给一年级下册数学教案汇编.docx

给一年级下册数学教案给一年级下册数学教案1教学目标1、使学生体验统计的过程，驾驭统计的方法，会依据统计图回答问题。2、培育学生的统计意识。教学重点进一步使学生驾驭统计的方法，体验和感受整理数据的过程。教学难点视察统计图，回答提出的问题。教具打算投影片、图片教学过程：一、 谈话。(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室须要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?红色 黄色 绿色 蓝色(2)学生自由发言问：多买的依据是什么?学生探讨、汇报探讨结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。(1) 你想用什么方法记录?红色 黄色 绿色 蓝色(2)统计，制成统计图(3)回答问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。2、喜爱( )颜色的人最多?喜爱( )颜色的人最少?3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能喜爱( )颜色?4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜爱的电视节目是什么?动画片体育竞赛 电影 新闻做一次统计四、总结：你今日有什么收获?#729992给一年级下册数学教案2教学内容：一年级下册第3031页“回收废品”。学习目标：学问目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。实力目标：在视察中培育学生的创新意识，在操作、探讨、沟通中培育学生自主探究的实力，在解决问题中提高学生的计算实力。情感目标：通过教学，培育学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习爱好，使学生想学、乐学、会学。教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。教学难点：培育学生用加减法解决实际问题的实力。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师：小挚友喜爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖这给人们带来了多大的快乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱现在的公园吗?为什么?你们准备怎么做?2. 板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1. (播放课件)师：瞧，这三位小挚友已经起先行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。2. 播放课件。3. 指名说说，从三位小挚友的介绍中，你知道了什么?4. 依据这些信息，你能提出哪些数学问题?生1：小红收集了多少个塑料瓶?生2：小青收集了多少个塑料瓶?5. 解决第一个问题小红收集了多少个塑料瓶?(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些数学信息?(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。(4)算一算：用自己喜爱的方法算出得数。(5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。6. 解决其次个问题小青收集了多少个塑料瓶?(1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必需用到哪些信息?(2)学生独立列出算式，同桌探讨、沟通，说说为什么这样列式。(3)学生汇报。(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。7. 比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。8. 我们为什么要收集塑料瓶呢?听听才智老人是怎么说的。塑料埋在地下许多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。三、分层导练，巩固新知(出示课件)1. 收集易拉罐。2. 收集旧电池。3. 折幸运星。四、引导总结，强化新知1. 师：今日这节课，你们觉得快乐吗?你们都学到了哪些数学学问?2. 学生自由回答。#729994给一年级下册数学教案3教学目标1、经验探究整十数加、减整十数计算方法的过程，并驾驭计算方法。2、在老师和同伴的激励下，能主动克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达实力和与人合作、沟通的意识，感受数学与生活的联系。教学过程一、创设情景，激发爱好1、谈话：今日，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。2、老师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。二、自主探究，合作沟通1、教学例题。提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，老师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的学问来想一想，也可以和四周的同学探讨，然后说给全班同学听。小组内探讨后，组长汇报探讨结果，老师板书算式的得数。(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好挚友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。小结：我们的好挚友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜爱用哪种方法算就用哪种方法算。2、教学“试一试”。提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?老师依据学生的回答板书;30-20=10。提问：计算时你是怎样想的?谁情愿说给大家听。(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。)小结：同学们自己动脑思索并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜爱用哪种方法就用哪种。三、练习巩固，应用拓展1、“想想做做”第1题。学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2、“想想做做”第2题。出示第一组、其次组题让学生按组计算。出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班沟通自己的出题状况。3、“想想做做”第4题。谈话：请大家把书翻到第5页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗?在书上画线连一连，连好后同桌同学相互检查。4、“想想做做”第5题。谈话：请看第5题，我们来做开火车的嬉戏。细致看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。5、课堂作业。“想想做做”第3、6题。四、全课总结这节课同学们主动思索，并与小伙伴探讨，学到了许多学问，你有哪些收获?说给大家听听。教学后记：以嬉戏来激发学生的爱好,主动性高。#729264给一年级下册数学教案4教学内容：九年制义务教化课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。2. 按给出的数在方格纸上画星图。3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座学问。实力目标1. 发展视察实力、空间想象实力。2. 在画点图中培育学生的创建性思维实力。情感目标在情境创设中激发学生的学习爱好和探究宇宙奇妙的欲望。重点难点：按给出的数在纸上画出星图。教学打算：1. 老师方面的打算：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 学生方面的打算：课前有关星座的学问探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲一闪一闪亮晶晶师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光线，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。请学生分组沟通介绍收集到的有关星座的学问。2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：漂亮的星座二、新授实施1. 老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。细致视察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。2. 请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形态，并取个合适的名字吗?学生操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小挚友长大以后去探究、去求知。三、练习尝试1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(老师选择其中的一个星座带领小挚友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。3. 老师指导写数：7的写法四、探究巩固1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生绽开想象自己来独创星座，并展示学生作品，赐予肯定的嘉奖。2. 总结：今日学习了什么本事?你还想了解什么学问呢?#729995给一年级下册数学教案5教学内容：数数，数的组成教学目标：1、相识计数单位“一”和“十”。能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、驾驭100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培育学生视察、操作实力以及同学间的沟通与合作的实力。教学重点：弄清数的组成教学难点：理解计数单位教学打算：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教学过程：一、复习。1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成172、投影出示第31页图。提出问题：(1)面上有几个小挚友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说也许有100只，有的说比20只多得多)老师：他们回答对吗?这些羊也许有几只?今日我们就来学习数数、数的组成。二、新授课。1、教学例1。(1)老师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)接着数出10根捆一捆。老师：你们假如再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)老师：大家数到29根小棒，假如再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)老师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假如加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)在教学中要留意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)老师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少?(10个十是100)2、教学例2。(1)数小棒从三十五数到四十二。老师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数始终数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?(2)离开实物干脆数数，从八十八数到一百。老师：谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要赐予辅导。3、教学例3。老师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生仔细视察，35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)三、巩固练习。1、做课本第33页例3下面的“做一做”。首先让学生仔细视察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告知同桌的同学。2、(首尾呼应)再投影出示第31页图。提问个别学生：画面上的小挚友在干什么?这些羊有几只?3、两人一组，相互说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号。五十是由5个十组成的。丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。数学教案