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2022小学音乐培训心得体会10篇2022小学音乐培训心得体会1 我很庆幸能参与这次小学音乐光盘培训，通过听专家们的讲座和优秀老师的课堂演示，我真是大开眼界，以前对新课程改革的相识是多么的肤浅，现在的我对小学音乐在新课程改革已有了进一步的相识，对音乐的教学也产生了深厚的爱好。下面我就以这一话题谈谈我个人的几个观点： 一、创设情境，激发爱好。 激趣是指老师有安排、有目的地采纳肯定的方法、手段和措施，诱导和引导学生对当前所要进行的认知活动产生爱好。 1、注意情境的创设，激发学生爱好。 在学生进音乐教室时，依据须要适当播放音乐，同时通过课件展示“音乐课堂”等图片，使学生受到了音乐的启迪。墙上写上了音乐家的名言，几句话加上干净的室内外环境和必不行少的音乐教学用具，使学生们在这样的环境氛围中进行音乐活动无疑使学生的情感和心灵受到了陶冶产生了爱好。 2、注意新课导入，激发学生爱好。 良好的开端是胜利的一半。每节课的起先是很重要的，开头开的好，学生有爱好了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用的顺当进行。导入新课时，老师的神态和手势、眼神等也是创设情境的好方法。微笑进课堂，看法亲善可亲，师生心灵的沟通，感情的融洽，孩子们在毫无压抑的气氛中学习音乐使他们产生了深厚的爱好。 二、教会学生正确的发声，让学生会体验美创建美。 1、教会学生正确的发声，可以帮助他们培育正确的、美丽的姿式。 有端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成良好的歌颂习惯，才能发出正确的声音来。比如：在发声练习时，学生会出现抬高肩，伸下巴、吸气时会有响声，经过长期训练，养成了良好的习惯，就不行能出现以上的现象，发声自然会正确。长此以往正确训练，学生的坐姿、站姿就会显得端庄而美丽。 2、奇妙的歌声陶冶人的情操、规范约否人的言行。 会发出奇妙歌声的人，他的言谈举止肯定非常得体，表现出好的修养。酷爱音乐的人，他是用歌声去表现生活，表现内心的喜悦，用歌曲的心情去感染人和教化人。因此，教化学生酷爱音乐，也是一个陶冶学生情操，提高个人修养的过程。 三、音乐教学突出学生创建力的培育。 学生的智力、创建力是在学习过程中渐渐发展的。在音乐教学中为学生设置一些难度适当的学习任务，并设计一些利于学生想学。想创建的学习材料，有利于培育学生的创建实力。如在创编节奏上，我先拍出两小节节奏。然后让学生仿照其第一小节节奏并在其次小节创编节奏，要求节奏不能重复，做节奏问答嬉戏。在此基础上，要求学生边拍节奏边创编短句，如苹果大苹果、我们去公园，等等。通过这个活动，对今后学生创建歌词及旋律做好了铺垫。 四、应用激励性评价，激发学习爱好。 课堂教学中擅长应用激励性评价，不仅可以增加学生的荣誉感、骄傲感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习爱好。 在教完一首新歌时，我经常让学生上台个别演唱、小组开火车唱等不同方式演唱来巩固歌曲，这样有利于调动学生的学习爱好和培育学生的集体荣誉感。演唱之后，让个别学生进行评价，并供应评分标准，让学生自己担当评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最终评出优秀小歌手和一位最佳评委。这样，学生在快乐的气氛中，不仅提高了推断力、音乐表现力和语言表达实力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。 五、幽默教学活跃课堂气氛，激发爱好。 激发爱好是在引导爱好的基础上随着学生对认知对象的相识而激发起来的爱好。高年级的学生，他们的身体正在发生着微妙的改变，他们的心理也在渐渐变更，往往难以预料，具有抗拒精神，自尊心也特殊强，所以老师要时刻留意自己的言行是否会影响到学生的心情。此时幽默教学起到了事半功倍的效果。 六、建立良好的师生关系提高学习爱好。 建立良好的师生关系能提高学生的学习爱好。教学实践证明：老师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”。因此我除了注意师德修养，仔细树立好自己的形象外，还仔细地钻研教材，变更陈旧的教学方式，让学生广泛地参加到教学活动中来，给他们树立自信念和培育学习热忱。首先，我们不要总担忧孩子做不好，要信任孩子，大胆放手熬炼孩子的实力，让他们在老师的帮助下，通过分析比较得出正确答案。其次，树立信念。要想培育学生们对音乐的爱好就要树立信念。针对不同水平的学生提出的学习要求也不同，让他们感觉到只要努力就会有获胜的希望。水平低的孩子在解决简洁的问题后，再解决较难的问题就会觉得简单多了。培育信念的同时激发了学生学习的爱好。 2022小学音乐培训心得体会2 12月26日28日，_x市小学音乐老师竖笛培训在_x市教化用品选购基地绽开，我有幸参与了此次培训。在这里首先感谢_x市领导给我们一线音乐老师创建了此次学习的机会，同时也感谢我校领导赐予我这次学习的支持。此次活动特聘请了教化部专家讲师团成员、_x师范高校音乐系张牧教授对我们进行现场培训，这次学习开阔了我的视野，受益颇多。下面我就参与本次培训活动的学习状况进行简洁总结。 一、参与培训的目的 市教研室杨洁老师向我们介绍了此次培训的目的：器乐进课堂是变更传统教学观念的必由之路，它有利于开拓学生视野，提高学习音乐的爱好，开发智力，培育良好情操。器乐进课堂可以和我们的常规音乐课堂教学中的视唱、观赏、合唱教学以及节奏训练相结合，能够让学生最大限度地参加到音乐中来，调动学生的主动性，是一条提高学生整体音乐素养的途径。 二、竖笛进课堂的意义 此次培训张教授向我们介绍了竖笛进入音乐课堂的缘由：乐器演奏不仅可以提高学生的各种音乐技能，可以推动学生的音乐体验，还可以培育孩子语言表达的习惯，我们无权让孩子大喊大叫，但我们有权让孩子学习演奏乐器。器乐不能代替声乐，器乐要有器乐性，在节奏的改变中，让学生在十指之间去体验音乐。学习并不在于仅仅学技能，而是传递信息。我很观赏张教授的观点，同时我也佩服张教授高屋建瓴的理论和对竖笛教学的执着。 张教授还介绍了六孔竖笛和八孔竖笛的区分。 六孔竖笛有其优势，也有不足： (1)指法简洁，学生学习的时候对指法简单理解和驾驭，一学就会;但只能吹几个调，改变音特殊难驾驭，有些歌曲的改变音很难吹出来;一些困难的歌曲，难以驾驭。 (2)音域不宽，吹奏时随音域的凹凸对气息强弱要求都不同，学生很简单把高音吹成低音，甚至吹高音时，比较刺耳。 (3)独奏还可以，合奏或重奏效果不好。 而八孔竖笛就特殊占优势: (1)八孔竖笛可以将全部改变音吹出来,学生把指法练熟后，就可以用固定调吹奏任何调的歌曲。 (2)八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹，学生易驾驭。(3)八孔竖笛可以进行合奏、重奏，还可以组建大型的八孔竖笛乐团。 所以，张教授建议我们在普及推广课堂教学中，应当选用八孔竖笛较好，这样对学生长远的发展和音乐爱好的培育会有更大的帮助。 三、精彩的授课 在接下来的实践操作过程中，张教授用了一些较为生动、形象的方法带领我们边玩边学。我们主要学习了以下内容： 1、学习拆装，相识竖笛各部位名称。 2、介绍竖笛演奏的基本学问，吹奏的姿态、吹奏的口型，以及如何驾驭竖笛吐音及连音、断音的基本吹奏技巧。 3、学习吹奏C调、G调两个调的曲子，从音阶起先练习到音程、和弦的练习;从小的儿歌起先到多声部歌曲的排练;从歌曲的学习演奏到歌曲的伴奏学习 4、器乐合唱教学的方法，如： (1)先为曲子定属性、配和弦。 (2)学习为歌曲配节奏。 (3)学习如何训练孩子进行统一吸气方法，学习如何进行器乐排练与指挥，如何训练学生按拍点吸气。 我觉得这些方法都很有效，在这样的教学中，运用竖笛进行合唱、合奏训练，既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和声感，又提高了合唱实力，还有思维实力，同时，也有利于培育学生们合作的实力。 5、检查学生吹奏状况的方法，如：变更以往一个个过滤曲子演奏状况，而干脆换成随机抽学生，以老师吹单音或旋律学生仿照的形式进行，我觉得，这样的方法既活跃了课堂，又训练了孩子的听力。 五、竖笛进课堂的要求 张教授对我们提出了进一步的要求： 1、器乐训练不仅要教学生驾驭演奏的技巧，更应当培育孩子学会倾听和感受音乐的习惯。 2、器乐教学，必需加强长音练习，用气需匀称，气息肯定要缓。张老师还提出，吹长音可以让孩子快速调整到上来，他建议吹成音程或和弦，从小接触多声部的音准。 3、教学时要严格根据指法表的标记进行教学。 4、依据不同学生全面施教，留意分层次教学，并对学生做出不同要求。 5、作为老师，应多加强学习、多练习，做到学好、用好。 六、今后教学的准备 1、结合实际教学，在接下来的课堂教学中渗透器乐合唱教学，先从借鉴学习张教授的方法起先，不断摸索适合自己的教学方法。 2、不断加强自身专业技能学习，提高理论水平。 通过此次培训，不仅开拓了我的眼界，更重要的是让我在器乐教学上有了新的领悟。教学有法，但无定法，驾驭一门乐器并不是一成不变的，我们应当把握机遇，珍惜学习机会，学好用好，把竖笛带进我们的课堂，让我们的课堂充溢歌声，充溢笑声，让我们的学生在器乐学习中体会欢乐。 2022小学音乐培训心得体会3 _年5月6日至9日，我有幸参与了_培训中心承办的上海华信公益基金会“网一起”农村小学音乐老师培训。在这里首先诚心的地感谢华信公益基金给我们供应的这次特别珍贵的学习机会，也感谢各位教授、老师的精彩讲座。他们的讲座贴近实际教学，充溢而又愉悦，使我受益匪浅。通过这次仔细细致地学习，让我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。 让我记忆犹新的是曹晏平老师执教的音乐课森林中的铁匠，内心的感受真的无法用言语来表达。我感觉那不是一节简洁的音乐课，而是一场艺术盛宴。我多么希望我们的老师，我们的孩子能有机会体验一次这样的音乐课，哪怕只有一节。我们的孩子，我们的音乐教学还停留在那种最古老的教学模式老师唱一句，学生学一句。 虽然我们学校是乡镇的一所中心小学，但音乐专业的老师特殊少。我们全乡镇105名老师，只有2名老师是音乐专业。而我们仅有的这两名老师还不是专职音乐老师。在广阔农村地区(除了县直小学外)，音乐被当做副课对待，我们的教室没有乐器，没有特地的音乐教室。甚至没有投影仪(全校400名学生，只有一台投影仪)。所以，在艳羡上海孩子拥有的艺术殿堂的同时，我也为我们的孩子所处的学习环境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五年级共7个教学班的音乐课，同时还在教五年级数学。我想说的是，我们的校情、我们的学情，限制了我们音乐教学的发展。我们的五年级学生相识简谱的特殊少。记得，在我刚接过这班学生的时候，第一堂课我教他们唱友情地久天长这首歌的简谱，他们说：“老师，我们不想唱简谱，太难了!”我们的孩子没有一点点音乐基础，甚至一间空教室对我们来说都是奢望。我们的音乐课多数状况下合班上，两个班，80名左右学生。说实话，有时候真的感到心有余而力不足。组织教学很困难，老师还得维持课堂纪律。教学器材紧缺，只有一个扩音器。我们学校没有建设艺术团队，爱好小组也没有。我们的学生课余活动比较单调，有的只是乒乓球等这类体育活动，没有艺术类活动。基于这样的校情、学情，使我的音乐课内容很宽泛。例如低年级音乐课，我会教孩子们好听的儿歌、律动，或者简洁的舞蹈动作、课堂嬉戏观赏民乐、轻音乐等。中高年级的孩子我会教他们短小的民歌、诗歌朗诵、简洁的舞蹈动作、观赏民乐、轻音乐、观看中外闻名高校的图片等。在这个过程中我发觉低年级学生更喜爱律动，喜爱边跳边唱。我将音乐课当做开拓学生视野，放松心情，陶冶情操的课程，我的音乐课的目标是：真正使学生“动”起来，使学生从音乐课中感到欢乐。进而塑造学生乐观、开朗、英勇的性格。激发学生对音乐课的爱好，培育学生的自信念、想象力。 2022小学音乐培训心得体会4 _年10月8日至10日，我特别荣幸参与了由_教化培训学院组织的(小学音乐)省级骨干老师培训，本次培训共持续时间3天，时间虽然短暂但内容丰富，从我报到拿到提纲的时候，我感受颇深。因为本次培训内容的支配凝聚了培训部门以及培训老师太多的心血，本次培训内容分为三个模块：教化素养与技术模块、学科学问与技能模块、学科探讨、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的课堂教学展示，有学员间的互动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。回首短短暂间的培训，在思想上受到很大的振动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教化观念上的更新。下面，我从以下三点来跟大家沟通，敬请指导。 一、感受专家风采，倾听精彩讲座。 通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。有幸倾听了_教化培训院周积匀老师的如何做四有老师;吴益老师的怎样策划与实施课题探讨;关切风老师的课堂视察与诊断分析技巧、李立新老师的岗位研修方案解读等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩;他们热忱开明、平易近人的看法让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的音乐教化教学改革动态，而且还接受了先进的音乐教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来说明自己在今后音乐教化教学中遇到的实际问题。 二、观摩教学展示，引领教学实践。 培训活动中，有幸地观赏了由学科带头人王春斐老师执教的校本课跳菜歌、省级骨干杨波老师执教的哆来咪。这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了音乐新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深化，注意引导学生从个人的生活阅历动身进行思索;或结构清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参加体验让人难忘。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对音乐这门课程的酷爱，对音乐新课标的深刻领悟，对音乐课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。 三、心怀感恩之情，激励自身成长。 虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前音乐课程教学改革，让我进一步明确了自己今后音乐教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地学习先进的音乐教化理论，增长音乐专业学问。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力。 2022小学音乐培训心得体会5 今日,王霄月老师组织了一次名师工作室的教学观摩兼师徒结对子的活动,同时也感受到了音乐特级老师晶日老师对一生钟爱的音乐教化事业的执著追求和用爱、用力、专心的不懈努力，使我对本次教研活动有一些自己的.收获和体会。 1、 活力与美在音乐中交织 其次次看薛金老师上课，再次感受到年轻的男老师那充溢活力、热忱，和学生之间自然的亲和之情，在音乐的学习过程中给人以很舒适满意的感觉。这种体会除了来自于老师幽默的语言、变换的教学形式、老师的全方位素养、音乐课堂教学的探讨以外，还有的就是来自于学生的音乐素养的呈现，学生对音乐要素的熟知、对唱曲流畅美丽的声音表现、对唱曲感知程度的肢体表现、对音乐学习所表现出来的爱好和探究的热忱，都隐射了老师日常音乐教学的长久地训练功夫，仔细上课的看法，对音乐教学专心探讨的思想，使听者能在师生的学习互动中再次感受音乐的魅力和享受。 2、 对事业的追求是人终生的职业志向 第一次听晶日老师讲座，其次次和晶日老师接触，感觉是相同的，就是在一个不起眼的“老头”身上有着一股对音乐教化事业那么情有独钟的追求和一种不行抗拒的坚持的志向。在讲座中，他的语言平实，举动平凡，却掷地有声地在唠家常一样的笑声中让我越来越肃然起敬。在他创作歌曲的过程讲解中，在他对待自我提高的学习看法上，在他对事业探讨的教化思想中，我分明看到了一位真正的音乐教化工作的酷爱者，一位平凡中尽显卓越的优秀老师形象。不由得想起第一次和晶日老师在瓦房店看课后闲聊时说的话：一个人能够追求自己喜爱的事业是件华蜜的事，人应当能静下心来真正投入地去做一件事，不被眼前的浮华所左右，这样一路走下来才觉得活着有意义，我就是这样走下来的，酸甜苦辣都有，但觉得好!当一位专心地做着自己喜爱了一辈子的音乐教化教学工作的老师说出这样的话，他就不是在搬用套话，而是在心底中最深情地表达出对自己从事了一辈子的音乐教化教学工作并仍旧爱着这份工作的执著之情，使当之无愧的特级老师的真实的写照，当然也令我正在从事这份教化教学工作的老师心中滋生出一份感慨，一份敬意! 3、 责任在肩，努力尽职 本次活动王老师支配了名师工作室的老师与偏远一点的学校老师结对子的活动。我又两种想法，一是觉得自己责任在肩，作为名师工作室的成员之一，和老师结了对子，就要担当起自己应担当的责任，就要多主动常和结对子的老师联系，多相互看课，多探讨探讨;另一个想法，就是自己还有许多要学习要努力要提高的地方，无论是自己对教材的探讨，对音乐的学习，还是音乐课堂教学，都要和名师工作室的老师常联系，常请教，也要和结对子的 老师相互学习，学习她身上自己不具备的有利于教学的东西，在帮助别人的同时希望也能给自己以触动，作为自己再学习和提高的很好的机会。 总之，这次活动有很强的实践性和实效性，我想，下一步就是要在王老师的指引下，努力实践，做自己要做的事情，借晶日老师的一句话结束这次学习体会就是要“静下心来努力去做好一件事”。 2022小学音乐培训心得体会6 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有小学高级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动探讨，更有专家指导、引领的说课、评课、小组探讨。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 带着一颗新奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授们的讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的实力对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。 骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在接着。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。 在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。 20_年x月1日 2022小学音乐培训心得体会7 秋风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个新的起点，今年我很荣幸的成为了一名新老师，对于第一次接触小学教化的我来说，一切显得生疏而又充溢挑战，没有什么阅历的我从9月份入职到11月份，三个月的时间，我不断摸索，请教学校里其它有阅历的老师热心的帮助我为我听课评课，慢慢有所收获。 从我进入学校的第一节公开课讲完起先，我明白了我还有很多须要学习的东西，有许多东西我没有留意到，原来想上好一节课，根本就不简洁，课堂中设计的每一个环节、老师说的每一句话、每一个字，甚至是PPT里写的每一个字每一个音符.都特别重要，我不断努力克服着也不断学习着，最终迎来了旗里教研室对我们的又一次：“考验”。 短短的两天虽然短暂，但是收获和心得体会却不小，在这两天里，我听到了来自五小王老师的示范课和来自各个学校新老师的公开课，从他们身上我看到了许多的值得学习的闪光点，同时也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我师。择其善者丛之，其不善改之。在这些优秀的老师里，他们有的课程设计新奇，从学生的爱好动身，课堂气氛融洽;有的语言美丽亲切，有的幽默机灵;有的专业素养过硬，范唱美丽好听，伴奏弹的行云流水. 通过对其他老师的观摩和自己讲课的对比，还有领导和其他老师的评课，我对自己的教学有以下几点反思： 首先在专业素养方面，我还须要不断努力去练习，去联系钢琴伴奏的水平和边弹边唱的实力。其次在教学方面，我应当更多的考虑的是学生学会了什么，而不是我教了什么，我发觉我总是想的太多反而会忽视了学生真正的反馈。这些道理说起来简单，但当真正实践起来还是须要不断的时间和努力吧。最终就是课堂细微环节的把握，都说细微环节确定成败，课堂中的每一个细微环节都特别重要。虽然我不是一个生来就细心的人，但我信任我可以做到。 最终要感谢旗教研室和领导们给了我们新老师这样一个熬炼和学习的机会，通过这次活动，我受益匪浅，信任大家也都一样吧，将来的路还有很长，这仅仅把是一个起先，我信任人的潜力是无限的，只要我们心中有学生，不断去探讨、去探究，我们这些新老师会成长的更加成熟，更加优秀。 2022小学音乐培训心得体会8 20_年10月26日到28日，笔者有幸参与了本年度的滨州市小学音乐教材培训。全市音乐老师齐聚清怡小学阶梯教室，各地优秀老师倾情执教，妙语解析。本次培训针对人音版三年级上册教材，共听赏了六节课，五位资深老师讲析全本教材。培训结束后，现整理感受如下： 首先，深深感受到小学音乐教学的基本走向：歌颂为主，观赏为辅的综合课。这是几年来始终的趋势。一歌一曲，或前或后。这次观课集中体现了以往培训的要求：引导开宗明义，很快引入音乐正题。在倾听、学唱、观赏之余，留意音乐学问的教化，如识读乐谱、相识音乐记号等。进一步，调动孩子的肢体感官感受音乐，配上动作或打击乐器伴奏。 其次，一节好课多方历练。教学、评价语言的点滴锤炼，教学技巧、方法的运用，课堂环节的设计以及连接，给歌曲配的动作，加的乐器伴奏，老师范唱以及相关才艺的展示，乃至于PPT的设计，这都须要老师本人付出课前的极大心血，也须要多次课堂上的锤炼，更须要老师们观课赐予的诸多指导。 再次，课堂中老师要摆正老师和学生之间的关系，把学生放在主体位置上。授课要针对小学生身心发展水平，实行各种方法激发学生的学习爱好和主动性。用图片、实物或谜语等引导课题，用故事串联音乐，提问的问题要符合学生的认知或赐予适当示意，每次回答刚好恰当地评价和表扬。课堂设置要让让学生多听多思索多说多参加。 最终，课堂对音乐老师的综合素养提出了更多要求。王秀娟老师在四季的歌中，为歌曲捉迷藏配的动作俏皮灵动，恰如其分。任秋芬老师给歌曲如今家乡山连山配的动作很能体现微小的感情，为音乐丰收片段敲击的大鼓表演激情四溢，惊艳全场。李婷老师为维也纳的钟声述说的故事顺畅好玩，配编的歌词诙谐，动作细致标准，歌声收放自如。每位老师的弹琴伴奏也都特别好。 老师们对教材的讲析让我们对每首音乐作品有了更深化更广角的了解，对教学重点以及相关的处理也有了可参考的珍贵资料。老师们为讲析打算的东西相当多，包括各音乐的律动、各种乐器的现场演奏、伴奏的打击乐等等等等。这次培训真是凝合了老师们长时间的心血，才给我们呈现了这么精彩的课堂和讲析。 感受和学习之余，常喟叹自己的专业学问不足，技能不够，老师应当有的课堂掌控力也有所欠缺。自己须要静下心来仔细学习和练习的太多。如何把这么多精彩丰富的东西运用到实际教学中，如何化繁为简，又保持精要，这也是个大课题。另外，还要克服一些教学事实上的困难，如各种教学资源的缺乏，学校对音乐等小科的更大支持等。罗马不是一天建成的，滴水犹能建功，信任驽劣如我，只要多学多实践，就会有一每天的成长和提高。 2022小学音乐培训心得体会9 我在小学音乐老师培训中进行学习,我学到很多课本上学不到的学问，充溢而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了音乐教研员老师的现场指导。通过此次培训，我的感受颇深。 首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是刚好而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的相识与提高，在某些方面有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应当可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要变更自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教化方面作出自己应做的贡献。 第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐教学中，我会根据老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。 第四：在这次培训中，遵守纪律，严格执行制度，在今后的教学中，我更应当严于律己。 我信任，在倾听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学肯定会更上一层楼。 2022小学音乐培训心得体会10 首先，我很庆幸自己能拥有参与这次小学音乐老师培训的机会。在培训中，我始终要求自己做一个仔细、优秀的学员，要把握机遇，努力学习。我毕业所学并不是音乐专业，教学阅历不够丰富。但听了几位专家的讲座，我才真正意识到自己在平常的教学中还存在许多的不足，不由让我深思;21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么?这也是备受广阔音乐老师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过多天的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变了旧的教学观念，在几位培训老师的理论指导下，在自己的反思下，我深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来的课堂新气象。现将自己的几点心得体会以及今后的准备总结如下： 一、主动学习新的教化理论，彻底转变旧的教学观念。 多年来，我们音乐老师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄希望于教化部门及早更改教材。现在，最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，因为对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教化相比，“新标准”无论是从音乐教化的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广阔老师来说，无疑是一场革命，一场挑战。 为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在徐老师、阮老师两位的带领下，我们学习了大量的新课改理论，进行了多次反思，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教化不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范 畴内理解，而是要把“让每一个学生特性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素养教化思想。 二、全面贯彻课改精神，主动大胆改革课堂教学。 有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性。今后我会留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在老师主动有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。详细构思方案如下。 (一)以音乐审美为核心，激发学生学习爱好; 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学探讨证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和创建性，也就是说，只有课堂充溢生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我将尝试对学习环境与氛围的创设，以求取得较好的效果。 1.变更老套的座位模式。 座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热忱。为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，我将结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动须要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中心，尽情地唱啊、跳啊，我知道学生们确定会特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。 2.细心设计板书。 音乐教化是实施审美教化的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻 松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进行表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。所以我会结合教学内容，每堂课都尽可能地去变换花样地设计板书，为学生营造一个美丽和谐的学习氛围，这样既体现了新课标“潜移默化培育美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了爱好，更重要的是为培育学生表现美、创建美打下良好的基础。 (二)教学形式不拘一格，面对全体学生教学; 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教化阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的爱好就会丢失，大部分的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少部分的好学生来牵强协作老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避开这种现象的恶性循环，我们在备课中就要注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、特性发展供应可能和空间。 1.师生互动，主动参加。 传统的教学是以教定学，即老师牵着学生走，学生围绕老师转，让学生协作老师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学也不会学。新课程提倡老师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。所以我们在课堂中要摆正老师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主子。而老师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生同等互动的学习氛围，让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。 2.合作学习，激励创建。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅须要学生的各个感官都主动参加，而且更须要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的特性优势，进行良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。所以我们在教学中可以注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，激励学生大胆地合作创建，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。 3.重视实践，培育实力。 轻松开心的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了学生音乐表现的自信念，对发展其想象力、创建力及其他各种实力很有好处。为此，在教学中，我们可以依据各年级学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中相识、体验、创建音乐，培育了各种实力，达到新理念的最终目的。 培训时间虽短，但正是经过这几天的培训学习，使我从根本上变更了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。我深深地喜爱上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。在今后的工作中，我肯定会主动去迎接各种挑战，不断提高自己的专业实力和教学水平，不断充溢完善自我，主动投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素养，改进音乐教学做出自己应有的一份贡献! 2022小学音乐培训心得体会10篇