二年级上册数学复习教案精选.docx

二年级上册数学复习教案二年级上册数学复习教案1 教学目标： 1.结合生活情景相识角，通过视察、操作能用自己的语言描述角的特征。 2.经验视察、操作等数学活动，培育学生的视察实力、实践实力、抽象实力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 3.通过小组合作、集体沟通等活动形式，学会与人合作，与人沟通，初步形成评价意识。 4.通过实践活动，使学生获得胜利的体验，建立自信念;通过生活情景的创设，感受生活中到处有数学。 教学重、难点：依据角的特征分辨角。 教具打算： 学生打算：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。 老师打算：直尺、各种形态的继母若干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉若干。 教学过程： 一、生活引入，揭示课题 1.感知生活中的角。 (1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。 (2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。(随着学生的发言，课件演示，抽象出角)。 (3)找一找生活中的角。 方式一：沟通课前收集的信息。 方式二：现场收集生活中的角。 老师交待收集的场地范围(教室)和沟通的时间(2分钟)。 学生收集、沟通信息。 反馈。(引导学生边说边比划出角。) 2.揭示课题。 师：通过发觉，知道了角在生活中随处可见。今日咱们就一块儿去相识角。 板书：相识角 二、实践感知，建立表象 1.画一画，剪一剪。 老师给每个小组供应各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。 (1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜爱的工具在纸上画出角，再把它剪下来。 (2)学生自行选择工具，实施活动。 (3)集体沟通：把剪下图形中的一个角比划出来。 2.摸一摸，探究角的特点。 (1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发觉? (2)学生汇报可能出现以下状况： 尖尖的。 A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。 B.取名称。 师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给它叫什么?(把学生取的名称写下来。) C.得出名称。(板书：顶点) 平平的、直直的。 A.引导全班再次感知。 B.抓住学生发言，得出名称。(板书：边) 、 3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。 4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜爱的方式比划比划。 三、活动操作、巩固应用 1.活动(一)：找一找。 (1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。 (2)反馈摸出的图形有： (3)分组沟通：每个图形的角在哪儿?每个图形有几个角? (4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导学生作评价。) 2.做一做。 (1)交待活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜爱的角，然后展示在教室两边。 (2)学生选择喜爱的学习方式起先活动。 (3)组织学生参观作品。 (4)学生质疑、评价、提问。 如：能告知我这个制做的角在哪儿吗? 四、延长 1.小结：今日咱们相识了一位新挚友角，关于它你了解了多少?(激励看书) 2.延长：关于角，你还想知道什么? 师：课后同学们可以去查查有关资料，了解有关角的学问，咱们下节课再接着沟通。 二年级上册数学复习教案2 100以内数的加减法复习课 教学目标： 1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进行计算。进一步提高学生的计算实力，扫除计算上的障碍。 2、通过整理和复习，让学生能发觉计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。 3、在小组的沟通与合作学习中，培育初步的归纳总结数学学问的实力以及解决问题实力。 教学重点、难点： 让学生形成初步的整理学问的实力，娴熟驾驭正确的计算方法并能发觉规律。 教学打算班班通设备 教学过程： 课前谈话：想知道老师几岁吗?猜猜看?请三个孩子猜，老师板书，究竟哪个年龄和老师的最接近呢?一会我们上课解决好不好? 一、创设情境，激趣导入 刚才大家猜了老师的年龄，老师写出来了，老师是29岁，同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢?引导孩子列出算式： 预设： 29-25=430-29=129-22=7 通过计算你们发觉哪个年龄和老师的最接近啊?刚才大家用数学的方法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊?(减法)以前我们只学过减法吗?(加法)这节课就让我们一起复习100以内数的加减法(板书课题) 二、归纳整理 (一)计算练习。 1、比一比，看谁是计算小能手。(口算卡片出示) 26+3=37+4=23+20=26+12=52-30= 24-7=14+28=72-56=49-8=91-35= 2、老师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。 3、说算法，进一步复习口算的方法。 计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说奇妙的算法。 4、分析错误典型。 有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的缘由，谁情愿帮忙? 全部是竖式呈现。错在哪里?正确得数是多少? (1)37+4=77相同数位要对齐 (2)14+28=32个位满十向十位进一 (3)7256=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减 (4)91-35=57(竖式中写成了34，得数是57)计算要仔细、细心、检查 5、计算加减法要留意： 相同数位对齐。 从个位算起。 个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位加十再减。 (二)分类整理 1、同桌合作探讨。 (先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减) 请大家再回过头来细致视察这10道算式，假如请你分成两大类，你打算怎么分?同桌相互说一说。(加法一类、减法一类;两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类;进位退位一类。不进位不退位一类等等) 2、老师出示答案小结：老师有个隐私告知大家，刚才我们复习的100以内数的加减法应留意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应留意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊?学了数学学问就是为了运用学问来解决生活中的问题，现在我们就学过的数学学问去解决生活中的实际问题。 三、学以致用、解决问题。 老师带领大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗?说能说说?(小黑板出示) 游乐价目表 小飞机:6元/人 碰碰车：4元/人 小火车：9元/人 木马：6元/人 太空飞行：20元/人 1、复习一步计算的问题 问题一、最贵的多少钱?的多少钱?相差多少钱? 问题二、老师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗? 问题三、假如老师请你玩两样，但是不许超过20元，你打算玩那两样? 你还能提出一步计算的问题吗?(一个加法，一个减法)请学生口头列式并说出结果。 2、复习两步计算的问题 你们提了一步计算的问题，让老师给大家提两步计算的问题，看谁会算? 问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元? 口头说出算式，并说出其次种算法， 问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元? 问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元? 细致视察这三道两步计算的算式，你都是先算的什么?再算的什么 3、师小结：在一个算式里，假如只含有加减法，要按从左到右的依次计算。假如换成更大的数字，计算方法也是一样的。 二年级上册数学复习教案3 一、复习内容： 100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的相识，平行四边形的初步相识，表内乘法和表内除法以及视察物体。 二、学情分析： 本班有学生45人。大多数是留守儿童，学生对本期所学基础学问驾驭的一般，有关概念部分学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提高。 三、复习目标： 1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 五、复习的详细措施： 1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。 3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的基础，要使学生切实驾驭好。“长度单位”、“平行四边形的初步相识”、“视察物体”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。 六、复习进度支配(略) 二年级上册数学复习教案4 一、复习目的： 1、使学生在理解的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、学生在通过视察操作和沟通等活动中娴熟相识几边形，会测量详细物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。 3、能依据统计表中的数据提出并解决简洁的实际问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认读钟面上的时刻。 6、感受简洁事务发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述事务发生的可能性。 二、复习重难点 复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点：初步体验数据的整理过程，相识简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计表中的数据提出并且回答简洁的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。 三、复习措施 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互练习的学问网络。 2、采纳变换练习的方法，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。 3、加强表内乘除法的练习。 4、加强对中下生的个别辅导。 四、复习内容 (一)说一说与乘除法 1、加法：几个相同加数相加 2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。(几个几相加) 3、记住乘除法的各部分名称。 (二)乘除法 1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。 2、学会依据口诀或一个数写出几个算式。 3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。 五、视察物体 1、弄清从不同的角度视察，看到的面是不同的。 2、知道从正面、侧面、上面视察。 六、方向与位置 1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。 2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。 七、时分秒 1、知道时分秒的有关学问。 2、巩固时分秒之间的进率： 分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分 秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正确认读、写几时几分的时刻。 整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。 几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。 八、统计与揣测 1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。 2、揣测可能性：肯定、可能、不行能。 3、应用“肯定、可能、不行能”说一句话和解决问题。 二年级上册数学复习教案5 复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，钟表的相识和数学广角。 复习目标： 1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角 5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。 6、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。 复习的详细措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、复习要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以练习活动为主进行复习。复习表内乘法(一)、(二)及100以内加减法时，让学生娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。 4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如在复习角的相识、钟表的相识及视察物体时，通过画一画，摆一摆，量一量、看一看等操作活动加深学问的理解。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。