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    六年级语文教师年度总结汇编.docx

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    六年级语文教师年度总结汇编.docx

    六年级语文教师年度总结六年级语文老师年度总结1 劳碌的时候总觉得时间过得飞速,转瞬间,一学期的语文教学已经结束。本学期,我担当的是六年级的语文教学工作,教毕业班,就意味着肩头多了一份沉重的责任,由于阅历尚浅,所以,我对教学工作不敢怠慢,坚持仔细学习,深化探讨教法,虚心向老老师讨教。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下: 一、教学完成状况 回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教化为目标,结合本班实际状况,突出六年级上册教材特点,坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,注意培育学生各方面的实力,使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的爱好,学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 二、取得的成果与阅历 (一)由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。 比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。 (二)想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。 从小到大,我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果确定要好许多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。 (三)留意题型的训练加基础学问的积累。 语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知学生,语文课上,老师讲了再多的方法,假如自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必需娴熟背诵,当然,假如不情愿背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一学问的测试,有许多种方式,老师平常加以训练,学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么改变,意思才不会改变,练习多了,学生自然就有感悟了。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。 3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。 总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,今后,我必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作。 六年级语文老师年度总结2 时间飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作肃穆仔细,勤奋学习,深化探讨教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要留意到这点,做有针对性的打算。 二、努力做好教学常规工作。 我一向努力做好教学常规工作,常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,细心设计好每一节课,教案具体。上课遵循科学的教学程序,坚持运用一般话教学,板书工整,条理清楚。依据六年级的心理特点,激发学生学习的热忱,创设学生学习的情境,分散学问的难点、突出学问重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面对全体学生,突出语文课的特点,注意读中感悟,激励学生大胆质疑,擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素养教化,向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结,吸取阅历教训。 三、想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。 从小到大,我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名嵌入其中,这样一来,念到名的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名,自然也会关注,效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感受学习的胜利。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获得更多的课外学问,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜爱上我的课。 四、注意提高自己的业务水平。 一踏上老师这个职业就使我深深地相识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教化思想和学问结构,不断提高业务素养,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学、新课程标准等教化教学理论和书籍,为适应现代化教学的须要,为学生素养的提高打下坚实的基础。 (一)注意在利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从味同嚼蜡的语言文中解脱出来,让学生寓学于乐,培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。 (二)以提高学生学习语文的爱好为突破口,常常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让主动探究、争论,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参加到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。 (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注意学生课堂常规的培育和检查,假如没有按我的要求做好课前打算工作,我一般都不急着起先上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成果,在考试中取得了比较满足的成果,教学质量也达到了要求。今后,还要坚持不懈地搞好教化教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的阅历。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 六年级语文老师年度总结3 本学期,我主要担当的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,注意培育学生各方面的实力,使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的爱好,学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教化教学工作任务,现将本学期的工作总结如下: 一、坚持了课前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材,驾驭教材体系、基本内容及其内在联系,注意抓住主线、明确重点难点,搞清要点,驾驭学问的逻辑,把握教材的.关键,依据本班学生的特点,了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、须要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法,实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动,如何支配每一个教学环节,注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破。 二、坚持仔细上课,向课堂要质量。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地,这一学期,我在课堂教学中,努力体现教化新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。为了上好每一节课,我仔细组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采纳生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,激励学生踊跃发言,留意引发学生学习的爱好,在课堂上注意讲练结合,使学生喜爱上语文课。 三、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解。 四、严格要求学生,做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采纳“抓两头,扶中间”的方法,注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作,在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,注意激励他们,供应更多的机会给他们,使他们在学习上、品德上也能取得进步,让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会,赐予激励,树立信念。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。 总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注意身教。然而,教化教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,今后,我必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 六年级语文老师年度总结4 岁月匆忙中,一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中,不仅留下了我们劳碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的踪迹,留下了我们华蜜、哀伤、欢乐、苦痛的泪水。 本学期,我担当六年级四班的语文教学工作,一学期来,我根据学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,主动向同事请教,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。现对自己这一学期的教学工作总结如下: 一、狠抓基础学问和基本技能。 由于我班学生基础较弱,为了夯实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐、字迹工整,并努力订正错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。 二、主动贯彻新课程标准,仔细上好课。 1、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点。 2、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的主动性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 三、做好转差工作。 针对我们班学困生较多的状况,我狠抓学困生,给学困生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又赐予他们刚好的激励,使他们重拾学习的信念。 四、抓好学问的落实和过关。 在每个单元的教学任务之后,我都刚好进行检测,然后针对学生存在的问题,刚好解决。对的确困难的学生进行细致的个别辅导,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野。 为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。 3、编辑学生的优秀作文一,以此激励学生写作的爱好,使学生的习作水平有了整体提高。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。 六、仔细做好课后反思。 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑。 七、主动参加听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。 在本学期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了基础。 回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,我也进行了深刻的反思,在以后的工作中发扬优点,改正不足,努力做到更好。 六年级语文老师年度总结5 本学期,我适应新时期教学工作的要求,仔细学习新课程标准,注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和学生的学习状况,制定教学安排,并按安排实施。使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、注意集体备课 本学期我们老师的办公室是根据教研组进行安排的,这样的工作组合有利于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略,对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通,大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后刚好对该课作出总结,写好教后感,并仔细按搜集学问要点相关的资料,归纳起来。 二、利用网络资源进行学习 现如今办公室、家庭都有电脑了,我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息,比如在教学“圆的相识”一课时我看了好多_发表的教学设计、课件、说课,还看了网上的示范课录象,依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好盎然,各抒己见,主动性很高,收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确化,条理化,做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题,今后要加强师生沟通,语言还得更有激情些,让学生学得轻松开心。 三、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四、分层教学,做好课后辅导工作 十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习实力、方法、看法上都是不同的,有自觉的、有懒散的,有聪慧的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。 五、主动推动素养教化 目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力,让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 六、狠抓学风 我所教的班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略,这样学生就觉得没有抄袭的希望了,在学习中有难题知道主动来问老师了。 七、家、校联系 对于学生的教化问题,只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访,我会常常利用周末、中午的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于出现的问题刚好赐予订正,学校和家庭共同来教化学生。保持和家长的联系,假如有时作业不写,就肯定要在学校补好了,哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来,也肯定得把作业写好。 通过一段时间的努力,有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发觉其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈,比如英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写,因为他们连26个字母都分不清晰怎么会呢,有时候这也是让老师觉得无奈的。 总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。 六年级语文老师年度总结

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