2022幼儿园大班工作计划模板精编.docx

2022幼儿园大班工作计划模板幼儿园大班工作安排1 一、班况分析 由于本班是大班，再过几个月孩子就要上小学，意味着他们将正式跨入以学习为主要任务学习阶段。在这一阶段，孩子的各方面都将发生很大的改变。应对一个全新的将来，无论是孩子还是家长，心中都会有一些惊慌和忧虑。依据本班实际情景，我班幼儿在常规习惯、学习习惯等方面较弱。针对以上情景，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言本领、培育幼儿的社会交往本领和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，经过把教化教学活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 我班男孩子比女孩子多，所以班级气氛显得比较活跃，幼儿胆大、好动，敢于表达不一样的看法，处事有较大的自主性。幼儿能主动进取的参与体育活动，有坚毅、不怕苦、不怕累的品质。有健康、活泼、创建、自信的班容班貌，师生之间和谐、民主。孩子们已经驾驭了必需的绘画技能;对故事、歌曲、舞蹈等爱好深厚，表现欲较强，喜爱尝试。但还存在着很多问题：个别幼儿还不能自觉的遵守日常行为规则;留意力不够集中;还不太会自我爱护。本学期是孩子们在我园学习生活的最终一学期了，我们将结合主题教化以及园各项大活动提高小挚友各方面的水平，为他们顺当进入小学做好打算，使幼儿园阶段的学习成为孩子们一段完备的回忆。 家长情景分析：我班幼儿家长的文化程度参差不齐，大多数都有望子成龙的心境，家长们也很关切班级的情景，对我们老师的工作也赐予了很大协作，能进取参与园里的各项活动，并能为班级工作出点子，常常能与老师沟通以做到教化的一样性，合作比较的开心。少数溺爱孩子的家长慢慢意识到孩子将要上小学，能够逐步放手让孩子参于幼儿园的活动，做一些力所能及的事情。 二、工作重点和任务 本学期接着要求幼儿在各自原有的水平上有进一步的提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增加自我服务意识和自我爱护意识。我们还要培育幼儿的动手操作本领、手脑并用及社会教化，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的进取性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。在实践活动中，老师还要接着学习有关教化改革的文章，在思想上观念上要不断在实践中进行反思，提高自我的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题，做到师生之间真正成为一体，接着加强师生之间的互动。这学期将接着发扬好的方面，并在幼小连接上共同努力，协调一样地把有关的工作完成好。在有些活动开展的同时，还可适当的请家长共同商议，发挥家长委员会的作用。 三、各领域的培育目标 (一)学习活动 1、能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自我想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。 3、喜爱观赏文学作品，理解作品资料，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。 4、学会看图书，并喜爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行沟通和探讨。 5、对文学产生爱好。 6、学习10以内的加减法，帮忙理解加减法的含义，初步驾驭10以内加减运算的技能。 7、乐意亲近大自然，萌发酷爱自然的情感，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。 8、能多方面感受和发觉四周环境中的美。喜爱观赏艺术作品。能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自我的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。 9、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，进取创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜爱用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。 10、在幼小连接方面，重点培育幼儿的任务意识，活动中加强幼儿的规则意识，参观小学，调整座位，适当延长活动时间，为入小学打好基础。 11、培育良好的学习习惯，培育幼儿良好的坐姿、握笔姿态。，注意留意力的培育。 (二)生活活动 1、学习用适当的方式表达心情。心情安定，开心活泼。 2、生活有规律，构成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，构成基本的生活自理本领。留意公共卫生。 3、进一步相识身体的主要器官及基本功能和爱护方法，会对自我的身体进行适当的爱护。 4、进行爱护牙齿的健康教化，做到早晚刷牙。 5、相识有关平安的标记，学习交通规则和用水、用电、用火的平安学问。具有初步的平安意识和自我爱护意识。 (三)运动活动 1、宠爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、敏捷，有耐力。增加合作和竞争意识，具有必需的英勇精神和坚持性。 2、能随音乐节奏合拍、有力、到位有精神的做徒手操和韵律操。 3、能听从口令和信号做出相应的动作，能听口令分散集合队伍并列出相应的队形。 4、要求幼儿学会跳绳。 5、懂得在活动中相互谦让、遵守规则，有竞争意识和团体主义精神。 (四)嬉戏活动 1、在日常生活和嬉戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简洁运用。能从多个角度进行简洁的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。 2、幼儿进取地参加区角等各种嬉戏活动，发展幼儿的各种本领。 3、注意嬉戏材料的投放，幼儿在玩中学，做中学。 4、懂得嬉戏活动的规则，喜爱和同伴一齐参加活动，享受嬉戏活动的快乐。 四、家长工作 家庭因素与幼儿的各方面本领发展有着亲密的联系，本学期我们将接着加强家园联系，使家庭教化与幼儿园教化协调一样。 1、做好家园共育栏的互动专栏，与家进步取进行互动。 2、与家长常常坚持联系，了解幼儿家庭的教化环境，制定贴合幼儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务。 3、做好家访工作，并对一名幼儿进行跟踪式家访，定期与家进步行沟通。定期召开家长会，听取家长合理的提议，到达家园共育的目的与一样性。 4、激励家进步取参与幼儿园里举办的各项活动，并不定期地实行户外亲子活动，增加家长与孩子一齐交往、沟通的机会。 五、本学期各月主题、活动支配 二月份： 1、清洁整理教室环境，进行环境创设。 2、制定各类工作安排。 3、热忱迎接幼儿回园，稳定幼儿心情。 4、开展“正月里”主题教化活动，接着感受新年的开心心情。 三月份： 1、开展庆“三八”妈妈布艺自制玩具制作。 2、开展“春天来了”主题活动，让幼儿了解春天的特征、自然与人、动植物的关系，萌发幼儿爱惜环境的情感。 3、布置主题墙饰。 4、设立种子发芽视察点，视察植物生长状况，增加小动物的养殖角。 5、召开家长会。 6、亲子活动春游。 四月份： 1、开展世界地球日活动。 2、亲子活动结合“世界地球日”开展环保布艺制作竞赛。 五月份： 1、开展“劳动最光荣”主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动爱好。 2、幼小连接活动。 3、庆“六一”游园活动。 六月份 1、开展“我要上小学了”主题教学活动。 2、幼儿毕业汇报演出。 幼儿园大班工作安排2 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简洁的自护和自救方法，自我服务实力进一步增加;语言发展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，但是由于幼儿的实力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭;(2)幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，接着全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。 1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有肯定的前阅读实力。 (1)接着为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中接着为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展好玩的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据肯定的规则练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听实力的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不随意打断别人的谈话;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育肯定的倾听实力;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮助他们理解作品内容。 (2)幼儿立刻就要入小学了，具备肯定的前阅读实力是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多激励幼儿常常将自己喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮助幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。 2、(1)学习10以内的数及加减，相识空间和时间 为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿视察，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和形态，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参加肯定规则、好玩的玩耍和操作活动，获得有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的视察、探究、获得有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创建;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。 4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力。 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化，教化幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整齐;手脏、脸脏后能刚好清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活实力，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手实力，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理实力有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新挚友，而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的实力。本学期，我们将接着创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累胜利的阅历;并请家长协作在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会虚心、有礼貌，不与小挚友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建出友好合作的氛围，有利于增加幼儿的交往实力。 二、教科研工作 1、接着开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、年段事务探讨等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。 2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教化流淌内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教化教学活动进行反思，针对出现的问题，共同协商，调整教化策略。 3、指导年段老师写好逐日活动安排，并对活动进行反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头文档，并做好记录。 4、组织年段老师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。 5、指导年段老师在四月份第三周开展园内观摩活动。 6、依据年段状况接着开展专题探讨：婴幼儿汉字教化与各领域内容的整合，并指导年段老师林宝霞开展专题汇报课。 三、家长工作 1、期初对幼儿进行全面家访，与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的教化观、需求。 2、依据家访状况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小连接”工作，并针对年段幼儿详细状况向家长交换看法和建议，使家园教化步调一样。 3、接着办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现状况，并提出须要家长协作的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长供应最新幼教资讯及主题进展状况，不断地提高家长家庭教化意识和质量，再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。 4、协作园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。 5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。 四、管理工作 1、每周一组织年段老师开展教研活动，通过学习理论学问，剖析案例等活动形式不断提高老师的业务水平。 2、每周五组织年段老师集体备课，预设下一周的教化内容，并对上周教化内容进行反思，同时做好具体地记录。 3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新状况。 4、每月月初检查年段老师上个月的教化活动安排、教化教学反思笔记，业务学习笔记。 5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。 6、仔细做好专题探讨的阶段小结和汇报工作。 7、接着加强年段教玩具管理工作，由年段老师共同担当三大类嬉戏材料保管工作，刚好增加新的嬉戏材料，由各班老师独立保管区域材料，严格执行借还登记制度。 8、加强年段保管室的管理，做到材料分类整理、排列有序，由年段老师自觉遵守保管室规则，每周五集体整理一次，并由年段长负责督促。 9、依据季节的改变布置年段自然角，选择反映季节特征的种植和饲养的内容。 10、每周更换一次年段作品栏，以班级为单位，轮番展示各班幼儿日常美术作品。 五、本学期月工作安排支配表。 二月份 1、对班级区角环境进行创设。 2、对新、旧生进行常规养成教化。 3、开展“春节拾趣”系列活动，让幼儿充分体验过春节的欢乐气氛。 4、组织年段老师参与岗前新课程培训; 5、确立年段教研课题，制定专题探讨安排，并评比参与专题汇报课老师。 6、对幼儿进行全面家访，与家长沟通幼儿在园在家的表现状况。 三月份 1、召开期初家长会、家长委员会。 2、组织年段老师评比优秀三八职工。 3、接着开展“字宝宝”专题教研探讨活动。 4、开展“春天来了”系列教化教学探究活动。 5、年段幼儿体检。 6、组织年段老师参与户外体育器械设计评优。 7、创设春天的自然角。 8、布置年段作品栏，展示幼儿绘画作品。 四月份 1、幼儿春季远足活动。 2、接着指导年段春季主题活动的实施、开展。 3、组织年段老师参与“春季”教化教学活动案例评优活动。 4、接着督促指导各班级专题安排的实施开展。 5、家长开放日。 6、指导年段老师公开互听互评活动。 7、更换年段作品栏内容。 五月份 1、组织老师做好迎接六一的打算工作。 2、召开幼小连接大班家长会。 3、指导年段老师写好专题活动阶段小结。 4、幼儿教化常规、生活常规评比。 5、更换年段作品栏内容。 六月份 1、组织幼儿参与六一儿童节游园庆祝活动。 2、开展“多彩的夏季”主题活动。 3、指导幼小连接系列活动。 4、幼儿发展水平测评。 5、指导年段老师开展专题汇报课。 6、填写期末幼儿发展评估手册。 7、做好期末专题小结工作。 8、整理老师手头文档工作。 七月份 1、制订、调整新学期教学进度。 2、期末年段老师考评。 幼儿园大班工作安排3 新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年，我们在纲要的精神和园务安排的引领下，依据本班实际状况以及家长的建议，经过探讨我们拟定了本学期班务、教化教学工作重点和方向，我们将供应多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的看法,陪伴幼儿一起经验这有意义的一学期。 一、班级状况分析 我班幼儿共有幼儿78名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受实力强，性格开朗、活泼、自主，富有特性;人际交往实力较好，具有肯定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么;但倾听的习惯还须要加强。经过两个月的暑期生活，很多幼儿没有正确的坐姿，主动动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说静静话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严峻，男小挚友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。希望通过一学期的努力幼儿各方面的实力都有肯定的进步。特殊是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培育幼儿的动手操作实力和提高综合素养是这学期的工作重点。 三、详细教学目标 一、身心保健 3、能独立自理大便，正确运用手纸。 4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能依据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。 5、知道四周环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会爱护自己，能提示同伴。 二、体育熬炼 1、学习听信号变速、变方向走，步伐一样。能轻松自如地绕障碍曲线走。 3、娴熟驾驭跳动动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态美丽。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳动形式。学习跳短绳。 10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚毅英勇、不怕困难，运动保健意识和实力进一步增加。 科学 1.帮助了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们爱护生态环境的活动。 2.让获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，形成四季的初步概念。 3.引导儿童学习运用常见科技产品(飞机、桥等)的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的创建性。 4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用语言沟通发觉问题、能关切、爱惜自然环境。 数学 4. 学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。 5. 正确书写阿拉伯数字1-5，培育其仔细、正确、整齐的书写习惯。 6. 学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。 8. 有肯定的时间观念。相识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。 9. 主动、主动地参与数学活动及数学问题的探讨。 社会 一、自信念培育 2.敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。 二.人际交往 2.有礼貌的与四周熟识的人打招呼、谈话。 三.行为规则 1.情愿听从成人和同伴劝说，不做危急的事。 四.民俗文化 3.知道中国的首都是北京，相识并敬重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而骄傲。 美术 一、爱好与审美 1、喜爱参与多种美术活动，激发幼儿创建性地表现。 2、引导幼儿观赏感爱好的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培育幼儿初步发觉四周环境和美术作品中美的实力。 3、引导幼儿观赏作品的造型、色调、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。 4、能依据自己的阅历和想像说明他人的美术作品，沟通自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 二、绘画 1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创建的乐趣。 2、引导幼儿用色调和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简洁情节。 3、培育幼儿对色调的敏感性、学习依据画面须要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、留意深浅、冷暖颜色的搭配。 4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。 三、手工 1、引导幼儿较娴熟地运用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。 2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简洁的情节。 3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。 4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。 四、详细措施 (一)教化教学工作： 1、主动为幼儿创设与教化内容相符合的教化环境，为幼儿营造轻松、欢乐的嬉戏氛围，合理地布置与支配各个区角，为幼儿供应自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地开心学习。 2、营造开心的学习气氛，老师要具备乐观的性格、饱满的心情，把个人的气质主动投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。 3、接着以主题活动的形式开展教化教学活动。在活动中，注意视察孩子的状况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展 4、充分利用电教设备制作，进行现代化教学。 5、敏捷运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教化”的教化观念，接着开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。 幼儿园大班工作安排4 一、班级状况分析： 孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的实力都有所提高。 身体方面：有生活自理实力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。但是幼儿的平衡感、集体队列方面的熬炼和实力还有所欠缺。 认知方面：幼儿的主动探讨和探究实力有肯定的提高。 社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我限制实力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会怜悯和关切他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。 此外，我们还注意培育幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了肯定的成果。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满足。 对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教化，主动为入小学打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。 二、学期总目标： 1、依据时代发展的须要和纲要的精神实质，转变幼儿的学习方式，培育幼儿主动适应将来社会，主动学习的过程中，成为学习的主体，主动建构的主体。 2、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。 3、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 4、接着仔细学习新纲要，树立正确的教化观，统一教化思想，并转化为教化行为。 5、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式。 三、各领域发展目标： (一)健康领域 1、能开心地参与幼儿园的各项活动。 2、养成良好的生活习惯，适当地满意自我的生理须要，具有肯定的生活自理实力。 3、具有保持个人卫生和环境整齐的良好习惯，参加四周生活场所中的整齐活动。 4、进一步相识身体的主要器官及其主要功能，具有爱护身体器官的粗浅学问和初步实力。 5、懂得一些常见疾病的预防学问，初步懂得环境和气候的改变与健康的关系，增加自我爱护意识和适应实力。 6、了解粗浅的平安学问，学习避开和处理日常生活中可能出现的各类担心全因素。 7、养成主动参加体育运动的习惯，喜爱到大自然中去熬炼身体。 8、能较娴熟地利用幼儿园多种运动器械熬炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。在进行各种基本动作练习和做操节时动作敏捷协调、具有肯定的限制力。 9、在运动中自觉遵守规则，具有合作，公允竞争和创新精神。 (二)语言领域 1、能用适当的语言与他人交谈，在集体交谈中有礼貌地轮番对话，看法自然大方，有进行语言交往的主动性。 2、能集中精力留意地、耐性地倾听他人讲话，理解讲话内容，养成文明的倾听习惯。 3、能用完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能大胆地、较精确地回答问题。驾驭运用更多的实词，会正确地运用常用的虚词，如介词、连接词。 4、在讲解并描述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致视察，绽开回忆和想象，并用语言进行描述。 5、喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能独立地朗读儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。 6、学会看图书，较精确有序地讲解并描述图书内容，养成正确的阅读习惯。 7、对四周生活中常见的简洁标记、文字符号感爱好，并理解其含义，会正确的阅读习惯。 8、坚持在日常生活中说一般话，做到发音和声调基本精确。 (三)社会领域 1、能主动参加各项活动，有自信念。 2、能主动和同伴进行沟通、合作、共享，学习解决交往中出现的问题，形成初步的集体意识，情愿关切集体并具有初步的责随意识。 3、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则，能实行轮番、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。 4、能清楚的表达自己的思想，能留意倾听他人的愿望和看法，喜爱从事力所能及的劳动。 5、初步学会分辩是非，学习关切弱小和有困难的人，养成友善、守信及诚恳等品德。 6、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 (四)科学领域 1、能主动主动、较长时间地参与科学活动，对不懂的事物有剧烈的新奇心，能主动探究四周事物并能发觉、提出问题，寻求答案。 2、会关切、爱惜、照料自然角和小园地的动植物。 3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要爱护生态环境。 4、能主动探究四周生活中常见的自然现象，积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性阅历，会记视察记录。 5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响，学习运用简洁工具和常见材料进行制作活动。 6、会运用多种工具、材料进行操作、试验、制作，体验胜利、创建的乐趣。 7、能主动运用多种器官、多种视察方法视察事物，具有整体视察、分部视察、比较视察的实力。 8、能用适当的方式表达、沟通自己的发觉，探究过程和结果，大胆、恰当地表述自己的问题、设想、试验和操作状况。 (五)艺术领域 1、能开心地参与音乐活动，主动体验参加音乐活动和用音乐与他人交往的欢乐。 2、用正确的姿态、自然好听的声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。 3、大胆、独立地在集风光前唱歌、表演，并尝试用不同的合作形式演唱。 4、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、仿照动作和舞蹈组合动作，熟识一些民族民间舞蹈。 5、学跳简洁的集体舞、歌表演。 6、养成宁静听音乐的良好习惯，并能用简洁的语言描述音乐形象。 7、在音乐伴奏下，留意听。听辨2/4、3/4拍的歌曲和附点音符组成的简洁节奏，具有较好的节奏感。 8、用打击乐器敲打简洁的乐曲、歌曲(合奏)。 9、对美术活动有较长久的爱好，能完整、独立、富有创建性地完成自己的作品，体验创建的乐趣。 10、学会利用多种绘画工具和材料，尝试运用不同技法表现物体的结构和简洁的情节，留意物体的整体性和动态感，并具有创新意识。 11、喜爱在嬉戏中自制玩具或参与节日的环境布置。 12、在绘画中能表现物体的某些细微环节、人物的不同姿态和故事情节。 13、学习用图形、花纹在中心、边缘、四角有规律地装饰。用连接法塑造物体，学会用各种协助材料表现物体。 14、按命题进行构思，能大胆地画意愿画。 四、实施措施： (一)嬉戏 1、供应具有丰富刺激的环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，在嬉戏中引导幼儿学会视察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决问题。 2、创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、激励和支持。 3、丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，以丰富的嬉戏情节充溢嬉戏内容。 4、让幼儿尝试自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，解决一些小问题。 5、赐予幼儿足够的探究时间，允许幼儿依据自己的速度探究解决问题的方法。激励幼儿大胆想象，赐予他们尝试“错误”的机会。 6、接着做好嬉戏视察，了解幼儿的动作、语言、看法、情感及角色间的交往。 7、分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规则，不断丰富嬉戏内容，培育幼儿独立嬉戏的实力。 (二)教化教学活动 1、开展“不一样的我”、“走近小学”、“大自然的语言”、“从头到脚”、“动感天地”、“黑夜秘语”、“我想飞”、“离园倒计时”等丰富多彩的主题教学活动，扩大幼儿的学问面，提高幼儿的综合素养，为幼儿进入一年级的学习打下基础。 2、留意视察幼儿感爱好的事物，用生成课的形式，刚好加以引导，从而让幼儿驾驭更多的学问。 3、运用多种多样的教学手段，如：多媒体等直观的教学手段，激发幼儿的学习爱好。 4、邀请家长参加教学活动，为幼儿供应各种实践、学习的机会。 5、充分发挥社会及大自然这个大课堂的作用，尽可能创建机会让幼儿走出校门，接触自然和社会。 6、活动区域，发挥活动区域及环境的协助教学作用。 7、留意个别差异，因地制宜，因材施教。 (三)日常活动 1、通过听故事、看录象，培育幼儿良好的卫生习惯，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 2、学习简洁的卫生学问，爱惜五官，不揉眼睛、不挖鼻孔，不含异物在口中。 3、指导幼儿独立有秩序的穿脱衣服，并叠好放在指定的地方，学习整理床铺。 4、抓住日常生活中的每一个时机(盥洗、入厕等)对幼儿进行恰如其分的教化，使幼儿养成良好的生活常规。 5、坚持说一般话，相互提示、督促，营造良好的学习氛围。 (四)环境创设 1、增设各活动区域的材料，结合幼儿发展状况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。 2、依据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。 3、依据季节增加自然角内容，收集、饲养不同品种的动植物，激励幼儿自己管理自然角，帮助幼儿了解大自然的奥妙， 4、在活动区布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的爱好。 5、建立同等友好的师生关系，培育幼儿团结、英勇、不怕困难等好品质，提高社会适应性，加速其向“社会人”的转变。 (五)劳动