2022中班的社会活动教案范例.docx

2022中班的社会活动教案中班的社会活动教案1 活动目标： 1、相识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。 2、通过脚的嬉戏，发展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。 3、建立良好的师幼、同伴关系。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1、录音机，磁带。 2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程： 一、引出课题 小挚友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。 二、相识小脚 1、脚趾头 2、脚背 3、脚底 4、脚后跟 三、脚的嬉戏 (一)、感知嬉戏 1、部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。 2、材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。 (二)、脚和脚的嬉戏 1、搭桥 2、踩车 3、摇摇船 (三)、器械嬉戏 老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。 四、结束活动 老师和幼儿做脚的放松运动。 中班的社会活动教案2 活动目标： 1、知道地球生病的缘由。 2、学习爱护环境的基本方法。 3、增加环保意识。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 1、挂图地球病了。 2、地球受污染和解除污染后的多媒体课件及其设施。 3、老师绘画一幅：地球病了。 4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 1、出示挂图，导入课题。 (1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难过得很，你们快帮帮我吧! (2)提问： a.图上有什么? b.地球妈妈怎么了? c.地球妈妈为什么会生病? 2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的缘由。 (1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。 a.森林被砍到了很多。 b.工厂冒浓烟。 c.水变成了黑色。 d.到处是垃圾。 e.汽车排放尾气。 (2)提问：地球妈妈还生了哪些病? 3、请幼儿当医生已到幼儿探讨爱护地球的方法。 (1)针对污染，幼儿自由探讨解除污染的方法。 (2)引导幼儿观看受污染和解除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。 小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、自然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。 4、绘画活动：装扮地球妈妈。 (1)老师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅漂亮的画像，装扮装扮地球妈妈。 (2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。 (3)展示、评价。 中班的社会活动教案3 活动目标： 1、通过相识生活中常见标记，并了解其意义和用途等。 2、能依据标记联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。 3、体会获得完成任务的成就感。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 1、自制的标记若干、故事兔子先生去漫步中的图卡 2、活动前请警察叔叔讲解并描述过平安爱护的学问。 活动过程： 1、出示标记，引起幼儿爱好，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好挚友) 2、依据标记讲解并描述故事兔子先生去漫步老师来把这些标记都编到一个故事里去，好不好? 3、出示一些生活中的标记并让幼儿相识。 刚才我们相识了很多的标记，上次老师带小挚友到社区、公路上也找到了一些标记，让我们来看一看、想一想这些标记表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?) 4、出示一张标记，请幼儿联想一个故事情境。 5、打算数套标记，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行探讨想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。 A、当心火灾、火警电话、警止吸烟 B、报警电话、当心车辆、人行横道 C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话 D、留意信号灯、保持宁静、图书室激励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。 中班的社会活动教案4 活动目标： 1、在说说、玩玩的嬉戏中，接着体验快乐、生气和难过的心情。 2、培育幼儿敏锐的视察实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 小挚友表情照片若干小火车 活动过程： 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、相识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。 3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心情? 4、其次次共享沟通： (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。 活动反思： 第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。 其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。 第三环节：选择表情，激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 中班的社会活动教案5 设计意图 很多幼儿家里都有许多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，经常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的，数量不多却备受珍惜。有感于此，我从幼儿喜爱的玩具人手，借助家长的支持，借用散文妈妈的玩具箱的情节，设计了本次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具，体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学着关切长辈和身边的人;同时，了解更多民间嬉戏的玩法。 活动目标 1.在说说、看看、玩玩的过程中，了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法，感知玩具中蕴含着欢乐和家人之间的关爱。 2.能用自己宠爱的方式探究玩具的不同玩法并与同伴共享。 3.懂得珍惜玩具;情愿主动表达对妈妈和其他家人的爱，萌发感恩意识;对民间嬉戏感爱好。 活动打算 1.请家长(幼儿的母亲)供应一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿打算一个玩具带回园。 2.教具：玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐丢手绢杜鹃圆舞曲等。 3.学具：沙包(同幼儿人数)。 活动过程 1.揣测古朴箱子中的玩具，激发参加爱好 指#教案# 导语：“刘老师带来了一个神奇的箱子，里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小挚友都来猜一猜、说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?” 幼儿揣测。 老师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。 环节自评：导入环节出现古朴的木制箱子，对此幼儿很少见，激起了他们的新奇心。他们很有爱好地揣测箱子中自己妈妈小时候的玩具。 2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法，体验不同玩法中的乐趣 (1)玩手绢(手帕)。 探讨：手绢是玩具吗? 幼儿经过探讨，多数可能认为：手绢不是玩具(假如幼儿认为是玩具，请他/她在集风光前展示自己的玩法)。 老师通过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理探讨结果：手绢和现在用的纸巾一样，可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后，清洗之后可以再次运用，比较环保。纸巾用过之后，就扔掉了。 指#教案# 导语：“妈妈认为，手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。” 手帕的玩法1：民间嬉戏“丢手绢”。 A.介绍该嬉戏玩法 幼儿围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐丢手绢。当唱到“轻轻地放在小挚友的后面”时，这名幼儿把手绢静静地丢在一个同伴的身后，然后接着围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的同伴立刻去追刚才那名幼儿，要围着圈追 B.幼儿嬉戏 老师指导重点：提示幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追，其他幼儿坐在位子上给他们加油。 手帕的玩法2：变老鼠。 A.变个小魔术：(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变，变什么，细致看，转一转，转一转，变成了一只(语气拖长)小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻摩挲布老鼠的背);呀，跳出来了!咦，小老鼠又躲进洞里，不见了;呀，又跳出来了;它想出来和你们玩，做嬉戏呢!” B.幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探究手帕的更多玩法。 (2)玩沙包。 谈话：猜猜沙包的构成，了解沙包的做法。 老师出示神奇箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿探讨之后，请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。 小结：沙包里面多数装沙子，也可以放米，还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲自做的，妈妈可喜爱这些充溢爱心的沙包了。 妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐杜鹃圆舞曲)：合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。 幼儿玩沙包，先感受妈妈小时候的玩法，重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探究沙包的新玩法。 共享环节：请35位幼儿在集风光前介绍自己的玩法。 指#教案# 导语：“刚才你是怎么玩沙包的呢?” 幼儿大胆表达，老师梳理结果：沙包可以有许多玩法：顶、抛、踢、接等。 环节自评：这个环节不仅让幼儿感受到民间嬉戏的好玩，也让他们自由探究这些物件的新玩法，体验妈妈的玩具所带来的不同体验，了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的，里面充溢了外婆对妈妈的爱。 3向同伴介绍自己的玩具，再现生活阅历，发觉共享的乐趣 (1)请幼儿用较为清楚、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。 指#教案# 导语：“刚才你们都玩过了两种玩具，它们给妈妈的童年带来了快乐。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜爱什么玩具?你是怎么玩的?” (2)激励幼儿自选同伴共享玩具。 (3)用玩具开展“巧手”竞赛。 请拿着玩具车的孩子，进行赛车。 A.遥控车竞赛规则：在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等)，幼儿在把车放在起点线上，从裁判喊“起先后，在规定的2分钟内，遥控车要绕过障碍物且不能遇到，比比哪辆车最先到达终点。 B.回力车竞赛规则：幼儿把车放在同一起点线上，依据裁判口令发车，竞赛谁的车开得最远。 请拿着娃娃的幼儿，竞赛给娃娃做装饰，看看谁做得又快又美。 竞赛规则：在规定时间内，依据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰，以装饰出最美的娃娃(幼儿评比为主)为胜。 环节自评：在共享玩具的环节，设置了几个嬉戏情境，不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到共享玩具的欢乐。 4.通过实物对比、观看视频和探讨，懂得珍惜玩具，感知四周的爱 (1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢，请幼儿视察：“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小挚友来说一说?” 幼儿自由表述。 老师重点指导幼儿发觉，虽然时间过了很久，妈妈的玩具旧了，但是依旧完好，也很整齐，说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片，启发幼儿珍惜他自己的玩具。 (2)幼儿观看家长自拍的视频(其中，家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来)，让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。 (3)迁移阅历：让幼儿看看班级活动区里的玩具，体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。 环节自评：本环节通过实物对比和观看真实的视频，幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形，产生了剧烈的认同感。经过启发，他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。 5.观赏散文，升华情感 (1)观赏散文老师朗读，幼儿自由跟读。 指#教案# 导语：“现在你们知道了吧，妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息时间给妈妈做玩具，真辛苦，所以妈妈特殊珍惜玩具，里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇美丽的散文妈妈的玩具箱。”播放视频，幼儿观赏和自由跟读散文妈妈的玩具箱。 (2)探讨：你想用什么方式表达对妈妈的爱? 理解妈妈爱的方式。 引导幼儿探讨：“妈妈是怎么爱你们的?” 幼儿自由沟通。 重点探讨：“假如你乱扔玩具，乱摔玩具，或者跟同伴争吵或打架，妈妈指责了你。你觉得这时候，妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知，当他做错事时，妈妈或老师的指责也是一种爱，是希望他能更好地成长。 怎样表达对妈妈的爱? 提问：“你准备为你的妈妈做些什么事，让妈妈感受到你爱她呢?” 幼儿探讨。 老师梳理探讨结果：“我们可以在妈妈回家的时候帮忙端一杯水、做简洁的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。” 与幼儿共同探讨，引导其明白爱的方式有许多种，自然地结束活动。 附散文： 妈妈的玩具箱 余贞 妈妈小时候，有一个大大的玩具箱，里面没有芭比娃娃，也没有变形金刚，却藏着很多很多妈妈的珍宝。 妈妈小时候的玩具，是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的嬉戏，玩得真快乐。小小的手帕，变成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在头上真滑稽。 妈妈小时候的玩具，是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的，妈妈玩得真快乐。 妈妈小时候的玩具，价格很便宜，而且也很简洁，却带给妈妈很多很多的欢乐，藏着很多很多妈妈小时候的梦