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读一本好书个人学习心得关于读一本好书个人学习心得1几天前，女儿给了我一本书，“老爸，你把这本书也读一下吧，记住要写感想哦。”我乖乖地领命，书的名字是小公主。好久没有读少儿读物了，闲暇之余读一下或许也有所收获吧，更何况这还是女儿下达的'吩咐呢?我这么想着并督促自己抽空读完了这本书。故事的也许内容讲的是一个叫萨拉的小女孩经验了家境富有到父亲突然去世的变故，从小公主沦落为小女佣、小老师，甚至流浪街头，然而小萨拉心中的信念没有因为越来越糟糕的破败生活而放弃，她的行为举止始终像个小公主。故事的结局是美妙的，我也被小萨拉所感动着，感动的同时，心灵也受到了不小的冲击：假如主子翁换成了我的女儿，她能有这么强的信念和毅力支撑下去而最终有一个好的结局吗?随着国家改革开放的逐步深化，国家越来越富有、强大，人民生活水平也水涨船高，日子越来越好，孩子成长的物质条件越来越殷实，对于孩子的日常生活需求基本是有求必应。其实这原来是无可非议的，而且这也是我们几代人所苦苦追求的，然而新的问题却出现了。最近我看到一篇报道，国外许多学校起先拒绝技收中国学生，缘由很可笑也很意外，那就是因为中国学生自理实力太差。其实，细致地想想，这也不能怪人家老外挑剔，看看咱们现在的孩子，有几个孩子的自理实力是让人满足呢?在这里，我不想怪孩子，边读书边思索的是我们作为孩子的家长，我们为此都是怎么做的呢?现在的家庭大多只有一个孩子，家长把孩子当做掌上明珠，为了孩子，大人宁可牺牲自己的爱好和业余时间;为了孩子，大人挖空了心思尽量让他(她)吃好、穿好、住好、行好、学好;为了孩子，大人几乎全天候的服务，几乎不给孩子任何参与家务劳动的机会，总是下意识的认为孩子还小，许多事情还不能做。大人们的所谓的好心、苦心换来的是什么呢?自然是自理实力普遍下降。这不能不说是现行教化的一种缺失和缺憾。然而，孩子们真的像大人们眼中那么差吗?有天晚上，我们一家人在一起玩耍，我突然心血来潮想考考女儿的英语水平。我始终以为以我高校毕业的英语水平考一个只学了不到两年英语的四年级小学生应当是小菜一碟，可是结果却出乎我的意料，我们最终被女儿考住了，女儿用大量的、丰富的、发音标准的词汇把我们折服了，流利的英文歌曲让我听得赏心悦耳，没想到孩子的表现大大超出我们的期望值。每次孩子自己坐公交车、过公路我们都很担忧，有一次我偷偷跟在后面视察了一下，女儿的表现很从容，警觉意识和平安意识都很到位，从那以后我再也没有担忧过。在家里，你要是激励孩子去做家务劳动，你就会发觉其实她做得很专心、很仔细，每次都能圆满地完成任务。几次视察下来，我认为孩子的潜能是巨大的，甚至是无限的，很可能会超出我们的想当然N倍，而我们家长们却每天在重复犯一个同样错误，那就是每天抹杀他(她)的潜能，不给他(她)发挥和挖掘潜能和熬炼自理实力的机会，这是当代家长们所犯的最大的低级错误，也是现行教化缺陷之根本所在。读完这本书，我曾经很想设想一下假如主子翁是我女儿的话她的表现会是怎样，但是现在我的想法变更了，我觉得我们应当给孩子更大的、更充分的信任，给他们更广袤的自由空间，给他们更多的机会和舞台去熬炼自己，把加在他们身上的支撑渐渐拿开，把他们从温室里放到大自然中，把束缚他们的无形枷锁全部都打开，还他们真正的自由空间，让他们自由的翱翔。这样，我还去担忧什么呢?子不教，父之过。当有一天我们的孩子因为自理实力差而被世界名校拒之门外的时候，满脸通红、满面惭愧的是孩子还是我们做家长呢?关于读一本好书个人学习心得2有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，教化才智从哪里来这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教化者，全身心地去爱学生当然重要，但教化才智不行少。只有既有爱心，又具有教化才智，才能更有效的教书育人。爱原委是什么?它像空气一样，每一天都在我们身边，但又正因它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的好处已经融入我们的生命。而应对我们的教化，爱，就应是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。爱的教化中有这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”假如我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的激励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在简洁、和谐的氛围中感受爱，并把这种完备的感受带给更多更多的人。“才智与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不必需能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时刻补，校内跌了，碰了，留意呵护，刚好与家长联系。但结果不必需如你所想，可能会令其家长感动，令四周的同仁赞扬。但有时真不能让学生从根本上变更。我想，收效不明显的缘由主要是我的教化才智还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，因此总是用很简洁的谈话和相互致歉来解决。却很少会想到去找找发生冲突的真正缘由，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告知我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐性，这样我们的收获会让我们惊喜。如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词换位思索。并不生疏，却有那么生疏。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最须要的是什么?假如是我的孩子，我会怎样做?换位思索使我明白：多一些明白，多一些宽容，多一些耐性和等待，就会多一种教化的方法，就会让自己让学生多一份欢乐。换位思索让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透亮、五彩的童心，换位思索成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。“作为一个教化工作者，应对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、探讨他们。”一语道出我们班主任比别人更要专心，不仅仅对每一个学生专心，要专心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做老师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在改变，老师对他们投入细致的感情，加温到必需程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都期望得到别人的赞扬，我们要擅长发觉他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和激励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创建表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得!关于读一本好书个人学习心得3当我拿到做最好的老师这本书，第一眼看到书的名字时，首先在我脑海中出现的是：怎么可能呢?这么多优秀的老师，再怎样努力也是不行能做到的。在读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，年纪在同行们中间算是偏大的了，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增加了信念，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好一点，每天都比前一天有进步，我想我肯定会有进一步的提高。在教学中，我们经常用成人的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“小事”不以为然，甚至是不屑一顾。记得有这样一个故事：一位父亲到地里干活，发觉了一束山草莓，他把它摘了下来，说要送给村里最可爱的孩子，从村东走到村西，从村头走到村尾，你知道他最终把山草莓送给谁了吗?对!送给了他的儿子，可是你可能没想到，他的儿子是一个傻儿子!在他的眼中，他的儿子虽然傻，但却是全村最可爱的。这说明白什么?假如我们都有了父母看待孩子的心，是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了，他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包涵之心来看待了呢?但李老师也说了，“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是同等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。”我想我要先做到对孩子有母爱，进而做到有挚友之爱，同事之爱。做最好的老师这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是走出教化误区这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教化无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，假如站在孩子的角度看，那就是“天大的事”!特殊是对于中班的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依靠感。在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。教化，须要我们经常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。李老师对“优生”的培育和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特殊是他让“优生”更优和引导“后进生”发觉自己身上的和善之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。总之，急躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。关于读一本好书个人学习心得4读一本好书，像是和它交挚友，像是给心灵洗澡，做最好的老师书中的每一个字，每一句话，都震撼着我的心灵，始终让我感动着。我深深爱上这本书，犹如爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。人们赐予老师许很多多荣耀的称誉。“老师是红烛。”、“老师是太阳底下最光辉的职业。”、“老师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今日的老师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑老师形象，还老师与教化最本真的面目，是我们每一个人民老师神圣的职责和不行推卸的义务。那么站在21世纪的今日，尤其是在新课改背景下的今日，我们志向中的老师应当是怎样的呢?在我们的心中应当建立起什么样的老师形象呢?读了李镇西老师的做最好的老师给我了一些启示。“有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐性是状语，热忱是补语;又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春多数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于华蜜教化的老师来说，教化不是牺牲，而是享受;教化不是重复，而是创建;教化不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教化首先是一种服务，老师是一种带有深厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长供应帮助的服务，一种为社会培育健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为老师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，目空一切的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关切爱惜学生，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，也只有这样才能为他们供应最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在刚好的确定和激励声中他们张扬特性，强壮成长。其次，当代的老师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好老师，一名爱学生的老师，会将学生放在同等地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的老师还应当“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”老师应当是个思想者。我们在教化教学工作中，要做个有心人，去仔细总结教化的得与失。职业老师选择了我不是因为时代的需求，也不是李老师所遇到的那种缘由，而是我自己的一些缘由造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时，我觉得我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子!我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。以上就是我读完李镇西老师的做最好的老师后的几点不成熟的感想。关于读一本好书个人学习心得5在这段时间里，我如饥似渴地看了一本妙趣横生的书居里夫人爱迪生。这本书生动地描写了居里夫人坚毅的意志、爱迪生惊人的才智。他们的'优点值得我不断地学习。现在，我就来说说我读了这本书后的心得吧。居里夫人是一个宏大的女性，在物理、化学上都有着广泛的探讨，她全身心地为科学服务着，干的都是男人要做的事，还省吃俭用，最终获得了诺贝尔奖。这个宏大的女性让我称赞不已，我决心要向她学习，学习她的严于律己、百折不挠.爱迪生并不是科学上的书呆子，他很有童心。有一次，他将女儿的哭声录在自己做的留声机里。爱迪生对科学的爱好还惹出了很多好玩的事情，在婚礼时，他尽然跑进了试验室。爱迪生还很宽容，有一个人把他的耳朵打聋了，他尽然这样看待：我到现在还要感谢那位先生，是他让我可以用心做试验，要不然，我会被身边的事物烦到极点。 就是这样两个伟人的故事，让我看了受益匪浅，我肯定要好好向他们学习!人活在这个世界上，是一个过程，而不是一个结局或是一个终点。人一生中，可能遭受苦痛、苦恼、悲伤、无奈等许多负面的心情，这些负面的心情其实都只是磨练我们成长的过程而已。每个人的天生资质各有不同，遭受也有差异，若是和高于自己程度的人相比，会越比越糟糕而没有信念;若是和自己程度差的人相比，便会越比越傲慢。每一个人在人生的路程中都有自己须要学习走的路，倘如能走在自己规划好的路程来走，不好高骛远虚心求教，将有另一片海阔天空。倘如无法顺当走在自己规划的路程，万不要灰心丧志，再次专心努力下一个的目标，终究也可到达最终的目的地。因此当每个人预先调整好自己的生涯规划，实际地擅长运用，不仅是懂得敬重生命的过程，也是敬重自己和别人的行为。当每一个人都能即时认清自己，进而确定自己，如此，生命将得到提升，生活自然也会相对得到品质。读一本好书个人学习心得