听音乐，做动作。2.“小挚友怎么知道是小鸟的音乐”?老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用-倾听。3.依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的相识。1)出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。2)男孩蹲下、女孩站到黄线上。3)男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。(轻轻地)4)小挚友快快地躲到桌子后面。二.学习新技能：按指示做1.老师以“黑猫警长”的身份介绍新的嬉戏玩法：按数取物(依据老师供应的数到指定位子取玩具)。2.幼儿自选动物头饰戴上。3.提示幼儿在老师说出“下吩咐了”之后再起先嬉戏。吩咐一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。吩咐二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。4.幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。三.制作礼物：1.今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗?”2.幼儿找到与自己头饰相符的组进行探讨：老师供应的材料可以制作什么礼物?3.幼儿确定每组的礼物形态，起先制作。四.按老师的指示送礼物：幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师(要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”)。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。小班社会教案随笔4设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好挚友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找挚友及我们都是好挚友两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找挚友旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。内容与要求：1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。2.乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。活动打算：1.已学过嬉戏我们都是好挚友2.歌曲找挚友3.已与同伴一起做过嬉戏。活动过程：1.歌曲找挚友师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。放两遍音乐。2.嬉戏我们都是好挚友出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。(1)边念儿歌，边做嬉戏。(2遍)很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。(2)让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢?幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。3.说说自己的好挚友师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢?为什么要找他做你的好挚友呢?(1)幼儿沟通自己的好挚友。说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。(2)老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。(3)数挚友师：老师有2个好挚友，你们有几个呢?幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。4.嬉戏：找挚友师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧!(找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到?个好挚友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。六：延长活动：我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友呢小班社会教案随笔2022汇总